试卷分析
300字
五年级
叙事
期中考试中，我语文得了93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98。5，可是我因为粗心而丢了5。5分。所以我决心要制服粗心、积累的课外知识薄弱这两个恶魔，从而让期末考试考到更加理想的成绩！
五年级:贾竣淇
梦，在每个人心中
400字
初二
散文
在宁静的午后，阳光轻射在怀抱，点一杯青涩的柠檬汁，在阳光的照耀下，轻轻的品尝。有时，我常常在想，梦到底是一个什么样的东西呢？是像阳光般温暖,洗去心中的自卑；还是像海水般清澈,洗去心中的杂念;还是像花朵般娇艳，洗去心中的缺陷。终于，我知道这个神秘的东西……每个人都有一个梦，常常寄托着我们的愿望和理想。我也有梦，常常可以看见梦实现的美好。
可是梦既然有实现的美好，也有破碎的痛苦。年少时的我为了我那幼稚可笑的梦，竟不惜代价。现在想来真是幼稚。梦就好像是一个顽皮而可爱的小天使，它斗你玩。它只让你觉得人是一种无聊的动物，做着梦，觉的人生如梦。
梦，靠的就是百分之一的运气和百分之九十九的努力所铸造起来的。我有过好多的梦，或大或小，或幼稚或成熟。我曾想过当梦想实现的那一刻，我是会哭还是会笑呢？梦，到底是好是坏呢？它让人为了它努力奋斗，但它也让人为了它从云端跌落谷底。所以说，梦的含义是多层的，它是好还是坏，是要靠你内心的信念来抉择的。梦——人生的真谛，如果人的一生没有梦，那它的人生便是一个残缺的，不完整的人生。
我坚信，梦，存在于每一个人的心中。
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试卷分析我对这张试卷很不满意，虽然我考了92分上了90分，但是我觉得我自己很粗心，很马虎。下面我来分析一下让我觉得很粗心的错题。第三题组词我错了扣了2分一个是没写，不会做。第二个是因为写错所以出错。第五题补充词语我因为没好好复习有三个空没写。扣了2分，哎，真可惜。最粗心的是第七题读句子，先词恰当的填在括号里。这个词明明在那我还要写错，我太粗心了。还有快乐阅读一我写错了一个榄字和一个填空。这一切都是因为我粗心了。没有复习好。才考了92分。所以我以后要好好努力，以后争取每次考高分。加油。200字 四年级 记叙文
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试卷分析今天上午，老师让我们考完第二期的试卷，刚开始时，我想我一定能再考一个100分。当我做完时，我简单的检查了一遍，就把试卷交给了老师。整整一个下午，我都期盼分数快点出来，再考一个100分。第二节快下课的时候，老师将分数公布了出来，哎呀!我有些失望，只考了97分，不过老师认为我一个句子写的不错，还给我另外加了两分。卷纸发下来了，我我发现了我错了两道题。第一道错题是因为我没有把句子改通顺，第二题是我把句子的排序写反了。这次的分数对我来说有点遗憾，因为上周我考了100分，这次才97分。看我看来我得加把劲儿了，更认真仔细的去做题。250字 三年级 日记
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试卷分析本周刚考完试各科的成绩都发了这早就意料到我这次考试的成绩一定然不好结果真不出我所料，这只可以说差得离谱。第一科发下来的就是化学历史这次历史考得还不算太差，我之前做几个时候就能感觉的到而化学做题的时候就有许多化学公式不太会写有的时候就乱写一下而已，结果这次考试才考了近30分连及格都没有。我之前两次考都是考了40多分的。思想品德这一次也考了30多分，就考了一半的分，我之前觉得这一门得分最容易的了，现在感觉得分就更加难了。写了许多字，打题都打满了但就是给了零分。物理这次我真是没什么可以说的了，都说后面大题难我大题20分得满分，可偏偏在前面的填空题扣了很多分。错题我也都看了，都是一些不算太难的题可是都是因为一个两个小小的错误而使得分没有了。数学可以说是我上初中以来，考得最差的一回了，分数都惨不忍睹，填空和选择分加在一起，才是选择的分，分都是一题三分一题三分的扣，可以说是选择题都都对填空没有一个对的。后面的好几道大题，就得了没几分，大部分的分都丢完了。都不知道这一次考试会怎么，这样，竟然成绩会那么差，虽然这次考试有点难，但是考100多分的还是有人的？语文这一次和上一次的差距也太大了可以说一个天上一个地下，上一次考了90多分这一次不及格。这次虽然考得不好，但是下次我一定会努力我已经制定好了学习计划。下次取的好的成绩。550字 初三
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试卷分析本次考试试卷分六套卷，对学生进行考试。试题情况分析：此次数学试题体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下优点：1.试卷内容全面，共六个大题和操作题。试卷覆盖面广，题目类型多而又灵活。不但考察学生基础知识、口算、笔算能力，又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。2.取材比较贴近生活，评估学生联系生活的能力。本试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，让学生体会学习数学的价值。3.体现了灵活性。试题呈现形式多样性，同一类型题用不同的形式出现，考察学生灵活解决问题的能力。答题情况分析：第一大题填空。学生出错多点，填空题有梯度。