《第四空间》（九）
900字
六年级
叙事
【上回：风萧和雨华踏上征途，在路上借住旅店，结识冰蓉，正准备赶路，没想到旅店掌柜竟然是君主的人。】
“果然是你们，昨天君主就通知我们有两个男生会经过这里，没想到这么快。”掌柜说。
“你们能知道我们在哪里？”雨华很吃惊。
“只要在这片森林内，没有我们君主看不到的。”掌柜的笑着说。
“现在说什么都没用了，只能冲了。冰蓉，你没问题吧？”风萧说。
“我没问题的，放心好了。”冰蓉把手放进挎包里，似乎要拿什么东西。
“冲！”说完，雨华和风萧从两边冲去，三下五除二就把士兵搞定了，冰蓉则是甩出几个黑色的飞镖，士兵也倒地了。之后，他们以飞快的速度离开了。
掌柜看他们跑了，心里暗笑：你们绝对逃不走的。
为了逃脱追捕，他们飞快的跑。男的跟女的比速度，一个13，两个15，不用比也知道。冰蓉一直在努力追上雨华和风萧，她喊道：“等等我啊！”雨华听到了，对风萧说：“先停下来吧，等等冰蓉。”
冰蓉看到前面的两人停了下来，自己也停了下来喘口气，谁知一双手从身后的树丛中深处，一把捂住了冰蓉的嘴巴“唔……”冰蓉被强行拖入草丛中……
雨华和风萧在前面等了好久，雨华等不住了，说：“我去前面看看。”雨华走到刚才冰蓉站的那里，没有人在。这时，他听到路旁的树从中传出“沙沙声”，便走进去看。令他没想到的是冰蓉在他面前，但是手脚却被不知从哪里来的树藤绑的死死的，嘴巴也被一根绳子勒住了，说不出话来。雨华走过去，准备帮冰蓉解开“绳子”，嘴里还说：“谁把你弄成这样的？”树藤还没解开，突然，冰蓉发出了“呜呜呜”的声音，还一直看着雨华身后，雨华一回头看，一个人正拿着棍子，向雨华头上挥去……
风萧等着等着，忽然看见冰蓉向她跑过来，但是他却不知道是从哪冒出来的。冰蓉气喘吁吁地跑过来，说：“我们走吧。咦？雨华呢？”“他去找你了，你没看到吗？”“没有啊！”“那我们等等吧。”
这片地域很大，从哪个地方冒出来的君主的士兵都可以看得见，风萧四处环顾，一是看雨华在哪里，二是看有没有士兵追上他们。风萧说：“这雨华也真是的，怎么有不见了呢？”这时，冰蓉的声音在风萧身后响起：“我带你去见他。”他明显感觉到自己身后有这一个冰凉的东西顶着他的背，“你不是冰蓉。”“没错，我不是。我是你们住店的掌柜。”冰蓉的声音开始变了，变成了掌柜的声音。风萧问：“你把他们藏到哪里去了？”掌柜凶狠狠地说：“跟我走就知道了。”掌柜把风萧带到刚才的树丛里，雨华已经被打晕了，手脚被捆起来，嘴巴也被绳子勒着，掌柜拿出一捆绳子，把风萧也捆了起来，还堵上了嘴。“呵呵，任务完成。拿去跟君主领赏了！”说完，她走到树丛外，拿出了可视对讲机。
冰蓉看了看放在自己旁边的挎包，心生一计，便拿手去掏。一定要摸到它啊……
【待续】
让小升初变成“笑胜出”
1000字
六年级
叙事
曾经，在很早以前，我并不重视这个正在变化当中的小升初，只能在六年级时理智地应对。水涨船高，中国小学生的人数已经达到了一亿零八百六十四万人，应届毕业生平均占其中的六分之一，大约1810余万人，比北京市的人口还要多！如此多的毕业生想考进重点学校，只能用考试或者面试的形式来考察学生的综合素质能力。
奥数网的补习班我是在五年级上学期才上的，收获颇丰。让本来题目见识得少的我一下拓宽了眼界，拾回了自信心。四年级，我报名参加了北京八中的培训班，为了是通过培训班中选拔的方式进入我理想的中学。先说说考入八中的历程：
