闹钟声
400字
四年级
叙事
又是那闹铃声，在哪叮铃铃的叫我我还没睡够呢。
时间主宰者我这一生的宿命，不管他遇到什么，就是严寒快把它冻死了，太阳快把他晒晕了。他也都不知道跑几步，有时候想多玩一会，传来了父母的声音，他们每次都拿时间来刁难我：“都几点了，还不起床？”还有就是：“都几点了，还在玩电脑？快睡觉去！”我不得不从命，就只好去了，我心不甘呢，真想把时间给倒流，恨不得一天再给我多二十四小时出来呢。我曾经把闹钟的电池给抠了出来，以为这样时间就不能行走了，但是没用，他还是在行走，哎，怎么对付呢？
其实，时间也是可以给我们带来欢乐的，比如，我们可以在上学的时候等到星期六星期天狂玩，也可以在时间到子时的到压岁钱，这钱可以买很多的东西，对我来说当然是不小的诱惑，这些东西可以使我得到很多的东西，我也可以的到很漂亮的新衣服，丰盛的年夜饭也可以使我馋的口水直流，闹钟声，有喜也有忧。
时间过得真快，闹钟，还在那儿滴滴滴的想，哎，没办法，我呀，只好把闹钟按了起床吃饭，然后上学。
四年级:1104175826
午夜凶铃
400字
六年级
记叙文
星期天晚上，我费了九牛二虎之力，将作业赶得差不多了。
“好累啊！”我铺好床，仰头就睡……我梦到我在高山攀爬，在冰山上跳跃，一溜烟儿又到了火山，我顺着瀑布往下跳。正要在水中玩耍时，突然，一阵清脆、刺耳、又可恨的铃声响起：“叮铃铃……叮铃铃……”我一下子栽在了水底下。我睡眼惺忪地望了望表，将身体从被窝中蠕动出来，一把抓起电话：“喂，谁呀？这里是名侦探小诚事务所，小诚不在家，如果你有事，请听到‘哗’一声后留言。哗——”我真不知道自己当时怎么想的，只觉得头一热，就脱口而出。
“喂？亚娟？你开什么玩笑？知不知道旅行社还有十分钟就发车了？你怎么还在睡觉！真服了你了！喂？娟，说话呀！”一个女高音焦急地喊叫。
电话一头的我听傻了，愣了三秒钟，我气的大摔话筒：“你打错电话了！旅行社发车关我什么事呀！知不知道扰民是犯法的！”
对方秒挂……
我可就惨了！因为刚才一个电话，我可谓彻夜难眠……翻来覆去睡不着，我只好半夜看起了电视。表针一分一秒地走着……
天终于亮了，不知不觉中，我终于睡着了。至于这篇日记，是我凌晨五点多含着泪写的，早晨起来修改的……
午夜凶铃啊，好一个午夜凶铃！
指导教师 罗琛颖
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战地的钟声1937年8月28日，是一个让中华儿女难以忘却的日子。这天，上海南火车站已是人山人海，逃难的人数数不胜数。大家都在拼命地挤火车，火车站一派繁华的景象。“乌啦——乌啦”，突然，急促的警报声传入了耳朵。人们清楚地意识到：日本鬼子来了！霎时，大家失去了理智，纷纷逃窜。叫喊声、抽泣声不绝于耳。几架战斗机如离弦的箭一般迅速出现在火车站上空。不一会儿，四五枚炸弹接二连三地坠落在地上。只听见几声震耳欲聋的爆炸声，接着便是一片寂静，只是偶尔才听到几声低低的呻吟。爆炸后，火车站的站台瞬间倒塌，钢筋和水泥板落了一地。铁轨被炸得弯曲，长长的火车也随之塌在地上。上空的天桥摇摇欲坠，栏杆悬挂在了空中。一刹那，数千人毙命。地上血肉模糊的一片。火车站尸横遍野，血流成河，令人触目惊心。日本飞机飞走了。突然，一阵阵撕心裂肺的哭声由远及近。一个小男孩坐了起来，他浑身是血，睁着一双天真无邪的大眼睛，看着眼前这一片废墟，恐惧顿时袭上他的心头。他的衣服破烂不堪，头发特别凌乱。小男孩哭着、喊着：“爸爸……我怕……妈妈……我们不是要回外婆家吗……”一边哭一边用那双可爱的小手擦拭着眼睛。他哪里知道，他的双亲都已离他而去，飞向了天堂。他的命运如何？他以后又怎样生活呢？他能在失去父母的巨大悲痛中生存下来吗？对于这些，这个小男孩还不得而知，他只能使劲地呼唤着他的亲人。直到现在，这张旧照片还令人刻骨铭心。那一声声哭喊，似乎还萦绕在耳际……500字 四年级 看图作文