第二大题选择，具体到题的情景中学生要想选择正确，考察学生的细心习惯第三大题判断，难度适当。第四大题直接写出得数和列竖式计算。考察的是孩子们的计算能力，每道计算题都在所学范围内。从孩子们的做题情况来看，计算这部分知识掌握得还不错。每个班都有个别孩子有错。第五大题看图填空。具体到题的情景中学生要想填正确，考察学生的方向。第六大题解决问题，学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，难度适宜，个别学生有单位不写，计算有错的问题，看错数字，有的孩子不细心。实践操作，画一条比1分米少4厘米的线段，个别学生没理解。在方格中画一个锐角、一个钝角、一个长方形有的孩子不细心。第二大题画图，学生的画图又标准又细心，很好。改进措施：纵观这次考试情况，以后要从以下几方面多下功夫：1.加强低年级学生学习习惯的培养。比如认真读题的习惯、分析问题和解决问题的能力，上课认真倾听的习惯，书写认真的习惯。2.继续加强基础知识多样性的训练，经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。3．数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。4．注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。5.布置作业要分层次，让不同学生有不同的提升。800字 高三
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五年级
叙事
300字
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语文期中试卷分析篇一一、基本情况本次参考人数20人，平均84分，及格率100%，优秀率45%。二、学生答题得失分析基础题第一题是读拼音填写词语，因为这些拼音词语都是课文里出现过的要求掌握的生字词，所以学生完成得很好。只是有少数学生书写不够规范，字迹撩草，这与学生平常的书写习惯是分不开的。第二、三题是组词和按查字典知识填空，大多数学生都能独立完成得很好。第四题是给词语搭配，“（）得跺脚”和“（）得落泪”这两小题是学生丢分最多的地方。从答题情况分析，学生对于“得”和“地”的区别很是模糊，在以后的教学工作中，老师要特别注意用词搭配方面的教学。第五题是考查学生对近反义词掌握的情况。在平常的学习中，学生们都自觉地去积累这方面的知识，因此，这道题的失分率不高。但是，有个别粗心大意的学生没有认真审题，而把近反义词的顺序写颠倒了。第六题是将词语归类，总共有四类：心情、动作、语言和外貌。学生在这道题的把握上拿捏得很准，正确率高。第七、九、十和十一题都是考查学生对课内知识的掌握情况，比如词语的意思、诗句意思的理解、单元日积月累的熟记等，学生的作答都很好，只有少数的学困生还是难于独立完成。第八题是考查学生对句子的掌握情况，学生在第1、2和4小题都做得不错，但在第3小题“写一句描写景物的句子，至少用上两个成语。”这里，丢分的学生很多，不管是优等生还是学困生。丢分的原因都是写的句子里没有两个成语，有的只有一个，有的写的只是四字词语而不是成语，有的却一个都没有。这充分说明了两个问题：其一是学生积累了词语却不懂得分辨和运用；其二是学生的词语积累匮乏。日常用语第十二题是根据情境写话，是口语交际的拓展。这道题得满分的关键是学生写的话不能伤害他们的自尊心，用词要委婉，得当。除个别学困生难于完整地表达外，其他的学生都完成得不错。阅读题第十三题是阅读题，本次没有课内阅读，阅读材料给出的是《我爱花生花》。这篇阅读材料说难不难，但说易也不易。原因是：其一，与期中密卷上的阅读材料相同，而且上学期已经学过与之大同小异的《落花生》；其二，这篇阅读材料的问题其实不难，但好多学生难于正确地、完整地作答。他们在作答时往往都是从文中照抄句子，而没有自己的理解，通过自己的语言来表达，说明学生并没有真正地读懂文本，特别是第2和第3小题。从中不难看出，学生们的语言表达能力和阅读能力有待加强提高，作文与以往相比，本次作文相对而言不难，因为是单元作文。大多数学生都能把握作文的总体方向。但仍有一些学生在写作时有的句子不通顺，书写不认真，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。三、存在问题及努力方向1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。3、学生在考试时粗心大意的坏习惯也是丢分的一大原因，所以，继续端正学生的学习态度，毕竟态度决定一切。4、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。5、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。篇二一、班级考试情况此次考试，班内49名学生参与，学生自己填考号，自己贴条形码，没有出现无成绩现象。考试中有41名学生成绩优秀（A），6名学生成绩良好（B），2名学生成绩及格（C）。及格率达到100%。学生能取得这样的成绩，一方面是此次测试题目难度不大，另一方面，学生确实也作出了一定的努力。二、学生的具体做题情况。第一题的题型与单元测试中的题型类似，要求学生选择加点的字读音全部正确的一项。主要考查的是一些多音字和一些易读错的字的拼音。班内大部分学生做得非常好，只有两名学生选择错误，没有出现写错标号的现象，对于这种题型来说，这是一种进步。