吃石榴
250字
三年级
叙事
跟妈妈逛街看到了石榴，我缠着妈妈给我买。
一回到家我就急忙拿起石榴想吃。好大的个儿呀！比大人的拳头还大呢！黄黄的皮上有一片红，就像个抹了腮红的小孩脸一样。石榴顶上有一个像花儿一样的蒂。我用手掰皮，太硬了，掰不开。跑到厨房拿起刀小心翼翼地切开了一个小口，马上露出晶莹剔透的果肉来。一粒粒像红宝石一样，能清楚的看见里面白色的果核。
皮越掰越大，果肉露得越来越多，我一口咬下去，真好吃啊！凉凉滑滑的，满嘴都是甜汁。我大口大口地吃起来。有一口，我一不小心咬到了皮，好苦呀！我赶快吐掉。原来苦苦的皮包着这么好吃的果肉呀。就这样，我很快就把一整个大石榴给吃完了。
石榴好好吃呀！
可怜的路易吉
200字
二年级
日记
今天天气很晴朗，路易吉再吃早餐。
但是天公不作美，路易吉刚出门，就下起了雨。路易吉的汉堡包湿了，路易吉就甩了它，拿出香蕉吃。
路易吉吃到第挖鼻屎)根时，甩掉了250个皮，吃进肚子62个，另外的送王宇飞了。
倒霉的路易吉一下子12个皮踩到了，撞到了垃圾桶，应为吃得太多了，所以便秘了。这时8点了，路易吉跑着去学校，最后迟到了。
老师罚他三年不能拉屎，拉屎不能用纸，用纸不能超过三尺，直到憋死为止。
唉，可怜的路易吉。
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吃石榴秋天是石榴成熟的好季，妈妈特意买来了一些石榴。我接过石榴一看，石榴的外型像一个洋葱，黄澄澄的，可爱极了。接着我用一把菜刀在石榴上开了一个小口子，露出的石榴粒儿红的像晶莹透亮的红宝石，使人看了就会情不自禁的流出口水。吃上一粒酸酸甜甜的，爽口极了！包你吃了还想还想吃。妈妈说：“石榴不但吃起来爽口，而且还有丰富的营养。”怎么样？你也来尝尝吧！150字 二年级
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吃石榴今天晚上，我和爸爸，妈妈去买石榴。我们买了一个很大的石榴，就回家了。回到家里，爸爸用刀把石榴切成两半。石榴的里面有一粒粒粉红的果实，像一颗颗漂亮的宝石。我拿起一半闻了闻，觉得很香。我就掰了一粒放在嘴里，轻轻地一咬，甜甜的水就流到我的嘴里。我又吃呀吃，吃完了。我觉得石榴真好吃！100字 二年级 写人
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吃石榴秋风一吹，我最喜欢吃的石榴成熟了。我剖开石榴那黄里透红的表皮，就看见了怀在它肚子里的许许多多石榴宝宝。石榴宝宝的皮肤有的白，有的红，还有的是咖啡色的，可爱极了！掰下一颗石榴宝宝放到嘴里，甜甜的。我把甜味吸光后，石榴宝宝就露出了白白的子。我吃了一颗又一颗，一边吃一边想：外婆买的石榴真甜。明年的秋天，还会有石榴吗？150字 二年级 叙事
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吃石榴一天，妈妈买了一个石榴。她问：“石榴像什么？”我说：“石榴像苹果，还像红灯笼。”我迫不及待地叫妈妈用刀切开石榴，只见，石榴的肚皮里有一颗颗子儿，是椭圆形的，像一颗颗晶莹透亮的红宝石。我和妈妈吃了两粒石榴子儿，吃到嘴里又酸又甜。石榴真好吃啊，让人吃到嘴里清爽无比。三年级学生洪载瑞100字 三年级 叙事
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吃石榴今天，我对妈妈说：妈妈，我想吃水果。于是，妈妈拿了哈密瓜看了看说：郑歌，哈密瓜坏了，吃石榴吧。我高兴的说：好呀！我可喜欢吃石榴了。于是，妈妈拿了一个非常大的石榴，想掰开。可是掰了好几次也没法掰开。突然，妈妈灵机一动，拿来了一把水果刀，把石榴黄黄的衣服给脱了，露出了一排排像牙齿一样的果肉。我摘下来一颗水晶一样的果肉，好漂亮。我刚放进嘴里，可是我突然觉得这么漂亮的果肉，有一点舍不得。可是我的嘴巴不听从大脑的命令，马上合上了，我非常心痛一颗漂亮的水晶一样的石榴果肉被我吃掉了！想到一半，一股甜甜的石榴汁流进了我的嘴里，我想今天的石榴为什么特别甜？我想：可能是以前我从不好好去品味，如同学一个舞蹈，不去回想，学一万次也学不会！也如同别人跳一个很美的舞蹈，你不会欣赏，再美的舞蹈在你眼里也是一个样。石榴太好吃了，它的清香和甜是哪一种水果也比不上的！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。450字 三年级 日记
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三年级
叙事
250字