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闹铃不闹中午吃饭时，大伯伯在餐桌上诉苦：“哎，今天起床晚了，被领导数落了一顿。”说者无心，听者有意。奶奶和大伯没商量就让爷爷在外面买回了一个闹钟。闹钟外表很可爱。它的外形像两层蛋糕，圆圆的，两个圆圆的肉包子大小似的耳朵（闹铃的铃铛），特别引人注目。里面的针有四根，有三根分别是时针、分针和钞针，还有一根针是专门定时的。闹钟光好看不中用可不行，于是我决定试试它闹铃准不准。我把定时的那根针调到六点，然后在一旁写作业。正当我把闹铃的事抛到九霄云外之时，突然“叮叮叮……”铃声大作，毫无防备的我小心脏差点被吓出来，正在手足无措之时，爸爸火速赶到把闹铃开关关了，这才解救了我的耳朵。等平静下来一瞅时间，嘿，正好六点！我在心中暗暗赞叹：威力好大的闹钟！吃晚时，奶奶把闹钟拿出来给大伯，大伯不好意思地一笑：“我手机上有闹铃，只是昨天没设而已。这个闹钟啊，您还是留给非亚吧。”就这样，闹钟是我的了。睡觉前我把闹钟设为六点四十，心想：明天它一定会履行使命准时叫醒我的。“非亚！快醒醒，起床上学了。”我一睁眼立刻坐了起来，不是定了闹钟吗？咋不响了？把闹钟拿在手里正看反看，唉！粗心的我忘了打开闹铃开关了。唉，我真粗心！闹铃不闹的事情你经历过吗？点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。600字 四年级 记叙文
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钟声教学目标：?1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲，让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。2、唱准音高。唱准的自然音列，并进行实践创作活动。3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。第一课时教学内容：《钟声叮叮当》；音列。教学目标：在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准音高。唱准的自然音列，并进行实践创作活动。教材分析：《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词“叮叮当”模拟了的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、复习：1、第三课《苏珊娜》的曲调。2、第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调。（目的是为本节课中出现的fasi作准备。三、音名fasido(47i)的学习1、跟琴加手势唱准三个音名的音准。2、练习：你可以将这三个音重新排列并把它唱出来吗？学生就可能会排列出47ii744i7(目的是巩固刚刚学过的三个音的音高)3、利用教材中的音节图及fasido的手势。唱准do--do′的音列。4、做教材p29的练习：跟琴唱一唱，巩固音列的学习。四、歌曲《钟声叮叮当》1、放歌曲的录音，使学生获得完整的音乐形象。2、歌曲曲谱的学习：这首歌非常规则，后二句是前二句的下方二度模进，所以学好前二句，后二句曲调也迎刃而解了。第一、二句的曲调因为是音阶的上行与下行，所以用听唱与看谱相结合，几遍就能唱好，6/8拍的节奏用听唱模仿进行教学，解决其难点。第三、四句可以让学生在第一、二句基础上，画出图形谱自学识谱。?3、歌词的学习：〈1〉自己试着将歌词“叮当叮叮当”填上。〈2〉纠正出现错误的地方，并告诉学生“v”是换气记号，在这里要换气，这样，就能把这首民歌唱的流畅而有起伏。4、学生展示：将唱会的歌曲进行展示，其余的学生进行评价。体现学生的主体地位，锻炼学生的能力及对音乐的感受能力。五、小结：复习本课所学内容，提出要求，将音列唱熟悉。900字 高二 叙事
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