四季老师900字

四季老师

900字 六年级 抒情散文

转眼间,我已经快毕业了。回想起以前曾经教过我的班主任老师,他们好像四季一样,教学方法各有千秋。

春天。

韩彦老师,是我的第一个老师。她就像春天一样,每天讲课使我好像沐浴在春风里,韩老师的微笑,总是我想起二月的春风。还记得一年级的时候,那天下着雨,爸爸妈妈不能来接我,韩老师便拉着我的手,说:“老师送你回家。”了老师把我送回家的时候,爸爸妈妈还没回来,老师怕我饿,就给我煮了一碗鸡蛋面,看我吃的饱饱的,才空着肚子离开了我家。对于这件事,我至今还记忆犹新。因为那是一位平凡老师对同学的爱。我怎呢忘掉呢?

夏天。

梁德龙老师,是我的第三个老师。他就像夏天一样,用火热的心传授我们知识。每到夏天的时候,梁老师总是自掏腰包,给我们买雪糕。老师还说:“表现好的给两个哦。”于是为了中午那两根雪糕,我们总会乖乖的。梁老师也特别幽默,他给同学起了许多五花八门的外号:无毒、大连一级、金洲二级。。。每个外号都是一个超级笑弹,驱走了上课的无趣。梁老师那火热的心,至今我还念念不忘。

秋天。

闫绍辉老师是我现在的老师,她好像收获季节的秋天,总是让我们天天都收获快乐,收获学识。在上课时,闫老师不但会教我们课本上的知识,还会提前告诉我们初中的知识点滴,让我们提前有个印象。严老师讲课也是一大风景,她声情并茂,联系现实,让我们好似身处其中,听她的课总会流连忘返。闫老师也是一位知心大姐姐,教给我们人生的道理,也告诉我们不好好学习的坏处。严老师的告诫我都谨记在心。使我收获很多。

冬天。

宫翠艳老师,是我第二个老师,就像严寒刺骨的冬天,严厉而严肃。任何小动作都别想逃过她的眼睛。如果要在她的课上讲话,那可是一件难事,因为宫老师一定会毫不留情的点名批评,即使是在好的学生,她也不会留面子。我也曾经被老师说过,那是因为我和后面的学生讲话,宫老师毫不留情的点名批评我,我直觉的脸在发烧,但是我很服气,应为我知道宫老师那大公无私的性格,从此我再也不在宫老师的课上讲话了。不正是宫老师的严厉和严肃,才使我变得遵守纪律的吗?

我的四季老师,教给了我很多,虽然有三位已不再教我,但我对四季老师的情意和感激却永远不会改变。四季老师,不论我将来长成参天大树还是低矮的灌木,我都会以生命的翠绿为你们祝福!

南关岭小学六年级

刘宇

论学习

1200字以上 初二 抒情散文

忘了在哪看过这么一段话:

如果让你去背一块二百斤重的石头,你很难把它扛起来,但若是同样重量的百元大钞,你也许会轻而易举地扛起来就跑。

虽然我不是那种拜金人士,看到后半句话的时候还是愣了一下。能驱使一个人有动力,最简单的办法就是吸引他的眼球。而这个例子,很好的证明了这一点。

好了,回到正题。

作为学子,很想就此谈谈我的个人观点。

很多老师都在开学之后布置起越来越多的作业,他们认为这是升学带来的理所应当。更多的同学也就顺其自然的开始埋怨。晚上需要开着台灯努力赶完七门课,甚至九门课的作业,还要按规定预习,常常要熬夜熬到夜里一两点。遇上停电,还得翻箱倒柜的找蜡烛,一根不行点两根。早上还要早早起床,冬天天都没亮就不得不从家走,上了课打盹还被老师叫起来罚站。想快点写完作业补补觉的,都会被老师说是字迹潦草,学习态度不端正,反正是要挨罚。这一罚,又比平时多出好几个小时写作业的时间。也有时,很规整的写完了量不太多的作业,然后老师又趁机继续布置。更贴合改编的那句广告词了:学生作业连续N年销量领先,作业纸连起来可绕地球N+1圈。

我分不太清素质教育和应试教育的区别。可是我想,这两种教育大概都跟现实生活联系不到一块去。一点都不离谱。中学生每天的作业量不超过1。5小时,这个规定我不知道算不算是摆设,我们做过最少的作业才差不多是1。5小时,那也只限于刚开学,没有什么作业可以做的时候。