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吃石榴前几天，爸爸的朋友送来了一箱石榴，我迫不及待地要求妈妈给我把石榴切开，准备大饱口福。妈妈打开箱子，我一看，哇塞！里面整整齐齐地摆放着许多大石榴。每三个石榴用一个塑料套装精心打包。红彤彤的石榴上面都咧着一个尖尖的小嘴儿，似乎在冲我开心地大笑！它们的身体胖乎乎的，又大又圆，它们的外衣有点粗糙，硬邦邦的，一个个安详地躺在塑料套装里，散发出一股诱人的清香。我更想吃了，急切地说：“妈妈快点给我切一个！”妈妈把石榴切开了，立刻露出牙齿一样整齐的籽粒一颗颗白里透红，亮晶晶，水灵灵，晶莹剔透，珍珠似的。我取下一颗丢进嘴里，轻轻一咬嚼，果汁四溢，那酸酸甜甜的味道沁人心底。我觉得不过瘾，抠出一把石榴籽，一股脑都放进嘴里，轻轻一咬，一股甜美的味道在我嘴中流淌着，十分美味。怎么样？流口水了吧，通过我的描述，你是不是很想吃石榴？那就走吧，让我们一起吃石榴！350字 三年级
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吃石榴中秋节快到了，老师请我们吃石榴。我拿起它，就仔细的观察起来。他的外形圆圆的，上面尖尖的，突出来了一小部分，好似一个刚被钉子扎破的气球。那米黄的颜色中挤进来了一点调皮的粉红色，上面还透着如同仙子洒下的淡淡光泽。仔细一看，上面还有一些小黑点。用手一敲，“砰砰”的声音从石榴里钻出来，好像是里面的小石榴籽在说：“让我出来，闷死了我了！”我拿着它，用刀把它切成两瓣，把里面的小石榴籽扣了出来。上面有一层白色的皮应该是欺负小石榴籽的坏蛋，把它们包裹的不能呼吸了。我用手把它撕了下来，还听见“嘶嘶”的声音，然后扔进垃圾桶。石榴籽的形状各有不同，如同排列不整齐的天然钻石一般。还没开始吃，一股清香的味道就扑鼻而来。一口咬下去，感觉脆脆的，味道酸酸甜甜的。一颗汁水不够多，还有一把兄弟姐妹来帮助，那汁水喷的我满嘴都是。吃一把进去可比吃一颗要香甜多了。如果你一不小心咬爆了籽，那味道可是比吃苦瓜还要苦，连呼出的气都是苦的呢，久久都散发不去。400字 三年级
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吃石榴今天下午，老师说今天我请你们吃石榴，我们兴奋不已。老师首先把皮破开，一下一下，渐渐地看见了晶莹剔透的肉，老师用勺子把肉拨进碗里，石溜像宝石一样红我把它当作宝贝一样。今天真开心！100字 三年级 记叙文
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第一吃石榴第一次吃石榴仪陇县实验学校三年级二班田蒙自从我回了一趟老家后，妈妈一直说要买石榴。可是她偏偏忘了这件事，害得我的口水白流一场。今天妈妈写了个纸条，上面写的买水果。晚上，我们刚好散完步，我想到操场上去玩。我的第六感告诉我：你好象忘做什么事了。我大叫了一声：“妈呀，我忘了买石榴了！”我赶紧去买了石榴。回家的路上，看着那红红的石榴，闻着石榴的清香，我不停地吞口水。终于，我实在受不了了，顺手拿起一个石榴，使劲的咬了一大口。只听见“咔”的一声，我的一颗小乳牙光荣下岗啦......可石榴上连个牙印也没有。妈妈看见了，哈哈大笑，说“石榴是吃里面的籽，哪有吃石榴皮的哟！”我听了，顾不得牙疼，紧紧捧着石榴，生怕它怕跑了，飞快的回了家。我找来一把刀，使劲一砍，石榴变成了我的手下败将，乖乖地露出红红的笑脸。那亮晶晶的石榴籽闪烁着诱人的光芒。我抠了一颗扔进嘴里，轻轻一抿，香甜的汁水一直浸到了我的心里。味道好极了！我又抠了一大把石榴籽，全放进嘴里，使劲地咂了咂嘴，红色的石榴汁竟然顺着我嘴角流了出来。“哈哈……”家里的笑声飘得很远很远。400字 三年级 写景
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我爱上了吃石榴这周的作文课，老师给我们带来了两个大石榴，还说这叫牡丹石榴。我瞧了瞧红而圆的大石榴，心想什么牡丹石榴，更像玫瑰石榴。石榴挺着圆滚滚的肚子，身上还有两道土黄色的疤痕，上下排列着像个汉字“二”，这个伤疤不知是风霜击打留下的，还是树枝相互挤压形成的。看不见石榴的脑袋，只见肚子上扎着一条短而粗的辫子，似乎还系着蝴蝶结，仔细看更像鹰爪。老师把石榴侧过来，它变成了一条八爪鱼，有同学说水母来了，大家惊叫着，都摆出了一个恐慌，躲避的姿态……说着，老师拿出一把水果刀，先割去了奇怪的小辫子，然后把石榴翻转过来，用刀一劈两半，再掰成小块分给我们品尝。亮晶晶红艳艳的果实不停地眨着眼，外面还有一层如纱的薄膜，手轻轻一碰，就流出了水，里面的籽很硬。老师告诉我们，石榴酸甜可口，可以开胃，帮助小肠蠕动消化，籽内含有丰富的B族，可以帮助人体补钙，防止感冒。上完这节课，我就爱上了吃石榴，还知道石榴子是无价之宝。350字 三年级