像这种题型，鼓励学生把每一个选项中的错误拼音都找出来并且改正。如果加点的字是多音字，还建议学生将这个字的另一个读音写出来，并且组词，加深记忆。第二题是常规题型——读拼音写词语。本题中出错较多的生字词语有这样几个：“卸煤”的“卸”还有个别学生学生左边写成了“缺”的左边，另有个别学生左边少写一横。“咀嚼”的“嚼”有个别学生右下部分书写错误。“祸患”一词中“祸”字有个别学生写成了衣字旁，“患”也有个别学生写成了别字。“噩耗”中的“噩”，个别学生写成了“恶”。整个题目中，生字写错的现象只出现在个别学生的身上，大部分学生对字词的掌握还是比较好的。建议容易写错字的同学建立一个易错字的小本本，将自己容易写错的字以词语的形式积累下来，每天翻看一下，直到记住为止。第三题比一比再组成词语。出错较多的是“璧”字，很多学生组词“璧玉”，其实是不合适的，学生组词时最好按照课本中或者是常见的词语，比如说可以组词“和氏璧、完璧归赵”。这些词语是众所周知的，虽然多写了一两个字，但是能够确保组词是正确的。第四题是把四字词语补充完整，并选择期中恰当的填空。这个题目在平时的练习中，单元测试中都有出现，而且下面出现的两个句子也是原句，但是仍有个别粗心的学生出错。粗心看起来是小毛病，但是如果每次做题都因为粗心丢分，这就不是小毛病了，而应该格外注意，在平时的练习中细心再细心。第五题选词填空，此题中出错率较高。首先，学生对于“顽强、刚强、坚强”三个词语理解不到位，无法区分三个词语的使用。“顽强”是坚强不动摇的意思；“刚强”是坚强不屈的意思；“坚强”是坚固有力，经得起考验的意思。第一个句子其实很好选择：在这次战役中，我军（）作战，终于歼灭敌人，取得了胜利。“顽强作战”是我们经常说的一个词语，这个题目不应该做错。关键是后一个句子。明明是个（）的孩子，他不会为这件事而流泪。这个句子学生可以联想到课文《再见了，亲人》，这篇课文就提到了，小金花是一个刚强的孩子，妈妈与敌人同归于尽时她没有留下一滴眼泪。其实，很多内容都是从课本中演变而来的，熟读课文，理解课文，可以扫除我们做题的很多障碍。第二组师选择关联词，个别学生出现错误，通过学生的做题情况可以看出，学生只注重了句子是否通顺，而没有联系到句子的场景，对于关联词，我们不但要了解关联词所表示的关系，还应该根据句子所表达的意思选择使用。第六题找出不是同一类的词语。这个题目出错最多的是第一题，答案真是五花八门。题目是这样的：桃花梨花杏花油菜花石榴花（）虽然给出的五个词语都是花，但是这五种花却是不一样的，本题中选哪一个的都有，但是问学生依据，学生还回答不上来。我们仔细分析这五个词语会发现，除了“油菜花”以外的四个词语都是开花之后还要结水果，而且这些都是树上开的花。这种分类依据还是很明显的。第七题按要求写句子，出错较以前少一些。出错最多的一题为底1小题。题目如下：你的褂子不肥。你的褂子非常合你的身。（合并成一句话）这个题目的意思是让学生用上合适的关联词，将两句话合并成一句话。又一次考到了学生对关联词的掌握情况。这个题比选择关联词难度要稍微大一些。不过也是有做题技巧的，我们可以先分析一下两个句子之间的关系。第二句是“你的褂子非常和你的身。”合身就是正好的意思，而前一句只提到了褂子不肥，两者并不是因果关系，仅看第一个句子我们可以得出褂子不肥，有可能褂子要长一些、短一些之类的，两句结合起来分析，我们可以看出两句话之间是递进关系。我们可以选择关联词“不但……而且”，改为“你的褂子不但不肥，而且非常合你的身。”或者是选择关联词“不仅……还”，改为“你的褂子不仅不肥，还非常和你的身。”关于改为转述句、缩写句子、以及改为反问句，这次出的题目还是比较简单的，只有极个别的学生出现错误，主要是还没有掌握句子句子改写的要领，这就要求这些学生在以后的练习中还应该加强训练。第八题积累填空，考查了学生对日积月累以及要求背诵课文、古诗的掌握情况。大部分学生做得不错，个别学生出现书写错误，答题不准确的现象。平时多积累、多背诵，加深对课文的理解还是非常重要的。本次课内阅读考查的是《晏子使楚》中的部分段落，大部分题目比较简单，有一个题目学生理解有偏差。“难道齐国没有人了吗？”这句话的意思是：______________很多学生将这个句子改了一种说法，变成了陈述句，其实是不对的。这里主要是楚王贬低齐国没有聪明的使者，只能让一个无能之辈来拜访。本次的课外阅读也不难，出错较多的是滴3小题根据短文填空，有的学生在答题纸上答题时漏掉了最后一个空，有的同学对课文理解不到位。另外选择合适的词语、找出文中的中心句也有少数同学出错。对于阅读理解，认真阅读短文内容，结合短文内容来回答问题是提高正确率的重要方法。此次的国学经典连线做得一般，出错较多的是无法将诗句与出处连正确。还是强调学生在背诵的时候一定要背全，做到一一对应。本次的作文跟课本第二单元类似，但也有差别，部分学生直接把单元中的写作搬过来，结果有些偏离主题。无论写任何作文的时候，学生都应该认真审题，不要眼高手低，这样容易偏离题目要求，丢分严重。本次考试，大部分学生表现都有进步，但是也有部分学生下滑厉害，知识掌握很不到位，书写也极为不认真，这与学生半学期来的表现是一一对应的，还是那句话，有什么样的付出，就会有什么样的收获，千万不要想着不劳而获。希望每一个学生都能借助此次期中考试，认真反思半学期以来自己的学习情况，总结经验，找出不足，再接再厉，争取在下半学期中有有所提高。篇三一、基础知识积累与运用本题满分为45分，主要考查学生的基础知识，其中包括选择字的正确读音、看拼音写词语、把成语补充完整、按要求分类、按要求变换句子、根据课文内容填空等等，通过试卷可以看出学生对基础知识掌握不牢固，大多数得十几分，而且学生书写普通较差。