从RB谈创新
500字
初一
抒情散文
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
———题记
人称“R&B;天王”的周杰伦到处开演唱会，所到之处都会有一股强烈的“R&B;”之潮，在他开演唱会的同时，也请到了人称“R&B;之父”的歌手陶?础
陶?创有≡诿拦?ご螅?煜っ拦?诺淅郑鞲绯で偾?郑?铀沽?乩帧5浴?amp;”情有独钟。
&是美国黑人音乐的一种，是黑人奴隶在劳动期间哼哈出的一种快节奏歌曲。&分四类B&Y;，R&B;，S&B;，L&Y;。B&Y;最常见的就是潘玮柏的《是谁抢走了我的麦克风》的高，中，高节奏，节奏划分简洁，上口。R&B;我就不用说了，陶?矗?芙苈椎淖&B;类。S&B;类的代表为周总的《千里之外》歌曲慢，轻，柔，在日本比较流行。L&Y;的总体为快中，快慢柔，刚，到现在中国还没有一个L&Y;歌手。
退道32个月的陶?丛谙殖∫怀鱿郑?鸵?次奘?鬯康募饨校?茏艿背》吹?&B;歌曲，被媒体炒的沸沸扬扬。
但是在陶?词逼诘?&B;歌迷还不足现在周总的20%，这是为啥儿呢？原来周总在第一张专辑《Joy周》中加入了绕口，上弦，假声，Hip—Hop等众多创新节奏，听起来更有吸引力，更有爆发力，更有柔韧劲。连陶?炊妓担骸爸芙苈资切乱淮?&B;天王。”周杰伦的S&B;歌曲专辑《中华风》在日本，韩国，马来西亚，都引起了不小的轰动，而在《中华风》中，又加入了Liy—Bce，诗节，飞调，古筝等轻节奏，这在S&B;歌曲界是第一次，连美国S&B;歌手
罗特西亚都说：“这是一个值得一活的年代，这全是为了周杰伦和他的&。”
青，出于蓝，而胜于蓝；冰，水成之，而寒于水。这难道不是创新的成果吗？
一堂难忘的常识课
550字
六年级
叙事
今天早晨，第一节课后黑板上多了几个粉笔字——今天上午第二节语文课改上常识课。
“丁铃铃……”随着一阵清脆的上课铃声，热闹的教室顿时安静下来。随后老师走进了教室。两位课代表跟在后面。他们的手里拿着一叠实验盒，还有干电池。
上课开始，老师先让我们自己看书学习，在疑问就找同学或老师商讨解决。过了五分钟，大家已经把课文看好研究过。于是，老师问了一些有关课文内容的问题。接着，老师开始做实验给我们看。他先把干电池装进电池盒，又拿了一些导线把开关、小电珠等和电池盒子连接起来。然后，老师按下开关，小电珠就亮了。我们看得手都痒痒了，都想快一些亲自动手做一做这个实验
老师的实验做完了，就给每个我们四人组发一盒实验盒。我们组一拿到实验盒就七手八脚地组装起来。我照着书上说的和老师示范的方法去连接。可是，我按下开关，电珠并没有亮。我心想哪里装错了。我带着疑问重新组装了一遍。然后，我再检查了一遍。啊，一根电线与电池盒上的连接头没有紧密连接。这时，我满心欢喜地想，这可能就是刚才电珠不亮的一个原因吧！我立刻动手把导线接好。按下开关，电珠还是不亮。怎么搞的？我打算不做这个实验了。这时，爸爸的话在我耳边回响：“我们做任何一件事都不能半途而废……”于是，我又翻开书找起了原因。我终于找到了原因：干电池倒着连接了，我装反了。我按照书上的图示把两节干电池串联起来。小电珠果然亮了。
就在这时，下课铃声响了，我赶紧把实验盒收拾好交了上去。
啊，这一堂常识课真让我难忘！
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谈创新曾经有一位伟人说过这样一句话：“如果一个民族没有创新，那么这个民族就不能发展。”是啊，没有创新就没有发展，但是创新又离不开教育。这不禁使我联想到我国当代的教育现状。众所周知，每届世界奥林匹克的数理化比赛中，我国派出的选手们总是不负众望——包揽全部的金银牌，而在诺贝尔奖项中，总和我国无缘。按理说，这些获得奥林匹克奖的中国选手们应该也能捧回诺贝尔奖杯，这是为什么呢?我认为这与我国的教育观念密密相关。在我国的大部分学校中，学校只注重学生的基础教育，却忽视了对其探索未知的培养。这就使中学生探索未知的愿望变为幻想。许多教师也想教给学生新奇的、开阔的、灵活的知识，但一看到考试的“紧箍咒”，就不敢“越过雷池一步”，回到“正轨”上来。许多学生更是被考试指挥棒转得昏头转向，无以适从。这是畸形的教学扼杀了大多学生敢于质疑、敢于创新的精神。然而，美国的教学方法就与我国大不相同。在美国某一课堂上，老师教学生用气压计测量楼房的高度时，那位老师便把学生找来，不是教训一顿，而是耐心地问：“还有别的方法吗?”学生答道：“方法多得很，我可以把气压计拴在绳子上，从楼顶顺下来，再测量这根绳子的长度……”我不得不佩服这位学生的想象力和创新力。如果这位学生出现在我国则会使大部分老师怒发冲冠，觉得该学生是故意抬杠，哗众取宠，捣乱课堂秩序。因为这位学生用了老师没教过的方法。在当今竞争激烈的社会上，如果只用“老师教过的方法”来解决问题，不创新，那么科技如何发展?