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吃石榴天我们要学习第16课《石榴》，因此上课时，语文老师给我们每人发了一粒玛瑙般的石榴子儿，我们高兴极了。我仔细的看着石榴，它的外皮是一半儿红一半儿黄，里面的石榴子儿红白相间，晶莹透亮。它的形状像一块透明的小石头，摸上去滑滑的，轻轻的按一下硬硬的。把它小心翼翼的放进嘴里，又酸又甜，好吃极了。很多同学吃了以后还要吃，又向语文老师要了。老师看我们吃得津津有味，好像也有点嘴馋了，于是在我们的说服下也尝了一粒。这一节课我很开心。200字 四年级 叙事
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吃石榴作文导读：第一篇：我最喜欢的水果有许多，如香蕉、桔子、西瓜、桃子，但我最喜欢的水果还是石榴。姥姥家门前有棵石榴树，让我看见了石榴的成长过程。春天到了，细雨如丝，石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露，一片片叶子在雨雾中欢笑着。六、七月份，石榴树上开满了红色的小花，引来了舞蹈家——蝴蝶，引来了歌唱家——百灵鸟。金色的秋天来了，石榴树上挂满了石榴，随手摘下一个，剥掉石榴的皮，一粒粒珍珠般的石榴籽呈现在你的眼前，摘掉一粒粒石榴籽丢进嘴里，轻轻一嚼，就觉得果汁淌满嘴里，一直甜到心里，真是余味无穷。没有熟透的石榴又酸又涩，有一次，我发现石榴树下有一个青石榴，就剥开石榴皮，摘下一粒石榴籽丢进嘴里，结果弄得我嘴里又酸又涩，过了好大一会才恢复，我才知道没有熟透的石榴是不能吃的'。听爸爸说，石榴籽还可以做酒呢!啊!石榴我爱你。第二篇：我爱吃石榴，是因为石榴长在秋天的一种很特别的果实。石榴的身子是圆圆的，头上顶着一个小小的皇冠，黄里透红的笑脸，惹人喜爱。记得有一次，我带了一个石榴到学校，同学们都想尝尝，于是我用美工刀小心翼翼地在皮上划了个十字，然后轻轻地掰开，映入我眼帘的是一颗颗牙齿般整齐，玛瑙般透亮的石榴子，让人看了直流口水。我把一半分给了同学，自己吃起了另一半，看着白里透红的石榴子却排列得那么紧，根本没法马上吃到，就在我着急的那一刻，我惊奇的发现一排排石榴子中间隔着一层黄衣，轻轻一拉，石榴子有了松动，于是我把石榴子一排排拉到了手心里，一把把地又“送”到了嘴巴里，一咬，那甜中带酸的石榴汁，沁人心脾。就这样一把把，一口口，不知不觉居然把石榴给“消灭”了。啊!真是过瘾!第三篇：我和妈妈买了2个石榴，我们要开始剥石榴了，先把石榴洗一洗，然后再用水果刀把它割开一个口，我们要把这个石榴给它分开。在分石榴的时候很艰难，因为这个石榴的皮很硬，我的手剥不开。我和妈妈把石榴割了好几个口子，才把石榴分开。啊，我看见一颗颗石榴像一排排红红的牙齿，还在对我笑。石榴仔最下面是白色的，中间是粉红色的，最上面是大红色的，像一颗透明的宝石。妈妈把石榴分成一大块一大块的，然后我把石榴剥干净，把不能吃的东西扔到垃圾桶里。现在我们可以吃石榴了，石榴吃起来甜甜的，把石榴仔上面的肉吃干净，然后再把里面的仔扔掉。我忍不住吃了好多，真开心呀!1.吃石榴-叙事作文2.我喜欢吃石榴作文3.好吃的水果石榴作文4.小学作文我喜欢吃石榴5.吃石榴的小学作文范文6.小学生作文吃石榴7.吃石榴作文300字范文8.吃石榴五年级作文感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢1000字 高二 叙事
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我喜欢吃石榴第一次吃某种水果，我总会闹出点笑话，比如石榴。那时我只在书上见过石榴。从未品尝过。一见到它，兴奋的大叫一声，差点吓的老爸的心脏病发作。老妈把石榴放在我身前。我仔细地打量了它的外表。那是桃红带大红带黄的一种混乱的颜色，凹凸不平的黑斑点少说也有十来处。圆得一点儿也不规则，看得我感觉不舒服。但老妈把石榴剥开后我马上被它的籽迷住了。籽儿多美哇！有红的，有白的。红的华美诱人，透着一股华贵的气息，就似一颗水红色的钻石。白籽清新，饱满透明。整颗籽儿像一颗艺术品。银白，带淡淡的雪白，有种圣洁的气息。这么漂亮味道一定好。我剥下一粒红籽，扔进嘴里，哇！青！爽！甘！甜！妙不可言！香的舌头都要掉了！我比吃了海洛因还兴奋。抓了四五颗，塞入嘴里，哇！真是甜她妈给甜开门---甜到家了！吃白籽！我择了几颗白籽塞进嘴里。哇！涩啊—苦啊---吐啊---我把白籽吐了出来，看样子，非把肠子吐出来不可！老妈在旁笑了：“这是生籽。”爸爸也说；“石榴的生籽是涩的，熟籽是甜的。但每个熟籽都曾是生籽。人一样，成熟前都曾青涩过。”那时，我似懂非懂。现在，我明白了。人生不经吹雨打，怎能见彩虹？我爱石榴！爱她的美，味，以及那个将使我终生受益的道理。四年级:漫步云端450字 六年级 叙事