其中第4小题中的把“爱如茉莉”改为反问句时，本题学生几乎没得分，原因在于这个句子太短，学生不知怎么才能改为反问句，出题者也应考虑出一些让学生容易做出的题目。第7小题，让学生用自己的话说一说你喜欢的一部电视剧是什么，为什么喜欢时，学生说的不是很理想，虽都能说出自己喜欢的电视剧的名字，但为什么喜欢却说的支离破碎，没能抓住重点的词语来说，因此失去一部分分。二、阅读理解本题包括两个短文，第一短文是说彭德怀和他的黑骡子的故事，本短文由于比较短小，学生在作答题目时都很容易地得到分数，也较容易理解短文中主人公的心情，得分率较高。第二短文第2小题，题目要求用短文以内的词语，但有的学生没有看清题目要求，在短文外找了一些词语填了进去，再有就是从短文中虽然找到了，但字写错了，也失去一部分分。第5小题要求找出作者在短文中具体描写的三种景物，学生找的不准确，有的写苔藓，有的写暗花。学生只是看到了部分景物，没有认真仔细地研读短文，今后在教学中应重视学生的阅读归纳能力。三、习作本题可以说给了学生一个足够大的空间，这么多的词语让学生来随意地挑一个自己有所感悟、有所思考的来写，学生很容易根据所列的词语进行选择写作。但学生在写作时有的句子不通顺，书写不认真，篇幅简短，没有写出自己的感悟和思考，没有抓住重点来写。原因在于学生审题不清，写作时没有明确的方向。纵观本次期末检测试卷总体来看，个人认为教师在平时的教学中一是应加强学生的书写能力的训练，要求学生不但会写，而且应该把字写正确、写端正。二是应加强课内外阅读能力的训练，尤其是高年级更应该如此。因为几乎所有的语文考试都有这方面的题目出现，而且它还占有相当大的分值，阅读概括能力的好坏与教师平时的训练有相当大的关系。三是学生卷面的整洁度也存在问题，有的学生一场考完后，自己的试卷写的很乱，可见学生的学习态度、学习习惯不良，所以教师教学中应培养学生良好的学习习惯。文章来源网络整理，请自行参考使用1200字以上 五年级 叙事
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试卷分析怎么写写自己错的题目为什么会错的原因。自己通过这次考试有什么经验。下次考试如何对待，会怎么做。比如要细心一点，下次不要再犯了。例如：这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来例如：这道题是考XX知识点的，难易程度属于XX，我做对了或做错了。从整份试卷来看，我对XX的知识点掌握得比较好，而XX知识点还未够熟练。知道正确答案后，说明哪些是自己真正会做的，而哪些是运气用对了；做错了的题现在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白等等。五年级:唐糖果作文网专稿 未经允许不得转载350字 五年级
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试卷啊试卷2007年1月4日 星期四 阴 今天，大家见冯老师把英语试卷发下去以后，情绪都很低落。 试卷发到我的手中，我一看分数，手都抖了，才74分，怎么向爸妈交差啊？冯老师也很不高兴，声色俱厉地讲着试卷。我一边听，一边在心中想着：考那……么差，免……不了一场教……训了。冯老师讲到的题目，几乎每一道我都有差错，分数白白地扣去了。冯老师讲完英语试卷，说：“这次英语考不好，语文还是不错的！”说罢，把语文试卷也发了下来。听了老师一番话，我心里有了一丝希望，语文如果考得好一点，正好“抵消”英语的“罪”。语文试卷终于发下来，一看，还好，考了95分。我长长地舒了一口气。冯老师又跟我们讲起了这次试卷的有关注意事项。我发现语文好多了，错误也少了许多，心情舒缓过来中‥国教 育文 摘 。 回到家，奶奶问我考得如何。我拿出英语试卷。奶奶脸色大变，正想开口。我慌忙拿出语文试卷，奶奶，且饶我一“命”。350字 五年级
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试卷2009-2010学年度第一学期道滘镇小学五年级英语期中自查卷(答题时间： 60分钟，满分100分)Class：__________ Name： ___________ Mark： ___________听力部分 ( 满分50分 )一、Listen choose（每小题1分，共10分）根据你所听到的内容，选择相符合的一项，并将其字母编号填在题前的括号内。( A ) 1。 A。 Thursday B。 Tuesday C。 Wednesday( C ) 2。 A。 tomatoes B。 photos C。 potatoes( B ) 3。 A。 food B。 fruit C。 four( C ) 4。 A。 horse B。 mouse C。 house( A ) 5。 A。 strict B。 strong C。 tall( B ) 6。 A。 13 B。50 C。 15( B ) 7。 A。 It is Sunday。 B。 It’s sunny today。 C。 It’s a sunny date。( A ) 8。 A。 on Saturdays B。 on Sundays C。 on Mondays( B ) 9。 A。 I often read books。 B。 We often read books。 C。 They often read books。( B ) 10。 A。 tall strong B。 