据说，近年来，全国的小发明仅仅是改造了一些黑板擦，脸盆架等。这原因固然是多方面的，但教学方法守旧肯定有之。我国某一教育家曾在黑板上画了一个点，然后问刚入学的小学生说：“这是什么?”他们回答是：“绿豆、月亮、鹰眼、乒乓球、烧饼……”，而拿同样的问题问小学毕业生，他们却回答是：“小数点”、“粉笔点”。可见，仅仅是小学毕业，人类可贵的想象力就被禁锢到这种程度。这充分说明我国传统的教育体制和教育方法严重阻碍了创新思维的发展。在当今社会，科技爆炸，知识更新速度快得惊人。国与国之间的竞争，归根结底就是人才的竞争，如果我们不能培养出具有创新精神的人才，那么我们也就应了孙中山先生说得那句话：“落后就要挨打”。要培养出创新人才，就要求老师不仅要教会学生知识，还要教会他们如何发现知识。正所谓是“授人以鱼不如授人以渔”。综上所述，只有教育的改革，教育方法的改变，才能培养出真正的创新人才。点评：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点,论据充足。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。1200字 初一 议论文
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谈创新小时候，老师给我们讲课，讲到古丝绸之路，讲到四大发明时，总是充满着骄傲和自豪。慢慢地，老师讲到八国联军火烧圆明园时，眼含着泪花，悲愤而又无奈，悲剧的产生归结于大清国的腐败与无能。我在想，为什么两千多年的封建制度会土崩榜瓦解？这不是很好的制度吗？后来，随着知识和阅历的增加，我才明白，这种批判是多么的片面和牵强。将原因往深层去想，我觉得最根本的是我们的统治者墨守成规，过分地以古为师，缺乏危机意识，缺乏创新，缺乏对国家、民族发展的意识所致。事物都在变化的，正因为有了舍弃与创新，才有了社会的发展。日本是一个资源贫乏的国家，为了国家的发展，他只有向外扩张和不断创新。他是一个很有危机感的民族，就因为这，促进了他无限的创新精神。日本民族是一个非常善于学习的民族，他将在学习过程中吸收的东西，进行创新，创造了许多意想不到的东西。前段时间，我看到一篇文章，介绍日本一个企业生产的创口贴，它生产的创口贴和我们国家生产的可不一样，它是一种生物胶，贴在伤口上可以直接遇水也没事，而且还将外观做得十分精致，做成各种图案和款式，贴在伤口上既美观，又可以做饰物，十分有情趣。再看看日本的其他创新：松下在研发氧燃料电池。三菱电机研发了可以洗涤式的电池：将一种新材料涂到墙上，墙就可以发电；涂在汽车上，汽车就可以利用这些电池奔跑。如果有一天，石油用尽我们不知所措的时候，他们的创新已足够支撑起未来能源的发展趋势，为社会创造财富。创新，是对美好生活的追求。没有创新，世界上就没有电灯，我们今天可能晚上还在煤油灯昏暗微光下生活；没有创新，我们今天也不可能坐着飞机一日千里。在冬天里，我们也不可能坐在空调房里工作、学习；是创新丰富了我们的生活，美好了我们的生活。创新是一个民族振兴、国家富强的动力。我们要想在科技日新月异的今天，屹立于世界民族之林就必须从“中国造”变成“中国制造”，不断吸收总结世界发展的先进经验，不断创新，才能在国家发展的道路上迈出坚实的步伐，创造一次又一次的辉煌。2下一页@_@我是分割线@_@谈创新800字 初一
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谈创新曾经有一位伟人说过这样一句话：“如果一个民族没有创新，那么这个民族就不能发展。”是啊，没有创新就没有发展，但是创新又离不开教育。这不禁使我联想到我国当代的教育现状。众所周知，每届世界奥林匹克的数理化比赛中，我国派出的选手们总是不负众望——包揽全部的金银牌，而在诺贝尔奖项中，总和我国无缘。按理说，这些获得奥林匹克奖的中国选手们应该也能捧回诺贝尔奖杯，这是为什么呢?我认为这与我国的教育观念密密相关。在我国的大部分学校中，学校只注重学生的基础教育，却忽视了对其探索未知的培养。这就使中学生探索未知的愿望变为幻想。许多教师也想教给学生新奇的、开阔的、灵活的知识，但一看到考试的“紧箍咒”，就不敢“越过雷池一步”，回到“正轨”上来。许多学生更是被考试指挥棒转得昏头转向，无以适从。这是畸形的教学扼杀了大多学生敢于质疑、敢于创新的精神。然而，美国的教学方法就与我国大不相同。在美国某一课堂上，老师教学生用气压计测量楼房的高度时，那位老师便把学生找来，不是教训一顿，而是耐心地问：“还有别的方法吗?”学生答道：“方法多得很，我可以把气压计拴在绳子上，从楼顶顺下来，再测量这根绳子的长度……”我不得不佩服这位学生的想象力和创新力。如果这位学生出现在我国则会使大部分老师怒发冲冠，觉得该学生是故意抬杠，哗众取宠，捣乱课堂秩序。