岁月生香
一步步,一年年,至今已三载春秋。或许是缘分,让我在最美的年少岁月遇见了实验,遇见了一群臻于至善的实验人。实验学校的历史不会因为我平添一份耀眼的色彩,而我的青春会因为实验而熠熠生辉。
翻开第一本随笔本,我写了第一篇文章便是关于实验学校。那是一节时文课,徐红老师带我们读了《致读者》,让我们更了解了“时文”之意:时尚之文。时新之文。老师让我们用时文作为本体,说几个比喻句。记得印象最深的是早春第一朵绽放的花,清晨推开窗户迎面而来的一缕清风。恰到好处地道出了时文的特点。
刚开始进实验,一切都很陌生,但不久以后每一条路多驾轻就熟,同时也饱览了学校的优美风景。中一时最喜欢的就是花园中的亭子,静谧幽深,少有人打扰,午后独自坐在亭中看本小说,实为惬意。阳光充沛的春天,紫藤伸展着弯曲的枝条,缠绕在小亭顶上,苍老的虬枝和浅紫色的花形成的对比总让人觉得枯木逢春的喜悦。“蒙茸一架自成林,窈窕繁葩灼暮阴”。即使不看书,看那些花一朵朵、一串串、一脉脉相承,千朵百朵铃铛似的花儿蒸成一片紫色的烟霞也是一种享受。
中二时偶然走上校门附近的一条小路,那条路两边都种着樱花树,可去得不巧,樱花瓣全都落在地上,树上的花大多残缺不全,留下的几片花瓣孤零零的,被春风一吹,就瑟瑟发抖,尽数飘落。也好,落英缤纷,铺成了一条围巾裹在泥土上,更有另一番情趣。捧起花瓣,向上轻轻一抛,樱花在空中飞舞着,似一只只挥着翅膀的蝴蝶徜徉于天地之间。
此景或许存在许多年了,见证着实验的成长与兴盛。记录片中有句话谈得很好,是美好造就了成功,而非成功反过来造就了美好。
一代一代实验学子,在如此美好的校园环境中,不断攀登,走向了成功。不知有多少怀揣梦想的上实学子经历过“轻轻地我走了,正如我轻轻地来;我轻轻地招手,作别西天的云彩。”上实是梦开始的地方,在这里,我通过多门基础课程、学养课程的学习,明确了自己的目标。也许每一位求学的学子都“轻轻地走”、“轻轻地来”,但我们永远忘记不了这段在上实度过的青春岁月。
春秋更迭,岁月流逝,不曾改变的是感恩藏于心底。青春仍在路上,我会珍惜与学校共处的时光,筑成一个满载鲜花和芳香的梦。
向美而生
地球生十亿岁而有生命始,藻之浮于瀛海,向阳光之美;又三十亿岁藓着于陆,向陆地之美,又五亿岁人之去树,向辽原之美。近者也益多。登山者,峦之美也;远航者,洋之美也;为学者,气之美也。然微藻,则无以氧;微氧,则无生藓;微藓,则无以土;微土,则无生木;微木,则无以蔽;微蔽,则人无生,又何有今之文明?故知向美,济也。
然使地球不合,金乌不聚,晨曦不敷,万物生以至乎人,难也。故知环境,济也。
余思夫余个人也亦然。方余小学之时,未知君子交游之要,第与夫余自以善者戏,所与款狎,无心框之。然余幸夫余狎与者皆善也,潜移默化,自然济之。至若小学毕业之时,皆有建树,礼质彬然,余亦能学,可得前茅。
既充数上实,所学益也,知交游,更慎之,今所交游者皆鸿儒,霸于一学。或尝赞其曰:“余观夫某文质君子,其腹诗书溢于形容,光耀溢乎言表。方吾途遇之,其气凌霸于前,余犹避之欤!”其学如是云。余虽不能至,然心向往之。察其所以,详其如何,凡有未识,每而耿耿。恒问之,彻之而释然,又益所学,考信于百科,自是,余亦自芳也。使我交游未善,则且弛然于鲍鱼之肆,丝染于污,久而自丑矣!又使我交游芝兰而恶之,又何以自芳耶?环境与己之欲美,同济也。
余所以谢实验者,非识智也,而夫实验之予我识诸鸿儒也。与之交游,自成芝兰。古之幸三也:幸生为人,幸生于中国,幸生于礼仪之邦。余赞也,而我益之,其四者,与我则幸得实验也。予我选修,生我所好,蒙于锢笼,长余知树,亦谢与己,择以实验,善所交狎,为我而活,为我而学。
实验主厅半球貌,高三十尺,阔二丈,幕皆璃也。余甚乐之,可以浴天光,思君子,向美而生。
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