tall thin。 C。 young tall二、Listen judge（每小题1分，共10分）根据所听到的内容，判断图片或句子是否相符，相符的在括号内打“√”，不相符的打“X”。1。 2。 3。 4。 5。( X ) (√ ) ( X ) ( X )( √ ) 6。 My principal is kind。( X ) 7。 Amy likes mutton very much。( √ ) 8。 Mr Black is short。( X ) 9。 Ben has potatoes for lunch on Wednesdays。( √ ) 10。 My favourite day is Tuesday。三、Listen fill（每格1分，共10分）根据录音内容，在句子的空格上填上单词，将句子补充完整。（每格一词，注意大小写的规范要求。）1。 My P。E。 teacher is _young_______ _strong_______。2。 A： __Who’ s_____ that young man? B： He’s ___Mr____ Chen。3。 A： I am hungry。 What’s for dinner today ?B： We have fish________ green __beans______。4。 A： What do you do on Saturdays___________ ? B： I often __watch______ TV。5。 A： What is your favourite food?B： __Eggplant______ is my favourite food。 It’s __tasty______。四、Listen choose（每小题2分，共10分）根据你所听到的问题，选择最合适的答句，并将其编号填在题前的括号内。1。 ( C ) A。 No， she is。 B。 No， she’s very active。 C。 No， she’s quiet。2。 ( C ) A。 It’s 9：00。 B。 It’s hot。 C。 It’s Friday。3。 ( A )A。 I’d like some pork。 B。 I have pork。 C。 I like pork。4。 ( B ) A。 I have hamburgers hot dogs on Tuesdays。B。 I have computer art on Tuesdays。C。 I like Tuesdays。5。 ( C ) A。 He’s my music teacher。B。 My favourite teacher is Mr Hu。C。 My music teacher is Miss Hu。五、Listen judge（每小题2分，共10分）根据对话内容判断下列句子的对错。对的请在题前的括号内打“√”，错的打“”。(× ) 1。 Today is Friday。( × ) 2。 They have Chinese on Thursdays。( √ ) 3。 John likes Fridays。( × ) 4。 The computer teacher is strict。( √ ) 5。 Amy often reads books on Sundays。笔试部分 ( 满分50分 )六、Read choose（每空1分，共10分）阅读下面的短文，从所给的单词中选择合适的单词补全短文，每个词只准用一次。I am a ___ student ______ 。 My __ favourite ________ day is Tuesday。 On ____ Tuesdays _______ ， I have P。E art ________ class。 And I ___ have _____ mutton __ potatoes ________ for dinner。 They are tasty __ salty ______。 I have a sister。 She’s ___ quiet ______ 。 We _____ often ____ draw pictures ___ on _______ Saturdays。七、Ask answer（每小题2分，共10分）根据图片及答句的提示，提出问句，让对话合理、通顺。 1、A：What’s your art _ ________________________________ ?B：My teacher is tall strong。2、A：¬¬What day is it today______________________________________?B： Today is Wednesday。3、A：What do you have on Monday________________________________________?B： I have Chinese， P。E。 music on Mondays。4、A：Is she young_____________________________________?B： No， she’s old。5、A：_What do you like____________________________________?B：I like cabbage。1200字以上 五年级 叙事