培训班学习由八中编排的讲义。从四年级开始，培训班学习语数英三科，学习情况如上所述。每次上学期的期末考试作为一次测验与参考成绩，然而下学期的期末测试意味着你的去留。从四年级的14个班级，到了五年级只有12个班，六年级只剩下10个班。淘汰制的培训班让八中挑选到了合适的学生。六年级的期末考试时十分关键的。上学期的期末考试决定了35个学生在八中（包括我自己），下学期又决定了35个。这些学生，都进入了八中的实验班。早早定下了学生，八中又在五月份进行了一次简单的面试，有五位老师作为评委，其中一位主考，一位看评价手册。题目非常简单，只有两道。一道是定义新运算，另一道是学会应对突发事件。有幸被通知去面试的学生大部分都被录取了。
我也去了四中的咨询会。实际上就是递交简历的一个过程。在制作简历的时候，不用太华贵、精美，只要有必不可缺的项目就可以了--自我介绍，证书、评价手册，甚至不用有照片。其中我想提醒大家的就是这个证书的问题。第一，不能给原件，因为学校不会给回；第二，证书的摆放要有技巧：根据所投报学校的情况摆放证书次序，比如四中，很重视三好生，那就把三好证书放在前面。如果是人大附中，各种数学竞赛的获奖证书成为当仁不让的老大；第三，含金量越高的就放在前面，不要太多的低级别证书，这样老师会看得不耐烦的。在提交完简历之后，四中老师会从8000余份简历中挑选出400多人，我就是被选中的之一。然后，四中通知你去面试，必须有家长陪同。
这次有三位老师做评委。首先询问的是我们自己，让我们做了自我介绍，问了问喜欢哪些科目。随后，各科老师依次问问题。最后是家长的回答。在被四中通知录取后，我根据四中的高中较好的原则，选择了四中作为我的中学。
通过这次没有硝烟的战争，我真正地体会到了人生的艰辛。但这是一个小小的开始。祝愿所有的学弟学妹在来年的某一天接到某重点中学的录取通知书，刻苦学习，勤奋努力，让小升初变为你的“笑胜出”！走好人生的每一步吧！
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空间曾经老师让我们做一个实验，吹甲、乙两个气球。甲气球放在宽广的室外，而乙却放在瓶子里。结果，乙气球无论怎么吹，也吹不到甲的二分之一，当再用很大的力时，就吹爆了。乍一看，似乎只是一个普通的物理实验，可仔细想想时，却会发现，那气球的容积不就像一个人的胸怀吗？想要有博大的胸怀，就要有足够容纳它的，即周围的大小。如果周围就很狭小的话，想拥有一个伟大的梦想，就像乙一样，无亦于自取灭亡。在这时，甲不只是一个气球了，它指的是一类人，一类有梦想有追求有博大胸怀的人。我常想，究竟有多么大的，才可以造就甲那样吞吐山河的气概？周围没有任何的人是不可能有所成就的，这好比把一只刚出生的鸟关在笼中，关几年后再放出来，此时的它想飞也飞不起来。不受外界的束缚，自由自在地飞翔，才可以有自己的一片广阔的天空。曾经有一个数学家，在研究圆时，他告诉别人：“如果把我们比作圆的话，可以发现，如果我们接触的越多，体积也就越大。”原来早在千百年前，人们就知道了这一道理！这个人虽是数学家，但他说的话，就如同一个哲学家。每个人想要的都比得到的要多，有些人因此丧失信心，而有些人却明白，只有你无限地追求，无限扩充你外面的时，你才会感到满足。外面的世界是五花八门的，诚然，在这种世界中尽少对外接触，从而保身是一个好方法；可如果没有了外面那广大的，不接触周围的话，又如何产生梦想，不虚度一生呢？点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。700字 四年级 叙事
