走,去春游
“哦!我们出发喽!”
咦?是谁在欢呼雀跃?原来,我们育英学校四到六年级要去泽雅寨下堂春游!我们已经上了旅游巴士了,车子在马路上奔驰着,路边的风景一闪而过,大约过了一个小时,车子上了高速公路。在高速路上车子似乎开得更猛了!车子时而进山洞,时而开绕城……
不知过了多久,我们下车了!
导游把我们带到了寨下堂青少年体验中心,说:“第一个项目是煎豆腐,大家先在锅里放上一些油,再把豆腐一片片放进煎锅里,用筷子不停地搅动,一面好了再翻另一面,当然,不要忘了放盐哦!”导游刚说完,我们就动手了。我们打开了火,放了一点油。不一会儿油热了,我们放进了豆腐,加油的加油,洒盐的洒盐,时不时的叫喊:“快洒盐,快洒盐!”“呀!焦了,焦了!快夹起来呀!”……忙得不亦乐乎!
“大家快来捣年糕吧!“
大家又一窝蜂涌向打年糕处。只见那有一个“石碗”和“木捶”。导游说那是石臼和木杵,导游把煮熟的糯米放入石臼里,我们就三个一群五个一伙儿地干了起来,我们上场了,我们拎起木杵,这木杵可真沉呀!没捶几下,就败下阵来了,在全班同学的努力理年糕打好了,呀。自己打的年糕真甜呀……
生活处处是课堂,这次春游让我体验到了农家生活的乐趣,了解了纸山文化的内涵……
浙江温州龙湾区温州育英四年级:程星雨
都是毛毛虫惹的祸
小时候,我很调皮,老爱往门后躲。这也是因为我们在玩藏猫猫。自从那一次以后,让我对毛毛虫产生了敏感(嗨~没办法,感情太深了),害得我至今一提到毛毛虫,便不由自主得竖起毛来了。最重要的是我再也不能留长发了。
长发,我好怀念,它已向我告别了5年时间了。5年时间我竟没留长发了。我想,今后跟长发是无缘了。现在想起来悔恨那次藏猫猫竟躲到门后,而且上帝竟然安排了一只既黑又肥还会叮人的毛毛虫!
“啪!”门被我推开了,重重地也关上了。突然好象掉了什么东西,直接“当头一棒”正正地落在了我的头上。我赶紧去摸摸头,想探个究竟。碰到了!可能痛就在一时之间吧,刚开始我也并未发觉痛,后来突然感到被刺痛的感觉,犹如千万只蚊子叮着你的手,之后那千万只蚊子又使了魔法——痒!毛毛虫它竟赖到我手上不走了,好倒霉!我使劲挥手,但又不敢伸手去捉它(鼠胆),后来没办法,闭着眼,干脆学雷峰做好事——“献一次身”也罢。于是,我胆战心惊地用手指把它弹了出去,又生怕它“反射”,我拼命地转了一个身,脚下便跳起了“踢踏舞”。虽然终于“扫描‘出了身上并没有所谓的毛毛虫,但是毛毛虫“病毒”却已在我手上留下了深深的“记号”——出现了椭圆形的黑圈,就那块黑圈好会折腾人,它痒得我百“抓”不得其“解”。没“解药”,我只好喊着搬救兵了——奶奶。还是老人家经验丰富,痒的对手不就是盐么,这么简单的道理我却不懂。只见奶奶在那快黑圈上使劲地搓上盐,过了几分之后“病毒”杀得差不多了。呵~混战终于结束了,我深深地叹了一口气。但是,毛毛虫跟我毕竟也有“一面之交”,毛毛虫的魅力也挺大,它老让我想起它,这就使我不由自主地去摸摸那茂盛的头发,生怕又有什么伙伴来袭击了。
第二天,我迫不及待奔向了理发店,看者头发从理发师的剪刀中落下,我的心也落了一大半——总算塌实多了。(这是最后一次总算了)但是,我的长发却和我say拜拜了。
嗨!都是毛毛虫惹的祸!