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试卷一张雪白的试卷飘落在我眼前，分数栏上鲜红的75分映入眼帘，我懵了，简直不敢相信自己的眼睛。一整天，我傻呆呆的，总想着怎么向老爸老妈交差。别人来问分数，我也总是支支吾吾，推三阻四，恨不得地上有条缝钻进去。捱到放学了，我沮丧地回到家，妈妈还没下班，还是准备一下吧！我把扫帚、拖鞋等老妈平时的“武器”都藏了起来，然后瘫坐在沙发上，七上八下地等门铃响起。唉，怎么是75分？这可是这学期最差的分数了！……我怎么考的？不是做梦吧？……为什么不是90分？……晚上又要上演一场“男女混合双打”了!……妈妈会怎么惩罚我呢？……肯定又要站到黑乎乎的楼道里去反思！……我要不干脆把试卷藏起来？……算了，老师说过每个人都要签名，我这点小把戏逃不出她的手掌心。“丁冬——”，老妈回来了！我的心狂跳不停，像是要蹦出了嘴，手脚也不听使唤了，脸腾的一下变得红了。妈妈一下子就看出了什么，开口便问：“几分？”我嗫嚅着：“七……七十……七十五分。”接着便深深地埋下了头，不敢看妈妈的双眼，等着一场大骂。妈妈听了深深地叹了口气，我吓了一跳，连忙轻声补充道：“我知道错了。”没想到，老妈轻轻地拍拍我的肩说：“看你这副熊样，就知道没考好。现在知道错就好，来，我们一起分析错因，争取下次考出好成绩！”我惊讶极了，抬起头，望着妈妈宽容的目光，强忍着没让眼泪掉下来，赶紧拿出那张75分的考卷，静下心听妈妈讲解错误。550字 五年级 叙事
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分析试卷这回对于我的考试，我十分不满意，因为有些题认真、仔细的话就能做好，再说了我应该抓紧时间，可能还会考高一点。如果我平时多摘抄一点好词好句，也许我那道题也不会错的，都怪我不认真、仔细的检查，我现在感到了自卑，责怪自己没有用上法宝。在今后的考试中，我要认真、仔细地做每一道题。100字 二年级 叙事
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分析试卷今天我们考试，第五，六单元测试。又要考试喽！我心里很高兴，因为又可以知道我这个月的水平了，考试卷发下来了……我们写好了名字，开始考了；我边考边想。我这次一定要考九十分以上，前面几道题，感觉很简单。可是后面就有一点难了，做好了，我觉得心里的一块大石头终于落地了。下午考试卷发下来了，我期待急了，想赶快知道自己的成绩。忽然，我开心的脸没了，变成了难过脸，一下子我的脸就变黑了，就像有一个邪恶的小巫婆在我头上施了法一样……我考出了这个学期以来难以想象和最差的成绩——八十分，我垂头丧气的低下了头。我认真地看了看试卷，有些题目是我不应该错的，真可惜啊！我就连“气魄的魄”都给写错了，气魄的魄在我写完的时候就感觉不对了，总感觉写的不对。我努力的在回想，就是想不出来，只好就不去管它了……第三题与第四题一样，都是写不出来，或是错字扣分数的。我错的题目是；规模宏大的宏写错了，和绝无仅有的绝写错了。最后就是涨的词写错了，判断对错，我一页就扣了四分，太惨了，唉！谁叫我不努力呢。下次继续加油吧！！！第二页，第八大题中的第二题漏了一个字，因此扣了零点五分，太可惜了！我就连排句子都有三个错，就不是我最擅长的题目吗？我都错了，而失去了不应该失去的分数三分哪！还有第十题的第二题，填空题三个扣了一点五分，和第三题填空题中的“故人”指的是老朋友孟浩然这里也错了……总共扣了五点五分。什么概念呀！！！！这次的考试让我明白了，要认真听老师讲课，用功复习每一课的内容。不要偷懒，不然的话，吃亏的就是自己了。绣湖小学四年级：王心雨550字 四年级 叙事
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期末试卷分析会要点一、学生基本信息（分析表里上面表格的内容）班级应测人数实测人数各等级人数优秀率合格率任课教师不及格名单ABCD一373720115154.1%97.3%王玉英张力文二、不及格学生的名单以及不及格的原因。本学期，我们班不及格的学生只有张力文一人。不及格原因：我们力文是一个除了学习，各方面都还不错的学生，头脑灵活，四肢发达，做什么事儿都不会掉到地上的人。关于他的学习，我们三个老师是一直在努力，从未放弃过。那么造成他总是不及格的原因我归纳了以下三个方面：1.力文最大的学习障碍就是，当天学的东西，当天记住了，可只要晚上和周公一见面，第二天回来，就全部归零。另一个不可忽视的原因就是家长都忙于各自的工作，根本不管孩子的学习问题。完全是任由孩子自己发展。最后一个原因在我身上，“因材施教”吗？我还没找到适合力文的教学方法。三、与上学期的成绩进行对比。班级应测人数实测人数各等级人数优秀率合格率任课教师不及格名单ABCD一373720115154.1%97.3%王玉英张力文班级应测人数实测人数各等级人数优秀率合格率任课教师不及格名单ABCD一373614157038.9%100%王玉英四、对学生成绩是否满意。这学期，对我们班的语文期末成绩我还是不太满意。体现在以下几方面：1.书写的认真程度，这是我从未放松要求的一个地方，可能是方法不对，卷面书写分依然是三个班中扣得最多的。这仍然是我们在未来的学习生活中努力的一个方面。2.班里多数学生对课外阅读重视度不够，这一方面的缺失，就导致阅读理解和习作两大方面的失分多多，困难重重。3.学生还不太会审题。今年的习作题目是用书信的方式写一件有趣的事儿，好多写跑题的，写成了烦恼的事儿。五、下一步的措施，制定三率目标。1.狠抓基础知识仍然是我们学习生活的重中之重。尤其对于学困生来说，在平时就一定要把他们能掌握的知识点砸实，千万不要明日复明日。2.加大课外阅读量。学生的阅读量普遍较少，导致对文章的理解能力、总结概括能力较差，今后应更加重视对课外阅读量的督促和检查。3.加强对习作题目审题的训练。交给孩子如何从习作要求中找到关键的点，然后再围绕主题列提纲，写习作。800字 叙事