因为这位学生用了老师没教过的方法。在当今竞争激烈的社会上，如果只用“老师教过的方法”来解决问题， 不创新，那么科技如何发展?据说，近年来，全国的小发明仅仅是改造了一些黑板擦，脸盆架等。这原因固然是多方面的，但教学方法守旧肯定有之。我国某一教育家曾在黑板上画了一个点，然后问刚入学的小学生说：“这是什么?”他们回答是：“绿豆、月亮、鹰眼、乒乓球、烧饼……”而拿同样的问题问小学毕业生，他们却回答是：“小数点”、“粉笔点”。可见，仅仅是小学毕业，人类可贵的想象力就被禁锢到这种程度。这充分说明我国传统的教育体制和教育方法严重阻碍了创新思维的发展。在当今社会，科技爆炸，知识更新速度快得惊人。国与国之间的竞争，归根结底就是人才的竞争，如果我们不能培养出具有创新精神的人才，那么我们也就应了孙中山先生说得那句话：“落后就要挨打”。要培养出创新人才，就要求老师不仅要教会学生知识，还要教会他们如何发现知识。正所谓是“授人以鱼不如授人以渔”。综上所述，只有教育的改革，教育方法的改变，才能培养出真正的创新人才。900字 初一 议论文
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谈创新_创新议论文范文所谓创新，概括地说，就是继成前人，又不因循守旧;借鉴别人，又有所独创;努力做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法，使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，无源之水。经验告诉我们，创新应该一切从实际出发，以我国的改革开放和现代化建设为中心，着眼于马克思主义理论的运用，敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法，形成切合实际的路线、方针、政策，发展我们的烟草事业。中国有句格言：常有所疑——创新的发端，勇于破疑——创新的能源。鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人很令人佩服。第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个长于质疑的发现者。人，要进步，要发展，都要有一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也就越感到自身知识的缺乏;而越不断学习积累，越能不断有所创造。创新，需要诚实和谦逊的态度。有人说，谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界，是一种求真务实、甘当学生的思想品格。时代在发展，社会在进步。在全面建设小康社会的伟大实践中，我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质，自觉地把创新作为一种不懈的追求，始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度，开拓创新。这样，我们才能在伟大实践中不断有所发明、有所发现、有所创造、有所前进，我们的国家才不断进步！600字 初一 议论文
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创新从勇气中来创新是一个时代进步的不竭动力，创新是一把能开拓未知领域的钥匙。我国从改革开放到如今的“中国梦”，不断坚持着国民创新，正是因为在政治，经济领域的不断创新，我国在这短短的三十几年里成长为世界第二大经济体。虽说创新的力量是无限大的，但要想真正做到创新却不是件容易事。也许在创新的道路上你将会遇到许多未知的困难。在面对困难时，我们就应该带着放大镜，这只有和困难拼搏一番。，你才会觉得，困难也不过如此，这个放大镜，就是勇气。著名美国物理学家爱迪生一生发明了上千种科技，他的成果为人类的进步做出了重要贡献。其中给世界带来光明的电灯就是其一。在此发明出现之前，人们对待黑暗的方法只有等待，等待第二天的太阳。而电灯的出现，点亮了人们心中的恐惧。电灯的发明过程跟是一波三折，爱迪生为此做过一千三百多种实验。可在巨大的挫折和他人的嘲笑中，爱迪生没有放弃初心，在勇气和信念的支撑下，他完成了这项伟大的发明。在发明前，他所面临的最大困难便是未知领域，这是发明所带来的未知占据了他内心的恐惧，可他却并未退缩，而是勇敢的面对。是勇气支撑他完成的全过程。不只在科学领域由此事例，在精神领域也是如此。《命运交响曲》的作者是德国伟大的音乐家贝多芬，在面对耳聋这个致命的病痛时，他不仅死死扼住了命运的咽喉，还创作了这首永垂不朽的曲子。在疾病的折磨下，他勇敢地面对这一切。，听着自己内心的声音，用双手演奏出了谱子。正是他的这份勇气。，才成就了如此经典的作品。勇气不只是人们的一种精神品质，更是人们在遇到困难时的不竭动力。他总能不断发掘出你内在的能力，为你的创新提供源源不断的力量。请记住，创新是从勇气中来的。650字 初一