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走,去春游“哦!我们出发喽!”咦?是谁在欢呼雀跃?原来,我们育英学校四到六年级要去泽雅寨下堂春游!我们已经上了旅游巴士了,车子在马路上奔驰着,路边的风景一闪而过,大约过了一个小时,车子上了高速公路。在高速路上车子似乎开得更猛了!车子时而进山洞,时而开绕城……不知过了多久,我们下车了!导游把我们带到了寨下堂青少年体验中心,说:“第一个项目是煎豆腐,大家先在锅里放上一些油,再把豆腐一片片放进煎锅里,用筷子不停地搅动,一面好了再翻另一面,当然,不要忘了放盐哦!”导游刚说完,我们就动手了。我们打开了火,放了一点油。不一会儿油热了,我们放进了豆腐,加油的加油,洒盐的洒盐,时不时的叫喊:“快洒盐,快洒盐!”“呀!焦了,焦了!快夹起来呀!”……忙得不亦乐乎!“大家快来捣年糕吧!“大家又一窝蜂涌向打年糕处。只见那有一个“石碗”和“木捶”。导游说那是石臼和木杵,导游把煮熟的糯米放入石臼里,我们就三个一群五个一伙儿地干了起来,我们上场了,我们拎起木杵,这木杵可真沉呀!没捶几下,就败下阵来了,在全班同学的努力理年糕打好了,呀。自己打的年糕真甜呀……生活处处是课堂,这次春游让我体验到了农家生活的乐趣,了解了纸山文化的内涵……浙江温州龙湾区温州育英四年级:程星雨450字 四年级 叙事
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走,去春游春风轻轻地拂过我的脸颊,春风慢慢的吹进了我的心灵,使我心旷神怡。今天在这风和日丽的日子,也是我们春游的日子,大家兴高采烈地背上书包整装就发。这次春游的目标是刚刚建立东岸公园,去瓜渚湖春游的人真是不计其数,有一年级的、二年级的、三年级的……所有的人兵分两路,一路向新校门走,一路向老校门走。我们排成的队伍就像两条蜿蜒盘旋的长龙玩耍着一颗晶莹剔透“宝石”,只要你静下心来听一下就一定会听见一阵阵欢快的“神龙笑”。到了银梭桥上,风景更是让人赞美不已!走到桥的最高端向下俯视,那水就像凹凸不平山峰与地面,时高时低,深深地吸引着我。我觉得“相看两不厌,只有敬亭山”早就应该改成“相看两不厌,只有瓜渚湖”才是合情合理。到了下桥时,那水更是让人流连忘返。那水面几乎一系列形状都有,有月牙形,圆形,还有一些见也没见过的形状也有!这桥下的湖可真是让人大起诗兴,这不,让我也编了一首诗:《桥上瓜渚湖》小小瓜渚湖,虽小却景美。双桥往来人,赞美人无数!高看山与地,低看满湖形。相看两不厌,只有瓜渚湖。过了银梭桥就到了可以扎营的东岸公园。大家赶紧以风的速度扎好大本营。我和同学们坐在一起,大家一起讲讲笑话,吃吃东西。可是我却沉醉在秀丽的景色之中,到处都是绿,就连空气中也弥漫着大之自然绿的气息。我 真想天天在这大自然里呼吸着新鲜的空气,使生活变得更加美好!该玩游戏啦 第一个游戏是抓人。眼看曹嘉诚、詹于力、吴冠廷……都逃出了怪兽母体的可能,只剩下我和洪伟炫中的一个是母体。“剪刀石头布”一声令下,我出石头,洪伟炫出剪刀,我赢了,我一溜烟的躲到灌木后面,准备看着他们追得你死我活的样子,自己却随时可以冷不丁地吓别人一跳。洪伟炫也立刻去抓又白又胖的孔逸豪。孔逸豪一声惨叫过后,撒开脚丫子就跑。眼看孔逸豪自己闯进了死胡同里露出一副尴尬的表情。洪伟炫猛地扑上去,孔逸豪居然直接冲向出口让洪伟炫扑了个空,然后憋足气冲了出去真是绝处逢生突然天变暗了,时不时掉下几颗雨珠来。原来老天流泪啦!这可真是是‘六月的天’——说变就变,我们只好收拾行李回到学校。大自然是多么迷人虽然今天老天爷和我们开了一个玩笑,但是同学们在东岸公园里还是玩得佷开心、很痛快,也让我们品味到了大自然的美好800字 四年级 记叙文