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语文试卷阅读短文分析与思考一、文字分析：纵观试卷，阅读短文的分值为整张试卷的四分之一，也就是25分，其中课内阅读为10分，课外阅读为15分。两篇短文内容丰富，题型多样，源于课本，高于课本，既考查了学生对课内知识的掌握理解情况，又考查了学生能否将所学知识灵活运用的能力。既有对学生行为习惯的检阅，又有对学生留心生活实践能力的检验。尤其是课外阅读《萝卜青菜》，选材很好，是教材中《一路花香》的拓展和延伸，而且试题也难易适中，符合新课标对中年级学生提出的要求。亮点1：短文（二）中的第1题，要求“选择合适的词语填在括号里”，这题不但考查学生对词语的理解感悟能力，更主要考验学生是否做有心人，观察过实际生活中萝卜青菜的颜色、样子。第2题则是要求学生认真细心地读短文，联系上下文判断秋后萝卜的特点，第3题用一个成语替换文中画线部分。这两题都符合课程标准中“能联系上下文，理解词句的意思”这一条，不但要能理解，而且还要会把平时积累的知识恰如其分地运用。同样是选择填空，要求则是不同的，其中第1题要求填序号，第2题要求填词语，这就要求学生一定要认真读题，细心揣摩题意，对培养学生良好的审题习惯是很有帮助的。亮点2：《课程标准》对三四年级学生的阅读要求中有一条是“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。试题中第4、5题正是考查学生这方面的能力，第4题要求学生写出第2自然段的意思，认真阅读，就能找到概括段意的语句，这是我们平时指导学生阅读短文的一种方法，也是学以致用能力的培养。第5题要求写出短文告诉我们的道理，可以采用找文章中心句的方法找到文中的最后一段话，也可以联系实际谈感受，这是分析理解能力的提升。因为阅读本身就是学生个性化的行为，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评析的能力。但是阅读短文中也有值得商榷的地方：1、课内阅读节选《天安门广场》这篇课文的第一至第三自然段，出卷的主要目的是让学生了解天安门广场的特点以及建筑物的地理位置。但是所出的三道题或太深或太浅，有些让学生无所适从。如第1题中描写天安门广场“宽广”的词语，与第2题中写出“眺望”一词的意思有些涵盖的意味，如果理解这个词语的意思，也就不难填写第1题的答案；如果不理解的话，那就两条都失分了。第1题下半题要求填出描写天安门广场“壮观”的词语，说实话，这题出得有些偏，因为描写天安门广场的语句很多，而这些语句都是具体针对某一建筑物的，如“天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。”又如“东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。”因此，我认为如果让学生找出表现天安门广场“壮观”的句子对学生来讲就容易多了。而第3题则是送分题，一点都没有难度，因为在文中能找到现成的答案。我想，每个学过课文的学生都知道“中国国家博物馆和人民大会堂”哪个在东哪个在西，但真正在平面图上指出方位就不一定准确了，所以我认为这道题对学生来讲没有多少实用意义。2、四年级是中年级过渡到高年级的关键阶段，阅读理解应作为语文教学的重要组成部分。但由于是第一学期的期终考试，我认为可以适当降低分值，由20％过渡到下学期的25％是否更为合理些？另外，《萝卜青菜》是一篇很好的课外阅读材料，但就占分来看，比例有些不太恰当，如第1题中一词一分，而第2、3题则是每词三分。如作相应调整的话可能会更加公平合理些。不知当否？二、对今后教学的几点思考。总的来说，这份试卷上的阅读短文出得很有智慧，既能让我们看到书本的影子，但又绝对没有教材内容的重复，让我们每一个执教者都很受启发，也给我们今后的教学指明了方向。1、在教学的过程中，我们不能满足于让学生把课文读熟，会背，完成书后的习题。而要在备课上课时多动脑，巧用教材，活用教材，抓住文中的中心句、关键词，联系上下文咀嚼体会，做到“扣读导悟，读中见悟”，提高学生对语言文字的推敲品味能力，为学生的终身发展打下扎实的基础。还要注意本册内同类课文，以及与学过课文相比较，教会学生知识的梳理和整合能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”除了学习书本知识，我们还要有意识地引导学生做生活中的有心人，能将所学知识带到实际生活中去实践，去证实。让学生在快乐中学习语文，在活动中享受语文。2、苏教版主编张庆老师在谈到如何深化语文课程改革中提到“倡简、务本、求实、有度”。所以我们应该让学生“少做题，多读书”，在熏陶习染中日有寸进；在平时的课堂教学和研究中都要“真实、朴实、扎实”，而不搭华而不实的花架子；在拓展的同时一定要做到适而“有度”，合理延伸，千万不能远离文本，漫无边际。在试卷的分析思考中我们认识到了平时教学中存在的问题和需要改进的地方，同时也认清了前进的方向。改革的道路漫长而又充满荆棘，但我们有信心迎难而上，洒下爱的甘露，润起爱的绿洲！1200字以上 四年级 叙事