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探索与创新探索与创新对于”探索与创新”，或许在之前我们还没有多少的”体验”，但自从接触到这一课，我想我们对于这一新词，有了更加深刻的体会，探索，有很多人都觉得随便翻翻《十万个为什么》就好啦！可对于“创新”有谁能够更理解？试问：你会创新吗？很多朋友回问我：创新什么？对于像这样的回答，我便不再追问，不懂什么叫“创新”是什么的人，想必也不会“创新”再试问：你们喜欢听流行歌吗？。多数人回答：喜欢。问：写过吗？答：谁写过啊？！你写过？或者：写过，但是能出专辑吗？切！大多是想写，却又不敢写，或者没兴趣，反正，诸多原因，都是在为自己找台阶下。（我也不是在骂这些人，我只是在阐述自己的道理歌王又有意见的请留言）诸位莫笑，看一看，这或许就是你们自己，到哪儿都高举“探索与创新”的旗帜，在自己的身上却做不到，都要求别人怎么样，怎么样，自己却十分放荡，这算什么。升学，看的是成绩，但很多学校都忽略了学生的潜在能力，扼杀了许多天才。孩子进入到全封闭的学校里，一心一意为学习，也把自己在儿时的梦想、理想、誓言，统统抛到脑后，由“天真的孩子”走到了“书呆子”的行列里，却被老师连连夸奖，自己却十分的不舒服，不明白为什么，却已在被一种力量偷去了“天真”。其实，这就是在一边高举“探索与创新”，一边在扼杀孩子的创新、探索能力。我母亲朋友的孩子与我是好朋友，有一次她偷偷对我说，她很喜欢航模，但她妈却认为学生只要搞好学习就行了，不让她玩，有一次，她偷偷拿航模去比赛，拿了一等奖，她不敢说，那张奖状是货真价实的，我在“羡慕”的同时，想必，她也在羡慕我吧，羡慕我有自己掌握的爱好，羡慕我有一个开明的母亲，羡慕我有一个快乐的童年。可怎么办呢？或许她母亲看见奖状后会理解吧，但，在压力下，她不敢去给她妈看，怎么办？请大家好好反省一下自己吧！其实，有时候，在无形之间，我们已经伤到了别人，最简单的例子：金秋时节，开满了桂花，有时也许你只是想闻一闻，可你却不小心的碰下好多桂花，本来是无心的，甚至只想赞美一下桂花，可你伤了它。这创新了吗？似乎是没有吧。或许只是想探索一下，但创新似乎在无形之中灰飞烟灭了。有的人作文跑题，但他由于自己的一件太充沛了，聊着聊着就跑题了，很多人批评他，甚至嘲笑他，说你的作文不仅跑题而且不创新，试问，你们创新了吗？这陈年已旧的批评人的方法，创新吗？你有为此探索过吗？再说别人的同时，请考虑好自己所存在的问题，也不要片面地对待别人，任何事物，都有：探索与创新的空间。900字 初一 抒情散文
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创新与生活江泽民爷爷曾经说过一句话：“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”爱迪生这位伟大的发明家的一生中，发明了电灯。他试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些着名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。1879年10月21日，后来被人们定为电灯发明日。“45小时，还是太短了，必须把它的寿命延长到几百小时，甚至几千小时”爱迪生给自己提出更高的要求。经过进一步试验，爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。一于是，他开始大批量生产电灯。此后，电灯开始进行寻常百姓家。我用毛笔练习写字。但是由于来不及清洗毛笔，过了不久，毛笔就变得硬梆梆的。几次下来，几十元一支的毛笔就报废了。为了解决这个问题，我便把毛笔放在墨盘里．可一不小心。毛笔滚落下来，又把我的书籍、桌面、地面全弄脏了。既不方便，又不卫生，该怎么办？我想到毛笔变硬是因为缺乏水分，便灵机一动，根据“毛细现象”，把笔杆固定在瓶盖上，再把它插入装有适量水的瓶子里，让笔尖接触到水面，这样，问题就轻松解决。我们也要学习祖先们的科学经验，我们要学习借鉴，但不能迷信权威。在日常生活中，我们要积极开动脑筋、多实践实践，培养自己的动手能力与创新意识。我们要牢牢地抓住开启新世界大门的“金钥匙”，只要敲开了创新之门，就会像鲁迅先生说的一样：“这个时代就是属于我们的！”要做一个勇于创新的人。上海市铁岭中学六年级:马超群650字 六年级 抒情散文
