外公的手
我见过许多人的手,有细细的,有粗糙的,有白白的,有黑黑的……唯独外公的那双又黑又黄又勤劳的手使我难忘。
外公的手虽然黑,却很勤劳。他为我和表弟、弟弟做了一张秋千,外公看我们那么喜欢玩秋千,就亲手为我们做了一张。那天,天气甚是炎热,外公的汗像雨一样不断地涌出来,汗珠像调皮的小孩在玩游戏,可他依然做得那么认真。
那黄黄的手是帮我们榨橙汁时染的。外公说:“用机器浪费电。”于是,外公把手洗干净,用手来榨那橙汁,外公每次榨了半个小时才榨完三杯,而且隔三差五就给我们榨,所以手看上去特别黄。我喝的时候,不仅是甜的,还有外公的爱。
外公的手还很粗糙,他天天下田干活,播种、浇水、施肥、捉虫,都是他自己一个人干的。春天来了,外公就忙碌起来了。种花、种菜、种粮食,能在春天播种的几乎让他种了个遍。他总是先拿起种子撒在田里,再拿起锄头埋起来,然后又拿着水壶去河里挑水来浇,接着……就这样外公每天重复做同一件事。外公种了许许多多的食物,到秋天结果了,他采摘过来分给我们,此刻我想说:“外公,您真好!”
外公的手也很灵巧,记得上次,我们去摘苹果,没带篮子,我们都急了,这么多苹果该放哪儿呢?只有外公不急,他找来了几根竹绳左编一下,右编一下,一眨眼的功夫,竹篮子就编好了。我们望着篮子,望着苹果笑了。
啊!外公您的手虽然又黑又黄,勤劳,粗糙,但看着您开开心心,所有的东西都被您的微笑带甜,我们也放心了。
老师的手
每当看到班级里五彩斑斓的墙报,每当看见教室后面精美的图画,我就想起了老师那一双白白净净的双手。
我的老师有一头瀑布似的棕色长发,长得很秀气,眼角有一丝淡淡的鱼尾纹,她的手白白的,还能看见几根青紫色的血管。她虽然对我们很严厉,但我们很喜欢她。
最令我敬佩的是老师那一双手,这是一双灵巧的手。开学初期,全校都要装扮教室,一下课,老师就忙得热火朝天:剪的剪,贴的贴,她用画笔画出了一头憨憨的熊猫,用自己的双手剪出了一枝枝挺拔的修竹。这看似普通的墙报,老师却花了三个星期才完成。
老师的手,是一双勤劳的手。每次作业本校对答案时,她都是一个字一个字地细讲,黑板都被她写满了字,一个个字端端正正,但为了我们考试能得优异的成绩,不管自己有多么累,多么辛苦,她还是不停地写,不停地讲。每次预习课文,她都是比我们做得还认真,那洁白的页面上,写满了自己对语句的理解。看着书上密密麻麻的文字,我却有些惭愧。除此之外,教室里的桌椅坏了,都是她亲手修好。大扫除时,她比我们干得还起劲,望着这双手,我心里的敬佩之情油然而生。
老师的手,虽然平淡无奇,但我却很爱这双手。因为这双手,给我们了一个温馨、美丽的学习环境,给予了我们更多的知识。
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外公的手天空中的乌云已经散去,留下的是一阵清脆的鸟鸣声和颇有凉意的大地。一个老者,头发苍白,正走在沿路的跑道上,双腿努力地向前奔着,手臂自然地靠在脑后,显得格外轻松。那双大手,也在阳光的照耀下呈现出非同凡响的金色,这是我的外公的手呢。我的外公,一辈子没有什么荣华富贵,更没有什么光辉事迹。但在我心中,他那双手,成就了今天的我。早晨,六点过,准准时时地起床,煮饭,叫我起床,帮我收拾书包。时不时还会唠叨两句。“快点吃,要不然赶不上了。”收拾完毕,带我出门,他的驼背背着我那沉重的书包,大手拉着我的小手。我的小手动一下,摸到的是一个伤疤。我问:“外公,这伤疤是怎么回事呀!”“没什么。”外公平静地回答着。到校门口,他朝我挥挥手,满脸笑容,看着我兴奋地背着书包冲向教室。他的笑回荡在我的心间。下午,放学铃声一响,我急匆匆地跑出学校,看到了我的外公。外公正蹲着,盯着我,我一下明白过来,一下子冲过去,骑在他的背上,这是我最爱的“马马搓”了。我的小手抓住他的大手,有时还动动他的小指,划划我的手心,闹得我“咯咯咯”地笑个不停。夜晚,他的双手将被子给我盖好,然后才去睡觉。外公的那双大手,温暖了我整个人,更温暖了我幼小的心灵,照亮了我以后的路。500字 六年级