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试卷今天下午，语文第二单元的试卷发下来了，这次，我退步了。这次测验只有两个人是90分以上的。“这次测验非常差，有八十几分的、七十几分的、六十几分的。”黄老师说。这次发试卷，教室里很安静，拍掌的声音很少。到了讲评试卷，大家都很安静，很留心去听，把自己做错的题改好。因为这次测验很差，所以黄老师要我们写反思，有写一百字的，有写二百字的，也有写三百字的，黄老师自己写一千字。这次测验我拿不到自己理想的成绩，下次测验我一定要拿到90分以上，有了自己的目标，就一定要做好，正如陆老师所说的：“要么就不做，要做就要做到最好。”我爸爸经常对我说：“要和成绩好的比，不要和成绩差的比。”250字 三年级 叙事
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试卷啊试卷2007年1月4日 星期四 阴今天，大家见冯老师把英语试卷发下去以后，情绪都很低落。试卷发到我的手中，我一看分数，手都抖了，才74分，怎么向爸妈交差啊？冯老师也很不高兴，声色俱厉地讲着试卷。我一边听，一边在心中想着：考那……么差，免……不了一场教……训了。冯老师讲到的题目，几乎每一道我都有差错，分数白白地扣去了。冯老师讲完英语试卷，说：“这次英语考不好，语文还是不错的！”说罢，把语文试卷也发了下来。听了老师一番话，我心里有了一丝希望，语文如果考得好一点，正好“抵消”英语的“罪”。语文试卷终于发下来，一看，还好，考了95分。我长长地舒了一口气。冯老师又跟我们讲起了这次试卷的有关注意事项。我发现语文好多了，错误也少了许多，心情舒缓过来。回到家，奶奶问我考得如何。我拿出英语试卷。奶奶脸色大变，正想开口。我慌忙拿出语文试卷，奶奶，且饶我一“命”。300字 三年级 日记
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试卷窗边，天空格外的蓝，可以说是一碧如洗。偶尔轻飘飘的飞来几片浮云，这就组成了寒风抖抖的下午。此时此刻我心里无比紧张，七上八下的我犹如一只小兔子在我心里乱蹦乱跳。试卷已捧在我手中，眼睛怎样也不敢瞧一眼。手心里：颗颗晶莹的珍珠已探出脑袋了。一向大胆的我，怎么在这时如此胆怯。 三二一看！这个鲜红刺眼的分数映入眼球——99分！简直晴天霹雳，满分120的卷子我竟然考了个这么离谱的分数！！就算老师让我们做100分的那一部分，也不应该扣着小小的一分啊！我心如刀绞，心里的兔子顷刻间换成了毛毛虫，正撕扯、独吞着我的心！我顿时被不好的分数淹没了，不知现在该怎么办。 放学了，我迈着艰难的脚步向前挪动。万分沉重的离开了校园······ 我百般无奈，唉，没办法，下次再接再厉吧！300字 三年级
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试卷-星期五下午的语文课开始了，老师怀里抱着厚厚的试卷，迈着沉重的步伐走进了教室。老师站上讲台，把试卷“咚”地一下放到了桌子上，我听到声音后一愣：是不是我考得很差?想到这里我就怕了，而且明天和后天是双休日，我完蛋了!老师一声令下，语文组长纷纷出来发卷子。我的表情绷紧，我看着一位位组长的脸，“变化无穷”，一会儿笑，一会儿面无表情……我的心也跟着他们的表情变来变去。一位组长站在我的书桌前把卷子快速的放在我的桌子上走开了。我拿起卷子的一个角，十分缓慢的把试卷翻开，我的脸紧张得缩成了一团，一看到分数竟是93分，十分开心。再看到阅读题扣了1.5分，我崩溃了。我都能想到了回家后的场景：回家后，妈妈看到阅读题时，她会说：“你看做练习题还是有用的吧，我再给你买几本。”你说我是要考的好。还是考的差呢?300字 小学
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试 卷今天，我们考的语文试卷发下来了，我好希望能够考到95分以上。发到我的试卷了，我一看，我失望极了。因为只考了90分，没有我希望的那样高。这下爸爸又要批评我了，哎。。。。。。。我的成绩这样下降可不行呀，我一定要努力。我看了看试卷，有些都是不应该错的。尤其是第二大题，加偏傍，变成新的字。就是寺庙的寺，我的脑子没有转弯，寺加偏傍我加不出来。这题不是不应该错的。还有第五大题的第一小题。应选1号，我却选成了3号，这题真的太不应该了。还有第二小题，部首外有几画，我写成了全部的笔画数，真是太粗心，大马大哈了。第七题的第一小题，也是不应该。。。。。。。下次考一定要仔细，认真，不能在这么粗心了。一定争气一定要有进步。300字 三年级
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期考分析首先，我觉得我对不起老师，辜负了老师对我的期望。我心里很自责。虽然这次考试相比上一次月考来说，进步不小，但是依然犯了许多低级错误，我觉得在分数上至少应该有8分是不该丢的，其大多都表现在选择题上，因为不相信自己，总是觉得别人是对的，相信别人而不相信自己，抱着这种心态改试卷，一改便错，对的也改成错的了。其次，我觉得我对不起自己。因为不相信自己，平时喜欢放纵自己，导致这次考试与“优生”无缘。通过这次考试，我有重新认识了自己，因为许多分都错在阅读题上，所以平时更应加强，多积累好词好句，让自己的成绩更上一层楼。最后，我应该更加严格的要求自己，正视自己为何丢分的错误。在下一次考试后，给老师，也给自己一份满意的答卷。因此，在以后的学习生涯中，我会很努力，努力做一个优秀的学生，听话的好孩子。是给老师，给自己，更是给父母的一个交代。300字 初二 叙事