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浅谈作文教学中学生创新思维的培养江泽民同志曾经提出“创新是民族的灵魂”，这说明创新意识对一个国家、一个民族的重要性。作为一名教育工作者，我深知自己的重任，面对21世纪人才的培养，应着重在创新意识和实践能力上着手。以此反思小学作文教学，迫使我们教育工作者不得不以新的教学观念，探索作文教学新方法、新思路，特别是小学作文教学中学生创新思维的培养，必须要加强。小学作文教学过程中创新思维的培养，要依赖于“语文课本提供的素材”和“学生实际生活的感受”，让学生从这些“事实”中寻求新的关系，找出新答案，这有一个思维过程，其中蕴含着创新思维过程。如何在小学作文教学中培养学生创新思维能力呢?根据我的教学实践，我认为有以下两方面：一、打破常规思维定势，培养学生作文创新意识。思维定势妨碍学生创造性解决问题的最大障碍，它是一种固定不变的方式，限制学生大脑思维的活跃性。创新思维是一种主动的、富有创造性的思维方式，它往往突破习惯性思维和束缚，在解决问题时产生富有创意的观点。长期以来，我们作文教学运用的是一种“套路式”命题，这种固定的思维方式，套有学上按既定的角度去思考，去作文，不敢创新，不敢越雷池一步，这必须要改变。为了引导学生作文打破常规思维定势，使思维沿着不同方向、不同角度扩散，培养学生作文的创新意识，在作文命题上我作了多种尝试。众所周知，作文是一种精神劳动，思维是作文的催化剂，选材、立意、布局、谋篇都离不开学生的主动、积极的思维参与。因此，作文命题中，我注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发他们写作的热情，命题从形式到内容都力求新颖、有趣，如：《我们班的雷锋》、《我当上了班长》、《假如我是班主任》、《安全记我心》、《我的美梦》、《我是克隆专家》、《给校长的建议书》等题目，来自学生“生活近区”.自然有兴趣，也乐于写。我还时时让学生参与到命题作中来，如出一组有内在联系的题目，让学生自由的选择，或请学生依作文要求，自拟题目，将作文命题补充完整再作文。学生突破常规思维束缚，自由自在、快乐地作文，作文中独特的创新见解也跃然纸上。除了作文命题，作文形式也力求多样化，片断作文，作文填空，连词口头作文、想象作文、等多种形式的作文，使学生如同游戏，兴趣盎然。许多教育学家认为：“当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动，而且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。”曾经有位教育家说过：“兴趣是最好的老师”。因此“有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境界”。二、加强思维方式训练，培养学生作文创新能力。学生作文的过程是对小学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。叶圣陶老先生曾指出：“心有所思、情有所感，而后才有撰作”。可见“思”是作文的最初阶段。儿童作文是儿童思维的产物，也是作文能力表现的前提。教给学生思维方法。训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大。由此及彼。由表及里、由浅入深、循序渐进的思维方式。为加强学生思维方法的训练，可结合课文、范文、学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水平明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳目一新，如：《我班的流动红旗》、《我与凡卡比童年》、《社会呼唤文明》、《假文盲，真可恶》等作文，充满童趣，又散发出理性思维的光芒。利用活动训练学生的思维能力和写作能力，作文教学应当把训练学生的创新思维放在首位，训练学生创新思维，可以渗透在活动中去，如欣赏音乐作文，我是利用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等知识，播放一段音乐让学生欣赏和分析，品味乐曲的情感和意境，产生共鸣，再进行形象思维，在头脑中构思创造出符合本曲主题的连续画面，最后引导学生用生动形象的语言表达出来;又如，组织学生参观连州市星子镇新赤冲生态文明村的建设，让学生现场观察反思，以“建设新型农村”为题，进行命题，然后写成文章，在课堂上，我让学生互相阅读交流，启发思考。曾经有人向大文学家鲁迅先生请教写作的方法，他告诉别人：文章是靠“改”出来的，这说明修改作文的重要性。因此教师在作文教学中要培养学生养成勤修改作文的习惯，学生认真修改自己的作文，使自己的作文“锦上添花”，让学生懂得国家实行改革开放后给农村带来了新的变化，农村正向小康生活迈进。