记忆中的陈老师
丁零零,上课铃响了。那位身穿白衬衫黑裤子,戴着眼镜,个子不高但步履矫健的中年男子,不是我们2、3年级时的数学老师陈老师吗?
记得二年级的一天,陈老师和往常一样微笑着走进教室,开始上课。我们也和往常一样七嘴八舌地笑着闹着,老师提醒了几次,下面还是乱嚷嚷。突然,陈老师怒目圆睁地猛地转过身来,大喊一声王潇桐??教室里一下子安静下来。难道王潇桐犯了什么错,老师要罚他?我们顿时不敢再出声。王潇桐诚惶诚恐地站起来。这时,陈老师的脸上又泛起笑意,温和地说:10除以5等于几啊?一听是要回答问题,我们都长舒了一口气,王潇桐也放下心来,干脆利落地回答道:2!没想到陈老师却不置可否问了句:同学,这2是从哪来的呀?是从阿拉伯飞来的吗?教室里哄堂大笑,王潇桐也反应过来,赶忙纠正:10除以5等于2。答题也要答得规范完整,这个陈老师早都强调过N次了,可我们总是不当回事。这下我们印象深刻,再也不忘记了。
陈老师为人和善,批评我们也很注意方式方法。有一段时间,我上课不专心,总觉得都会了,于是就在桌子下偷偷看起了小说。陈老师发现后,并没有当着全班同学的面处罚我,只是小声提醒我。第二天,我翻开发下来的同步练习册,首先映入眼帘的便是两行红色的大字:宇晗,你是一个聪明的孩子,昨天讲的内容虽然你全都会了,但我还是希望你更加认真的对待每一个知识点,更加认真地对待学习!这时,我仿佛感受到了陈老师春风般的温暖,也感受到了他对我殷切的期待从那时起,我便发奋图强认真学习,为的,是不让老师对我失望。
现在我们已经上了四年级,陈老师也与我们分开,不再教我们了,可我却常常想起他,穿着白衬衫黑裤子,永远笑眯眯地站在我们中间?
浏览艺术楼
我们学校有一栋艺术楼,走进校门,只见左手边屹立着一幢幢高低错落的教学楼,最北边的4号楼就是我校的艺术楼。别看它外表普通的很,但里面可谓是藏龙卧虎、万物俱全呀!今天,我就带你去参观一下吧。
走到艺术楼前,抬头仰望,只见艺术楼十分高大,大概有7~8米呢。三号楼前的香樟树在它前面也已成了小矮人。艺术楼前的花坛里长着几株生机勃勃的潘槐树,它的枝干并不粗壮,却很奇特,它的叶子并不是很绿,但充满了生机。潘槐树旁绕着一圈紫色的植物,漂亮极了。看着这花坛,我脑袋里产生了一个奇怪的想法:这紫色的植物像知识的海洋,而潘槐树就是在里面遨游、学习的学生,那棵不断生长的潘槐树,就代表了我们不断上进,天天向上,不被一些繁琐的知识束缚,在更多的知识里学习。
艺术楼一楼有两间教室,一间是我们很熟悉的上科学课的地方,里面整齐地放着2排桌椅和一张巨大的讲台。在这里,我回忆起科学课上同学们认真的听老师讲课,积极地动手做实验的情景。科学室旁边的是一间科学器材室,我们从来没去过,所以在我们心目中它是一个很神秘的地方。今天,我们终于有机会进去看看了。走进去后,我瞬间惊呆了,里面普通的柜子里摆放着无计其数的精致的标本,小到指甲那么小的蜘蛛,大到手掌那么大的蝗虫,一切都是那么奇妙。其中最精巧的定要数那只漂亮的蝴蝶的了,大家都知道,一般的蝴蝶翅膀都十分小巧,可这只蝴蝶的翅膀却那么大,那么绚丽多彩,翅膀上布满了许多美丽的花纹,真是十分罕见。看这些标本,我十分想知道这些东西是如何收集制作的。
参观完了科学器材室,我们沿着左边的楼梯上了二楼。二楼有我们最喜欢来上课的电脑室。从门口一眼望去,眼前的一台台电脑,仿佛成了一座由电脑堆积成的小山。看着眼前一排井然有序的电脑,我仿佛看到了同学们,端端正正地坐在电脑前,认真地听老师讲课,专心致志地使用着电脑。
我们继续沿着楼梯往上走,来到了三楼。来到三楼,首先映入眼帘的是电子阅览室,不过很可惜,我们没机会去里面观赏,不过一看到这名字,我就猜这肯定是让我们上网去看一些文章,丰富我们的知识,开阔我们的视眼的。一阵音乐声传来,把我们吸引进了3楼尽头的音乐教室。里面摆放着一排书架和一张张椅子,整齐又不呆板,秩序不一又不凌乱。墙壁上挂着许多有关音乐的小知识,后面的墙壁上还画着许多音符,那音符仿佛有生命似的,组织成一段段优美的旋律,无形中,我仿佛听到了许多美妙的歌曲。
继续往上走,便是艺术楼的顶楼—一个神秘的“世外桃源”,一个令人充满无限遐想的地方。当顾老师把钥匙插进锁孔里时,我们所有人都把目光聚集到这扇门上。顾老师开门的那几秒,我仿佛过了几年。门缓缓地打开了,我们一拥而进,迫不及待地观赏着这里。看到这里,我觉得之前的惊讶与感叹根本不足为奇,这里仿佛是艺术的天堂。它的天花板是用一圈圈藤蔓构成的,上面还有许多有趣、漂亮的彩灯,虽然没开,但我足以想象的出灯开时,五颜六色的光束照射在地板上。一阵优雅轻快的曲子响起,一群身着着舞衣的舞者跳着轻快的舞蹈,向我们展示她们优美的舞姿。环顾四周,我发现这里大得很,足有两间教室那么大,与这里比较,再大的教室也不过如此。
时间可不等人,过了好久,老师要带我们走了,可大家都意犹未尽,明明过了很久,我总觉得才过了几分钟。下楼时,我们特地走了艺术楼的“艺术走廊”只见这里的墙壁上挂满了一幅幅生动的图画,真不愧被称为“艺术廊”临走前,我依依不舍地望了艺术楼一眼,它像一位孜孜不倦的老师,带领我们走进艺术的殿堂。
六年级:杜睿
点评:很多时候,我们学到的作文往往是为了升华而升华,导致极少出现类似本文的纯写景的文章。在不考虑文字本身的优劣对比下,其实本文的写法是更纯粹的文学创作,层次递进,主次分明,细节描写也可圈可点。
现在学生的作文结尾为了考试稳妥起见,总是明确地交代主旨,长期以往,缺少了一点文学性,建议学生们也要学会本文的写法,所谓“含不尽之意见于言外”,就是这个道理。
点评老师:沈霁月
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