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石榴石榴郭沫若【教案背景】为了突出在互联网条件下语文教学中的应用与研究的实际问题，着重以互联网条件下的应用为创新方向，我将传统教案与互联网应用相糅合，希望在课堂教学中作为教师的我们，能正确运用互联网搜索技术、高效率地利用优质网络教育资源，在当前的科技教育背景下，将教育教学工作做的更完美。【教学课题】《石榴》【教材分析】本文是郭沫若文艺散文《丁冬草》中的第三章，写于1942年10月31日，时值抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日爱国运动；亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而中国共产党则高举抗日大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在这种背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。基于此，我制定了如下教学目标和教学重难点：教学目标：1．学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。2．朗读、品味文中形象生动、准确凝练的语言。教学重点、难点1．托物言志的写法2．形神兼备的描写。3．形象生动、准确凝练的语言。【教学方法】阅读法、对话法、讲授法【教学过程】一、预习1、给下列加点字注音。（要求学生写在课堂笔记本上）奇崛(jüé)枯瘠(jí)玛瑙(mǎonǎo)琢成(zhuó)犀利(xī)劈刀(pī)皓齿(hào)束缚(fù)唾津(tuò)潜溢(yì)2、解释下列词语。犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。劈刀：刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。匀称：均匀；比例和谐。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。柔媚：柔和可爱。争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。奇崛：奇特突出。枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑丰腴：这里指丰盛饱满。二、导入教师借助多媒体，向学生展示石榴的图片，给学生直观感受，并介绍介绍与作品有关的资料。石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。作者简介郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家，四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。我们曾在初一学习过他的《天上的街市》。三、朗读课文教师范读、学生齐渎有机结合。四、阅读课文，整体感知思考：1.用自己喜欢的方式初读课文，理清文章的结构思路。课文共有9段，可分为三个部分。第一部分(第1段)：点明石榴的可爱，表明自己感情。第二部分(第2～6段)：具体描写石榴的特征。第三部分(第7～9段)：抒发作者对石榴的喜爱赞美之情。明确：作者按爱石榴———画石榴———赞石榴的思路结构全文。2.细读课文，思考文章第二部分怎样具体描写石榴的特征?学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。明确：这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。第二段描写石榴枝干和叶片的特征，运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比，通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备“舍去”等词语，表达了作者对石榴的赞美之情。