三、加强写作指导过程，培养学生创新精神。学生作文的过程，既是思维能力锻炼的过程，更是精神培养的过程，因为写的是自己的生活，写的是真情实感的身边事，作文自然可以流露其心理、情感活动。美国教育学家杜威提倡：“教育就是生活”。意思是教育不能脱离生活。有一位教育家认为，学习是一个学习者自我认知的过程，知识不是被动地直接从外界输入学习者头脑中，它将知识的获得归结为学习者积极主动参与的结果，由此可见，学生要形成自己的意境和表达能力，必须经过自己内在的主体思维活动来参与。学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中表现。所以，教师应指导学生扎根在社会生活这个“天然教室”让学生运用自己的生活体验上理解所学知识，将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受。教师要有意地利用现实生活中的教育资源，书报、广播电视、多媒体课件等相关资源，开阔学生视野拓宽学生思路，指导学生撰写文章。只有这样，才有助于培养学生足够的信心，让学生在民主的、宽松的学习环境中，培养一种愉悦的心态，执着的精神和坚强的毅力。这是现代作文教学所反映的另一种潜在的效应，即学生创新精神的自然培养。总之，只要我们在语文教学中，从培养学生创新的意识出发，采取切实可行的方法，学生的创新思维一定能激活，写作思路就会有独到之处，作文能力就能不断提高。姓名：何建辉1200字以上 六年级 抒情散文
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谈一谈孔子中国历史上有两位最伟在的人物.一位是秦始皇嬴政,另一位是开国领袖毛泽东.如果说秦始皇的诞生奠定了中国二千多年的封建王朝,那么毛泽东的诞生则为中国开辟了一条新的历史规道.秦始皇焚书坑儒,一生不赞成儒家思想,毛泽东"文化大革命"极力地批判反驳孔子,为什么会如此呢?儒家思想植根于中国人心二千余年,如果秦始皇反驳,不赞成那还好说,为什么毛泽东也反对呢?中国历史上两位最伟大的君王都极力地反驳孔子,难道只是历史的巧合.或者说孔子之道确实是蛊惑人心,那既然是蛊惑人心之数,又为何延续至今呢?孔子为什么一会是白脸,一会是黑脸.时而被批斗的一文不什,时而又被放在至圣先知的高位上.同学们要说了,怎么哪么多的为什么,到底要回答那一个呢?实际上我们无须回答,抛杂理陈,直奔主题.只要弄清楚孔子儒家思想的憋端以及好处,所有的为什么就都会迎刃而解.那就这样,我们来深入的来了解一下儒家思想的利与憋.首先我们来来看一下它的好处.儒家思想之所以能一直为后世的统治者所使用,就说明了这种思想是有利于社会稳定,和谐的.读过论语的多少就会发现一个问题,论语所讲述的主要是一个人与其它形形色色,周围人群之间的关系,应该如何处理这种关系.也明确指出了人生而于世应该做些什么,这也就是我们现在所讲的价什观,人生观.同时也有明确的荣辱观,君子,小人也被划分的一清二楚.这些都还是此要的,更重要的是儒家思想有一种顺应时代潮流发展的本色.这种本色也是它之所以能延续至今的一个重要原因.汉之前的儒家是复古的,反对秦制,提倡周制.而汉朝的儒家则顺应了历史发展的潮流,形成了适应封建王朝的儒家思想.而宋朝则有程朱理学,现在呢?儒家思相不也正在发展,与各种不同的思想碰撞,融合.我坚信,顺应当今时代潮流的新儒家思想的形成已为时不远.那各位就要说了,那为什么两位无必英明的,在中国历史上都是响当当的人物为什么会排斥,批斗儒家思想呢?这也就要论及到儒家思想的弊端了.儒家思想大家都知道,他是在道德上给人们立下各种各样的规矩.怎样学习,什么态度.怎样说话,什么该说,什么不该说.规矩不成方园,有规矩是件好事,但是大家必须明白一个道理.当一个人,甚至一大群人的思想都被禁锢成一个固定思维时,那是一件多么严重的事情.模式化,人与人的思想都一个样.那如何发展,如何进步.思想得不到发和进步,难道你还奢求社会进步.任何事物都有其两面性,即有利也有弊.两位伟人反对儒家思想,.是因为特定的历史背景促成的.但总的来说孔子之道是取的,利大于弊.我们当代青少年应积极学习,吸收先辈们的优良传统.同时兼容并包,融合各家各派，各国先进思想,尽快完成民族文化的伟大复兴任务。1000字 初一 抒情散文
