生命在边缘徘徊700字

生命在边缘徘徊

700字 高一 叙事

“成功过,失败过,却未曾放弃过”。也许这就是生命。

进入了高三,一切都在改变着,一切显得是那样的突然,总让我措手不及,每天那紧张无序的生活和接续不断的失败,让我有种从未有过的感觉累。我不知道“放弃”这个词语在我的脑中到底闪现过多少次,可我请始终无法用行动去“完美”的阐释它,我不知道我在顾及着什么。时常想:在这样的环境里像我一样的边缘人到底有多少。

为什么梦有时是那样的真实,有时却又那样的遥不可及,我不知道为什么突然间我会冒出那么多理不清楚的疑问,问多了,得地的答案总会让自己更加迷茫,面对过多的决择我想我只会这样。

高三的夜晚,每天都是这样的安静,教室里除了那均匀的呼吸声和笔与纸接触时发出的摩擦声外,再也听不到任何多余的声响,我在为自己能生活在这样的环境感到庆幸的同时也感到内疚。看着那一双双疲倦的面容,那一个个埋头苦读的背影让我感到惊异也感到恐惧,惊讶于他们的执着和坚定,仅仅是为了那个目标上大学,恐惧于自己的未来,恐惧于他们的执着让我的梦想更接近破灭。

闲适的心与高三的紧张形成了鲜明的对比,一次又一次的考试,让那颗紧张的心慢慢地变得安然,我惊讶于自己的堕落,但却不愿意去承认,每天早晨早早的做在教室里,让清晨的宁静来洗刷内心的愧疚,书摊开在桌面目不转睛的盯着书面上那密密麻麻的文字,脑海里却飘荡着昔日的嬉笑。心已成了那断线的风筝,在挣脱了七月的束缚后,却慢慢的落回了地面,无法像那美丽的蝴蝶,再次遨游在蔚蓝的天空中。高三的宝贵在于岁月的短暂,短暂的时间已经在不知不觉中流逝了三个月,三个月了,我依然无法让那颗不安分的心安静下来。总有一种期望:让记忆中的某一段,突然的从脑海里消失。可是内心的世界,始终无法容纳他人的介入,复杂的心情和内心的矛盾,只有在黑夜中才能够剖析清楚,我有一次剖析了自己,却不知如何去弥补,剩下的时间真的很少,想做的却没做总是那样的多。

面积最大的地方

800字 五年级 写人

人的心像一个倒置的梨,只有拳头大小。但我的心却分成了好多份,它装下了家长,装下了朋友,装下了同学……其中有一“块”面积最大的地方,在老师们的“中心”,装着我最最喜欢的老师——我的班主任,王老师。

王老师爱笑,和蔼而又亲切,常常让人有一种飞上天的感觉。那次学习《长征组歌》中的《四渡赤水出奇兵》,我开始回答时,有些紧张,腿在桌子下面微微发抖;王老师站在讲台前,手里优雅地握着语文书,双腿交叉大约三十度,最佳淑女状态,头微微侧着,嘴角微微一挑,露出一个鼓励的笑,眼睛里“流出”赞许的笑。我触到她的目光,果真自信了不少,腿自然地立着,语气中也多了几分柔和,语速也逐渐慢下,就像王老师细心为同学们讲题一样。

说起讲题,王老师上课才叫仔细。第二十四课《古诗两首》,我仿佛是“玩”了一节课,“记”了一节课,“梦”了一节课。王老师从这个说到那个,脸上总是笑眯眯的,一节课就不发脾气,就不把课下那群“捣蛋鬼”们的事揉进去,坏了好心情。所以,一节课轻轻松松,一眨眼,就好比游戏一般过去了。但“玩”也不是什么也没有学到,王老师简直是把诗中的每一个标点都透彻地讲了,我当然是随听随记,直记得乱七八糟。再反过来一想,若每个标点都说透了,还不得枯燥死啊!可那又怎么说是“玩”呢?这就是王老师上课的独到之处了——妙!

看王老师的表情,皱着眉头,微微嘟着嘴,像一个遇到难题的小孩子,委委屈屈,可怜兮兮,我看这就是个“陷阱”,正引着我们独立、深入地思考呢!王子腾说出了她的理解,王老师边听边点着头。“嗯,不错!”她会不会这样想呢?看样子是,她的刘海服服帖帖的趴在前额,手中的语文书轻轻卷起,露出一个甜甜的笑。不过,我也很高兴,因为王子腾正在抢我的台词呢。

王老师就好像一位狡猾的猎手,等待着我们进入圈套;就好像一粒“镇定丸”,给人以安慰与最及时的肯定;就好像一位构思精巧的作家,把每一节课都“写”得栩栩如生;就好像一本解题书,书上的字密密麻麻,给人以最最丰富的见解……

不管王老师是什么,她都被我藏在心里,心里那块——面积最大的地方。

山东淄博高青县高青县中心路小学五年级:张瑞雪

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