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走,我们春游去今天,是我们去春游的日子,不过不单单是去吃东西,还要留心观察春天的足迹,不然还去春游干嘛呀。同学们很早就来到了学校,都说了话来,内容都离不开今天都带了些什么零食来。后面吃了粥就出发了,目的地是明江河滩。“啦啦啦啦啦啦”“冲啊”我们一路上欢歌笑语,都很想快点走到河滩。这次是绕远路走的,路经一条乡间小路。小路的路口两旁有一幢幢大楼。大楼的墙上爬满了爬山虎,就连窗户上也有寥寥几条爬山虎垂着。墙上长着的爬山虎就像是给大楼披上了一件绿外衣。窗上垂着的爬山虎就像是天然的窗帘,又像是绿色的流苏,但却又不完全遮住,这样,主人就可以随时透过爬山虎欣赏到外边的美景了。路旁是一片菜地,地里长着一棵棵嫩绿的菜苗,这些菜苗都在春天里把身子挺立着,风怎么也吹不歪,坚强得很。在菜地的边缘总是少不了一些“随从”——野草野花。一大片绿色中闪烁着点点色彩,黄的,白的,红的,浅紫的……我们走啊走,终于到了目的地。同学们纷纷拿出报纸来铺地,拎起书包一倒,嗒的一声,什么东西都掉出来了!我吃了一些东西就去放风筝了。我左手拿着线,右手拿着风筝,猛的一跑,风筝就飞上了天空。看起来就像是一只硕大的蝴蝶在天空中翩翩起舞。跑累了,我就坐下来休息。休息了一会,我就和韦俊杰他们去捉蜜蜂。捉蜜蜂的地方是一片野花丛,一大片一大片的,风一吹,就像是一条碧绿的长河里撒着两种不同颜色的花瓣,紫色,黄色。我拿了两个果冻壳,这样捉蜜蜂的成功率就有90%了。我“瞄准”了一只大蜜蜂,慢慢的靠近它,果冻壳悄然拢和,“欧耶!我抓住了!” 我小心翼翼地打开果冻壳,蜜蜂嗖的一下飞出了果冻壳,飞进了韦俊杰的瓶子里,我又摘了几朵花放进去,这样就行了。一会儿,我们就走了。这次春游,我从葱郁的爬山虎身上看到了春天,从坚强的菜苗身上看到了春天,从野花丛身上看到了春天,从高高飞翔的风筝身上看到了春天,我还从同学们的眼睛里看到了春天!700字 四年级 记叙文
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走,我们一起去春游!春姑娘又迈着轻快的脚步向我们走来。我想建议大家去柳州雀儿山公园去走一走,看一看,更加要玩一玩。我的理由如下:1.那里花多。前几个星期早上,我和妹妹去那里跑步,我们看到春姑娘仿佛轻轻地吻了一下花儿,五颜六色的油菜花好像已经成了整个公园的女王,正统领着菊花、玫瑰花、百合花在争奇斗艳,比一比看谁最能都人欢心。那里的桃树一点粉红,一点嫩绿,宛如一个没有成熟的公主正舒展着腰儿,好像在和人打招呼。这一片桃园,那一片花儿,真像一个世外桃源呀!2.那里有悠扬的民乐声。一路上,凉亭里,都会看见一圈结队的老人在演奏这乐曲,有笛声、有二胡声、有古筝声、还有箫声,组成了一支快乐的进行曲。3.那里草地多。走到公园的东西南北面,都有大片大片的“绿野芳草地”我们可以在那儿打滚 、野餐 、烧烤、放风筝、写生等。快乐极了。4.树林多。在公园南面有一个放生林,你可以在那里放生小动物,让它们回到大自然的怀抱。我还告诉你一个秘密,在那里玩捉迷藏是最好的藏身之地,那里的树高得让你毫无想象,绝对没人能找到你。如果你正愁着没地方郊游,那你就去雀儿山公园玩一玩吧!400字 四年级 记叙文
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