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谈钓鱼岛，不如谈国耻昔日战火纷飞的画面有多少人可曾铭记？人们一步步走来，也许安逸太久，生活变得没有了往日的面容。2012年日本借口钓鱼岛争端问题企图夺取领土问题，当时我看了新闻，大家多数主张和平解决。我也知道和平是最好的方式，可是谁可曾回想南京屠杀，有时候谈和平就像对强势的一种屈膝。战火纷飞的年代，当初曾有多少先辈的鲜血洒向祖国大地，也许我们脚下站着的地方就是用鲜血换来的。还记得1900年吧，西方列强用一场战争打开了中国的大门，中国危机重重，当时一味的议和一味的退缩，又有多少人想过，其实当列强开始了第一步，已经做好全部的准备，谁也不会因为你的一句话而去放弃民族的利益。安逸，沉稳了太久太久，现在有多少成为“口头语言”？抵制日货，每个人都在喊，报效祖国，每天都在说，又有几人可以做到？与其说其它国家对于我们的侵略，不如说是自己的心先麻木了。其实不怪我们，也不怪谁，因为每天我们都在重复，重复再重复的做相同的事情。我们那颗最早对世界的好奇，对生活的那种激情已经被生活给掩埋了。钓鱼岛问题难道没有暴露弊端？中国发展的确很快，但不可否认它还是一个强者的孩子。如今我们听到领土问题，一个个可以愤青的去打，毁坏日本的东西，难道不可笑吗？连思想都没有转变过来，一辆日本车甚至百辆车能触动日本的根源？做这些难道不是毫无意义？也许，你看到这些会很不看好我，但是我们要做的不是其它，而是反思，中国泱泱大国，五千年历史国度，为何日本敢一次又一次的去侵犯我国，这难道没有说明问题？所以我们要深刻反思。如今我们做的实在太少，学习也是唯一的途径。只是希望你们不要忘了，记住国耻，我们虽然是颗星星在夜空太过渺小，无法和日月之光争夺光辉，可是我们一旦陨落，一旦崛起，整个宇宙万物都会为之动摇。耻辱不能忘，那是前进的源泉。反思不能不做，那是前行的航标。时时刻刻要记住：我是晨星，如若崛起，整个世界都要为之震撼，到那时又有那些虎狼之辈敢再犯华夏？初三:丶书生800字 初三 抒情散文
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从喝茶谈起近年社会高速发展，喝茶人数节节攀升，茶楼便如雨后春笋般建了起来。我和母亲就是“茶客”中的一员，她总爱带上几个知心朋友一齐分享。但久了我发现，喝茶者来到茶楼其实并不偏于品茶，而是着重于吃点心以及和朋友调侃，和客人谈生意等，这场景我倒是似曾相似。小时候，父母把我放在外婆家，当时条件不大好，但外婆种了几颗龙眼树，她总爱采下龙眼树叶来泡茶，每天下午，在门前石子路上的灰白色石桌就是外婆品茶的地方，许多老人也习惯在这乘凉，有的还带来一些食品，大家便围在一起，谈笑风生，在我第一次品那龙眼茶时，我不解于大人为何喝这苦涩不堪的茶还有说有笑，且讲多于喝，喝多于食。当年笑声回荡于田野间，也回荡在我的心里，如今的我似乎解读了那笑声中的道理，当年品茶，意在找乐子，意在为平整的人生増多一点伏线，是他们生活力量的源泉——在聊天中的互相取乐，扫去生活的不快。而如今，在同等的唱K，宵夜等娱乐的充斥下，品茶，只是人们消磨时间的一个方式，因为在茶楼中的大多数人都是肥肠满肚的，那些困苦阶层则很少出现在茶楼，他们还在为金钱而拼搏，他们失去了生活力量的源泉。这说明社会的发展还不完善，套用孙中山的一句话，革命尚未成功，同志任需努力。我希望，随着社会更进一步的完善，会有更多的人在茶楼上留下他们的身影，会在金钱之间，多一份从容。初三:豪500字 初三 议论文
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创新_创新议论文德国歌德说过："要成长，你必须独创才行。"的确，一个人要不断成长，不断进步，必须需要创新。曾看过这样一则故事：1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设即普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为*的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因*而受益，却不料竟因*而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。25岁的爱因斯坦敢于冲破*圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又随意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新*。看完这则故事，我懂得了创新要勇于否定*，在学习上，我们不能一味的接受新的知识，要学会独立思考，勇于思考，不断创新。现在，我也逐渐养成了独立思考的好习惯。创新是一把金色的钥匙，打开知识的大门;创新是一股清澈的泉水，浇灌枯涸的心灵;创新是燃烧的火把，照亮未来的路!因为创新，我们才这么的幸福;因为创新，我们才这么的丰富多彩;因为创新，我们才这么的快乐;因为创新，我们才这么的精彩。500字 高中 议论文