第三段，描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。首句用“最可爱”领起全段，引出对石榴花的赞美：“深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。第四段形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程，骨朵逐渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花，这用“奇迹”一词来称誉一点也不过分。第五段形象描绘单瓣花成长演变的过程。“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普刺”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段，果实进一步成长，就在表皮上出现各种斑驳的花纹，于是有了“各种锈形”。这种种比喻，生动逼真地展现了“一段妙幻的演艺”。第六段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。由老师示范带领同学们深情朗读。五、品味语言，理解关键句子学生找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论解决。（这一块教学时要注意鼓动学生，调动欣赏的情绪出来。）1、理解文章关键句子。例如“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。(作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏。”)又如“博古家所命名的各种锈彩它都是具备着的。”(作者把锈迹斑斑与殷、周时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹，这是文学家兼考古学家特具的形象思维。)2、形象生动、准确凝练的语言。比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用，使文章语言具有极强的表现力。如：“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?(这里连续运用比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情；又如，第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”，这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。第三段末尾、第六段首尾都用了反问，或突现石榴是夏天的中心，表明它在作者心目中的的重要地位，或强调石榴果不是盛酒的金罍，促读者生疑，或极言石榴果实的“透明光嫩”，直抒作者的赞誉之情。第二段，描写石榴的枝于和叶片“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”；这里用对偶，从正反两个方面充分肯定石榴枝干和叶片的鲜明特征，整齐的句式，易读利记，给人以深刻的印象。六、迁移训练为下列事物(也可自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。浪花：信鸽：松柏：螺丝钉：让学生畅所欲言，只要写出的话短小而富有寓意，答案不求统一。七、小结中心思想：文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。九、布置作业1、熟读课文第二至六段。2、选用《合作手册》。附录板书：爱石榴——最可爱↓枝叶：奇崛清新（比较）（美好）画石榴—花朵：色彩动人、抗争骄阳（精神、形态美）石榴↓果实：透明光嫩（成熟的形态）赞石榴——夏天的心脏【教学反思】这篇散文线索非常清晰，课堂上引导学生学会理清课文思路，对理解课文很有好处。课文按爱石榴——画石榴——赞石榴的顺序结构全文，上课层次比较清晰，板书也很清晰，层次感强，比较好。但朗读时孩子门兴趣不是太浓。初二的孩子似乎不太喜欢朗读，这一点需要好好培养和训练。另外，课文里有这样的一个句子“它对于自己的戏法好像忍俊不禁的破口大笑起来”是个病句。要跟学生讲清楚。两个班的学生都有发现，这一点非常好。通过这点，让学生懂得不要迷信权威，要敢于发现问题的道理。1200字以上 叙事