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《第四空间》（十七）雨华赶紧跑去牢门那，两只手抓住牢门用力晃动，大喊道：“喂！怎么回事啊！开门！！！”风萧帮欧阳云包扎完，和安洛、笺尘一起走到牢门边。这时，风萧发现门旁边有一个装置。便叫雨华：“雨华，你来看看！这里有一个装置！”雨华蹲了下来，发现这个装置连着一条电线，直通到地下，另一条电线则是伸到了牢门锁那里，涂上了漆，便看不出来了。雨华沉思了一会，说：“君主真是够阴险的，这种装置是只要有人踩到上面后几秒后门就关闭了。”“这人可真阴险。”这时，刚才穸梦他们所在的地方传出声音：“你是……喂！救命！”突然就没有声音了，这时，传出两声“嗖嗖”声，之后穸梦和冰蓉跑了过来，冰蓉还捂着脖子，说：“这帮人真是阴险，要把我给掐死。”穸梦问：“怎么开么门啊？”风萧说：“用你的箭射坏门锁。你的近距离射击没问题吧？”穸梦说：“当然没问题！”说着，她掏出一只箭，向门锁射去。“哐当！”一声过后，门打开了。“快走！”雨华扶着欧阳云，一行人迅速离开了牢门。当他们回到师仙人处时，已经是第二天放晴了。师仙人不在，只有一张字条。风萧拿了起来，读着上面的字：“我是游子，随风飘荡是应该的。我已经离去，为你们留下了一些宝藏。慢慢的品位下面的话语，一切都将明朗。祝你们好运！”这段话在风萧的口中读出又多了几分神秘：古典的宫殿，奇妙的传说。不可能的东西，他一定会存在。拥有匹敌思蚕的魔力，它归属于梦幻之者。仙术之精，绝世珍藏。魔力无边，魔杖成双。必中暗刀，无限之多。你们将是，最后接班！宝藏之地，其为巧妙。不在天边，不在海角。奇形怪状，众里寻它。出类拔萃，只因有宝。用尽魔力，刨根掘地。坚持至鸡鸣，三次即可。神秘宝藏，尔等寻找！读完后，风萧看着这张字条，托腮沉思。说：“师仙人说的宝藏会在哪里呢？”一直在一旁看着师仙人给他的书的欧阳云突然说：“我知道了！”众人立即问他：“在哪里？”欧阳云满腹狐疑：“你们说什么啊？我说我知道书上的法术明白了。”“嗨！”众人失望……不过，总有喜。数月后，欧阳云的左手仙法终于练成了。大家准备去寻找宝藏。他们去哪寻找？在一个月前的中午……穸梦正在睡午觉，突然，说梦话了。说梦话也没什么，但是她说：“石林……”所谓的歪打正着就是那么回事，并荣听到后就想到石林就是有奇形怪状的地方。到底会怎么样？宝藏是什么？谁也不知道……900字 六年级 叙事
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《第四空间》（三十二）“谭紫涵还没有回来吗？”冰蓉抱着一堆柴禾走了回来，看见风萧倚靠在树上，欧阳云坐在地上发呆，便这么问。 风萧抬起头来，反问：“她不是和你一起去的吗？”冰蓉把柴禾放到了地上，拍了拍手，说：“我跟她分两路去找柴禾。她怎么还没回来？”风萧说：“估计又有事情耽搁了吧，她从来没有平静地做好一件事情。” 这时，安洛的声音传了过来：“暗风萧，我想这个东西你很熟悉吧？”风萧循着声音看去，安洛捧着一些水果和几只小动物，不过扎眼的是他手臂上挂着的一个包。风萧惊呆了：“这……这不是雨华的包吗？”安洛把找到的食物放到地上，把包递给风萧，说：“我在路上发现了这个。对于这个包我有很多疑问，这个包我看了一下有很多东西，衣服、食物等等，但是拿起来却一点也不觉得重。”风萧接过包，说：“这是雨华自己捣鼓的，据说是压缩空间。” “紫涵到底去哪了？”冰蓉一边生着火一边自言自语。 师仙人翻着一本古代书籍。突然，似乎想起了什么。他一把把书籍盖上，说：“原来两个人都有来头啊！”站在一旁的斯林特民问：“哪两个人？”师仙人抹了抹下巴，说：“清雨华和暗风萧。一个是魔力之王，另一个，则是魔龙转世。”斯林特民有些不明白：“魔龙转世？难道是哪个黑头发的暗风萧？”师仙人点了点头，说：“在上古，就有一头魔龙在骚扰天下百姓，百姓们最终将它打败，而它却在千年之后将会转世。转世后被魔龙附身之人躯体背后会像魔人咒印一样有龙纹存在。”