看这篇文章的可能是学生可能是老师。学生看了我不敢说都感同身受,老师看了也许会说他们批改作业要比我们熬夜熬的晚。大概是有很多优秀的老师的确是那样的,我们也打心眼里给这种老师加个赞。不过,在我的印象中,大部分老师都是在学校批改作业的,而且他们是在我们花了很长时间才完成的作业中只写个阅,优,良。连瞥都不瞥一眼。就连让学生帮着批改试卷都是常见的。

可能看到这有些老师按耐不住了,会说,你们那能叫写作业吗,纯属是应付。对于那些视学习为空气的差生来说,他们确实懒得理这么多作业,随手乱编就已经够客气了。但是他们也清楚,既然把学习看做空气,那就说明学习也是重要的,起码人离了空气就活不了。可是在面对老师的各种讽刺,各种侮辱,各种瞧不起,各种歧视之后,他们也就习惯了。

我是个即将有四门课结业的学生,很想表达我自己的看法。看到越来越多的“小眼镜”,还有越来越多的人拥有眼袋黑眼圈,难道不会让人钻心吗?口口声声说心疼的那些老师们,如果您看到您的孩子整夜整夜的为了作业苦恼,您会担忧吗?说是为了我们好也罢,说是为了我们有个更好的未来也好,我想说,在说这些好话的同时,您能别坐在办公室里玩电脑、听音乐、看电影吗?您能别把同学的问题搁在一边置之不理自顾自的娱乐吗?您能真正做到让学生对学习产生兴趣,保证不是用逼迫的方法让他们学习吗?您能不采用暴力,不用各种理由体罚同学吗?您能遵守教师规定,上课把手机关掉吗?

当然,世道不是那么不公平。我希望有好老师的同学们,可以珍惜那些美好。体谅体谅他们为了让你们有进步,而下的苦功夫;为了让你们学的轻松,而到处搜集技巧;为了让你们不心生畏惧,每次上课都要微笑而多了几道皱纹,不如当年的美貌。如果这些真正的好老师,在上课的时候忘了关手机,又恰巧有电话打进来的时候,请别着急。他们会拒接电话立马关机,顺便诚恳的跟所有同学道歉。碰上这种情况,就原谅他们吧。

若是非要做到多布置作业,那就返回文章第二段吧。在作业里面找到缺口,用巧妙的方法填补起来,多一些趣味,多一些可以提起兴趣的问题,或者少一点作业多一点复习预习的时间,那对于我们学生来说,岂不是更乐意学习,对于老师来说,更容易达到相应的目的?

这只是些突发奇想的建议。也许对一部分人说毫无作用,会有不少人批判我写的这些。我想套用郭敬明的一句话:不能因为喜欢的不一样就能说是脑残。同样,个人观点这东西,也是。想要费口舌大骂的同志们,别浪费时间了,你们也不能够因为观点不同就可以说此文太烂。相反,觉得引起共鸣的人,感谢你们百忙之中说几个好字。

总之,我希望“中国式教育”背后大片大片的不是骂声,而是赞不绝口。被当做反面教材的老师请您对号入座,然后自觉改正。受人尊敬的老师我也真心期待您能保持住。以及看上去很受委屈其实也只是愤愤不平的同学,我很衷心的祝愿你们学业有成。少为了这些个问题动点肝火,稳住成绩学出个样来给那些一直歧视你的老师看。

最后,老师们同学们,我很诚恳的邀请你们,一起改正那些不正确的做法,做好自己分内的事。好好学习,天天向上。毕竟我们还有未来。

后记:我必须为我的文章多说几句。我写这些的目的不是为了指责谁,背地里骂哪个老师不好,只是想让那些风气不正的现象变少,变得全无更好。不是说,我们学生就没有错,或者只占有百分之二十的错。我也遭遇过老师爱理不理的态度,也受过老师对我冷眼相待的感触,所以我算是有感而发。我不算是优等生,当然我也不希望成为优等生,勾心斗角自相残杀。我讨厌那些用成绩看人的老师,讨厌他们替好学生说话却从来都不想犯错的是所谓的好学生;我讨厌有“种族歧视”的老师,讨厌他们在同样的错误上,从来不去处罚那些乖孩子。说我有臆想症我也不想反驳了,谁不想有个好的学习坏境呢。

说的有点多了,呵呵。

山东淄博淄川区淄博二十六中初二:司金泽

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