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石榴我家种了一棵石榴。春天，石榴花开了，很美丽。秋天，石榴成熟了，像一个个红灯笼，挂在树枝上。石榴还没有成熟的时候，我吃了一颗，想尝尝味道，啊，真酸啊，酸得快把我眼泪都酸出来了，我看到这时的石榴籽还是白色的。到了秋天，石榴成熟了，爸爸摘了一个石榴，给我和妹妹吃。这时，我还有点怕酸，慢慢地吃了一颗。突然，我那害怕的感觉不见了，在嘴里冲出一股甜甜的味道。我又看了看石榴籽，已经变得白里透红，像一颗颗红宝石，又像一个个红玛瑙，好看极了。石榴又好看又好吃，我喜欢石榴。200字 四年级 叙事
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吃石榴我和妈妈买了2个石榴，我们要开始剥石榴了，先把石榴洗一洗，然后再用水果刀把它割开一个口，我们要把这个石榴给它分开。在分石榴的时候很艰难，因为这个石榴的皮很硬，我的手剥不开。我和妈妈把石榴割了好几个口子，才把石榴分开。啊，我看见一颗颗石榴像一排排红红的牙齿，还在对我笑。石榴仔最下面是白色的，中间是粉红色的，最上面是大红色的，像一颗透明的宝石。妈妈把石榴分成一大块一大块的，然后我把石榴剥干净，把不能吃的东西扔到垃圾桶里。现在我们可以吃石榴了，石榴吃起来甜甜的，把石榴仔上面的肉吃干净，然后再把里面的仔扔掉。我忍不住吃了好多，真开心呀！250字 二年级 状物
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石榴朋友，你吃过石榴吗？石榴的形、色、味都很棒的哦！石榴的形状是圆形的，石榴的头上还戴着一顶小皇冠，漂亮极了！石榴的外皮是红黄色的，还有一些小斑点，你把石榴剥开，就露出了它那鲜红的果肉，看起来真像三四十个红宝石同时发光，会刺得让你睁不开眼睛，保证让你看了眼馋。再品一个果实，“哇”那叫一个甜！你肯定会发出啧啧的赞叹声，石榴不但好看、好吃，还有医疗作用呢！石榴可以去火，比如你着急上火的时候，吃个石榴，心中的烦恼全部烟消云散，石榴的外皮还可以制药，它可是止泻的良药哇！还有。。。。。。。真是说也说不完。石榴漂亮，让你大饱眼福，石榴好吃，让你大饱口福，还有那么多医疗作用，说的你眼馋，嘴馋了吧？250字 四年级 状物
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石榴石榴圆圆的，大大的，像一个洋葱，又像一个小灯笼。它穿着一件半红半绿的衣服，光滑的皮肤上有一个个小雀斑头上还戴着一顶帽子。时常惹人喜爱。石榴凹凸不平的皮，又厚又硬，像士兵的铠甲。我情不自禁的拿起石榴掂了掂，呀真重呀！剥开石榴的皮一粒粒排列的石榴像玛瑙似的，晶莹剔透。他们挤在一起，像一群娃娃挤在一起说悄悄话呢。我的口水不由自主流了下来，我忍不住抓了一把石榴子就往嘴里塞，清凉甘甜的汁液流淌在我的舌头上，让人回味无穷。静静品味那一抹清甜在口中融化，散开、伴着那美妙的遐想，滋润着你的心田。这恐怕是人世间的极品美味了！石榴不仅好吃而且还能清热解毒，开胃助消化呢！我爱吃——石榴！250字 一年级
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石榴一年四季，我都想吃一种水果，那就是石榴。石榴的“壳”是黄色的，但也有点泛红。石榴圆圆的，上面有个小“烟囱”。壳里的就是可以吃的石榴了，一颗颗小石榴红红的，像一颗颗红色的小珍珠。吃石榴只用把“珍珠”放在嘴里咬一咬，就可以享用那酸酸甜甜的汁水了。假如你不会吃石榴，可不要把它当苹果吃，洗一洗就啃了，那样你可要吃苦头的哟！另外，石榴含有多种人体所需要的营养。石榴的香气和微微的酸涩，能生津、化食、健脾、益胃，吃后可以开胃、滋阴、平肝、补肾、明目。也是做糖、果子露、酿酒、造醋等的上等原料呢！石榴的用处这么多，看来还真是水果中的宝贝呀！250字 小学 状物
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石榴你好今天，妈妈从超市里买来了几个我爱吃的石榴。石榴的形状是圆溜溜的，仿佛像一个个小皮球，石榴的上面有一条列缝，像一个小孩裂开了小嘴在笑。石榴的颜色是鲜红鲜红的。用刀削开皮，可以看见一颗颗亮晶晶、红灿灿的“小珍珠”，如果吃上一颗，你就会觉得果汁四溢、美味可口，那又酸又甜的味道令人回味无穷。我一颗接一颗地吃个不停，吃得津津有味，仿佛在品尝人间美味。不一会儿，我就把袋子里的几个石榴全吃完了。我对妈妈说：“妈妈，我还想吃！”妈妈说：“石榴不能吃得太多，吃得太多牙齿会酸痛的。”“哎！”我不由得叹了口气。“石榴”——我真喜欢你！250字