师仙人停顿了一下，对斯林特民说：“你去看看那个暗风萧是不是真的是魔龙转世，并且骚扰一下他们。” “好的！”斯林特民向洞外走去，走之前，他望了一下“洞中洞”——雨华被关在里面。顿时，他感觉里面有一双邪恶的眼睛在看着他，他打了一个冷颤，便快步走出。 看着斯林特民走出山洞，师仙人打了一个响指，一个少年便如风一般出现。他，叫普卡…… 谭紫涵慢慢地睁开了眼睛。 我在……哪里…… 谭紫涵爬了起来，她努力的回想着自己遇到了什么情况。 来到一个湖泊，失足滑到里面…… 湖泊！ 我在湖泊里！ 这时，谭紫涵猛然发现，自己在一个地下宫殿里！宫殿的窗外，是清澈的水，她自己就在湖泊里！这时，她回过头，发现身后的墙上刻着几行字，她认得，这时火星文。 她的嘴唇开始颤抖，她必须快点把这个消息告诉风萧他们。 ??Β倬O?骊僦?Q??咕?爆m茬c尘埃??补|?浔觅{啭?姒?层l贝?L鲩r渤O?r?l ?[ボ?唐SJ…… 斯林特民站在风萧他们面前。 嘴里怀着坏笑。 【待续】 *上面火星文的翻译： 九星一线的危险马上就要来临上古魔法在这时将擦去尘埃时光倒流寻觅魔龙转世似及卡霸魔储同心协力打开时光尘封的裂痕把邪恶打入其中永远封印天下可太平来者可回到未来把历史平息900字 六年级 抒情散文
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空间没有风，没有阳光，没有水，但却活着。周围一片黑暗，隐约嗅到几丝血腥味。周身只感到有规律的振动，且渐渐加快。那不是地震，是心跳！某个人的心跳！我尽量蜷缩着，不是因为紧张，而只是束缚于这狭小的空间而不能伸展。但我抑制着不去抗争，那会使包含着我的人痛苦--我们被一个纽带连接着。她孕育了我，使我真正成为我自己，而不是别人。即使包含我的不是她，我终究是一个客观存在，也许那个我，会出现在久远的过去或是未卜的将来。我体中流淌的，是她和另一个人的血液。我即将称她为母亲，称另一个人为父亲。这不会有反驳，如同1+1=2。我没有名字，还只是一个生物，我甚至无从知晓自己是否健全，或是即将死去我就像一个可怜的人，被放在宇宙的磨盘上挤压，等待一个世人无法预料的结果。但我乐观。我没有理智，因为没有任何生物能长时间地生活在绝对现实中而又能保持理智。我感到自己在逐渐坠落，且是向着头的上方。我感到一阵欣喜，因为那才是正常的。而我之所以不停地滑落，只是因为我必须挪动。且不管去哪里。但我知道，这方向是惟一的--出路。我突然感到肚脐上的什么东西断烈了，有些疼痛，同时脑袋像在挤过一个狭窄的隧道。卡夫卡在给他父亲的信中写道：对于孩子，父母所能做到的只是迎接婴儿的到来。而我所能并且现在正在做的，便是接受这一迎接，使之顺利而不带任何条件。我感到振动的响声离我渐远，却并未因此而改变频率。我紧闭着双眼，此时才真正感到有些紧张。骤然间，眼前一片血红，那是阳光！已没有任何血腥气味，只觉皮肤沾着些许粘稠的液体，一阵风掠过，我有些发凉。我终于自由地舒展开身体，却立时被人托起轻拍了几下，仿佛自己只是他们手中的玩物，我有些愤怒，第一次倾泄了我的不满--用眼泪，用喊叫。随即，我感到一阵无奈、空虚和悲哀：这眼前的世界确实是我的，但我似乎永远地回不去了，回不到那个阴暗、狭窄、窒息的空间。这么想着，我不免有些留恋和感伤。上帝赐给了我的那位母亲安祥地承受着她不能改变的，赐给我顽强以改变我能改变的。在这段时间我不知道自己是怎样被他们摆弄的，但我确定，我正健全地活着。我静静地躺着，正如这世界都寂寥了。蓦地，脑海中却又跳出一个短句，那似乎是大江健三郎的一篇文章的题目？quot；新人啊，醒来吧！“我想，我现在该真正睁开眼睛，领略一下围绕着我的另一个空间了，虽然它的内容暂时还并不为我所知。900字 高三 诗歌