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创新创新，一直是人类传承文化的重要过程，而环保是关系到这个地球上所有生命的行为，所以我们学校组织了“争做小小发明家”，让我们自己制作一个废品利用玩具。我做了一个外星人，我利用了火柴，牙签，小药瓶，吸管。我先用剪刀在药盒上插好吸管，再用吸管把小药瓶和药盒连起来，做成手脚和感应器，再把牙签插上去，变成它的鼻子，然后把吸管折成嘴巴的形状插好，最后把两根火柴插进去，变成两颗眼珠子，一个奇怪的外星人就做好了。我做好外星人后，觉得这不只是一个废品利用玩具，而是万千小朋友的爱家园之心，环保之心。从这个外星人中我看到了我们传承后代必有的创新精神，丰富的想象力加上我们插上奇异的翅膀，在茫茫宇宙中寻找不一样的事物，无论是蜘蛛穿鞋子还是马穿跳舞裙，都可以在我们心中萌发。创新，这一令我们地球更充实的事物，的确是一代代人们传承文化的重要渠道。想着想着，我想起了电脑不就是因人们的创新创造的吗？如今它已经成为国家更加繁荣不可缺少的东西了，它虽然比不上人脑，但是它的见多识广是每个地球人不得不夸赞的。它就是人们天马行空的想象而创造的，所以这创新是每一代人们都不可缺少的。创新，环保这一直是我们心中不可缺少的，通过这一次寒假活动，我衷心觉的自己知道了不少知识。500字 五年级 叙事
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创新话题七十二：创新(1)“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”〖JY〗(江泽民)(2)“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”〖JY〗(高尔基)(3)“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”〖JY〗(列夫。托尔斯泰)(4)“创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些，先生创造学生，学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。……所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切……我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命……都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”？〖JY〗(《创造宣言》陶行知)阅读上面几则材料，以“创新”为话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。[精彩构思]1、创新漫谈由创新不是能一蹴而就的入手，写一篇议论文。创新有一个实施和完善的过程。如英国斯蒂芬逊刚发明火车时，火车跑得还不如马车快，经过后来不断的改进才成为被大众接受的交通工具。中国的改革也是一种创新，因而不能苛求改革中出现的问题，应群策群力使之更完善。500字 高三 说明文
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从“质疑钻木取火”谈起作文据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，经过多次实验木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章，由此中学历史教材删除了“遂人事钻木取火”的文章，某校学生刘昱对此事心存疑虑，进行了多次研究和实验，终于成功。恢复了“遂人士钻木取火”的历史地位。这件事向我们说明了一个道理：学贵质疑。如果刘昱迷信书本，“遂人士钻木取火”就不会恢复它的历史地位。我们要向刘昱学习。法国伟大的作家巴尔扎克曾经说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号；而生活的智慧大概就在逢事都问个为什么。”我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑.善疑.而且质疑.探疑。这才是我们打开知识大门的金钥匙。但是，我们必须明白，怀疑是要有根据的，也就是要建立在丰富的知识和认真思考之上的，决不是无端的猜疑和怀疑。李四光从小就对家乡的大石头有疑问，但是一直不知道是为什么。长大他学了地质学，才知道巨大的石头可以被冰川带到任何地方。他经过了大量的考察和研究，发现了第四纪冰川。英国学者早就断言亚州没有第四纪冰川，因此中国也不可能是人类文明的发原地。李四光这一发现震惊了全球。可是有许多人不善于怀疑，不善于发现，他们迷信书本，认为前人说的就正确，这样的人不可能有什么发现。同学们不要让我们向他们不去发现，让我们一起去发现美好的未来吧！500字 六年级