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第四单元作文可爱的小猫姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一看。这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。我的小狗“点点”在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗？我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。900字 四年级 叙事
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第十四课本课概述：1、本课在全书中的地位：依据宪法和法律规定，公民在享受权利的同时，还必须履行义务。第九课至第十三课具体讲述了我国公民在家庭生活、学校生活、经济生活和政治生活中所享有的广泛的基本权利，在此基础上，本课阐述了我国公民在政治生活中应尽的法定基本义务，即公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务。此义务是国家以根本大法的形式向我国公民提出的爱国主义的具体要求，我国公民自觉履行这一法定义务是热爱社会主义祖国的具体体现，因此本课既是向中学生进行爱国主义教育的一课，也是本书对中学生进行法制教育的不可或缺的主要组成部分。2、本课知识结构：本课由引言和三个框题组成。主要阐述了我国公民在政治生活中应该履行的法定义务。引言：简要提示、概括了全课的主要内容。指出公民在享有广泛的政治权利的同时还必须依法履行法定的政治义务。第一框：“维护国家统一和全国各民族的团结”，集中讲述了我国公民必须依法履行维护国家统一和全国各民族团结的义务。第二框：“维护祖国的安全、荣誉和利益”，主要阐述了宪法和法律对公民维护国家安全、荣誉和利益的相关规定，同时明确指出破坏此义务必定要负相应的法律责任。第三框：“保卫祖国依法服兵役”，重点介绍了我国的兵役制度及依法履行服兵役制度是我国公民的光荣义务和神圣职责。3、总体教法建议：要向讲清本课的相关内容，教师的讲解是必要的，但是一定要辅以大量的相关资料，可以是文字的，也可以是图片、录像、录音等，还可以布置学生作相应的教学探究活动，如：发动学生调查、了解、搜集介绍我国56个民族的相关资料及各民族在我国历史上及新民主主义革命和社会主义革命、社会主义经济建设的不同历史时期所做出的巨大贡献的相关资料和数据，香港、澳门的历史及回归前后的文字、图片和录像资料，以此加深学生对维护国家统一和各民族团结的重要意义的理解。教学手段：文字、图片、录音、视频、动画等，使学生对“公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务”有一个明确的认识。教学目标：1、知识与技能：知道维护国家统一和全国各民族的团结是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，提高学生对维护国家统一和各民族团结的言行和损坏国家统一和各民族团结的言行的辨别能力和自觉履行法定义务的法律意识。2、过程与方法：通过看录像、听歌曲、列举事例等方法讲述维护国家统一义务的三个方面的内容以及维护各民族团结的具体要求。900字 高三
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