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外公的手从小,是外公把我带大的,自我懂事起,他的手成了我最幸福的依靠。那双布满皱纹、长满老年斑的的手给了我无限的温暖和爱!寒冷的冬日,天还蒙蒙亮,我还在暖和的被窝里睡觉,他就早起给我包我最喜欢吃的粉丝肉包,当我起床的时候,看见外公正在厨房里忙碌着,双手冻得通红,像胡萝卜一样。颤抖的双手还一直仔细地捏着包子的边皮,旁边的蒸锅上已经开始在蒸包子了。我急忙走过去,捂着他的手:“外公,天太冷了,别包了,歇歇吧!”外公笑着说:“没事!我不累!只要你喜欢吃,外公就开心!”接着把手放在嘴边哈了口热气,搓了搓双手,又接着包了起来!包子蒸熟了,还冒着热腾腾的气儿,他赶紧拿给我吃,居然不担心会烫伤自己的手。看着他冻红的双手一直颤抖着,我感动得眼泪在眼眶里打转。星期一,外公送我上学,突然下起雨来。外公想也没想,就脱下外套,用那有力的大手托起衣服举在我头顶,为我挡住了淅淅沥沥的雨丝。他护送我跑进校门,自己却淋得湿透了。我握着他那全是雨水的粗糙的手想帮他擦干,他却赶紧用手为我擦掉鞋子上的雨水,喘着粗气不停地说着:“千万别把鞋弄湿了,否则一整天在学校就难受了!”我拉着他的手,是那样冰凉,却又那样温暖……外公的手很苍老,却给了我无尽的温暖,外公的手很普通,却为我撑起一片晴空。真希望时光再慢些,愿我能一直拉着他的手看花开花落!我爱外公的手!但我更爱外公!550字 四年级
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外公的手有一双手,把你带到我身边,这双经历过酸甜苦辣,经历过人间沧桑的手,在我的记忆中挥之不去。外公家住得离海很近,小时候外公常常带着我去海边玩。海风瑟瑟,惊涛拍岸,湛蓝的海水与蔚蓝的天空融为一体,几只海鸥在海面上自由地飞翔,夕阳西下,落日余晖将沙滩照耀得尤为金黄。我与外公来到沙滩上,一同欣赏这海边奇景。幼小的我突发奇想,如果把鞋脱掉,把脚泡在海水里,那得有多舒服呀!我搀着外公,稚嫩的声音响起:“外公,我们把鞋脱掉,去海水里玩好不好?”外公看到我充满期待的目光,道:“好!”说着便往海水里走去,海水渐渐淹没脚底,清凉叙爽,外公紧紧牵着我的手,生怕我被浪花带走似的。那时我才注意到,外公的手不同于我的光滑,上面有密密麻麻的细纹,肤色暗黄,但又显得有力,指尖秃秃的,指甲早已陷入肉里,似乎没有了生长的活力,显得枯燥而毫无生机——外公已经老了。外公望着不远处有人在捡贝壳,灵机一动,兴奋地对我说:“我们来捡贝壳吧,我给你做贝壳手链!”我便道不及待地捡起贝壳来。这时的外公就像一个童心未泯的孩子,炯炯有神的眼晴紧紧地盯着地面,瞪得大大的,不放过任何一个贝壳,左瞧瞧,右望望,不停地忙活着,然而又坐在地上,盘着腿,细心地挑拣着贝壳。不知不觉中,一大箩筐的精品贝壳已呈现在我面前,不知哪里找来的绳子,外公坐在沙滩上给贝壳凿洞。我突然发现,外公的手上有一条条细细的疤痕,是在工作时受伤的,这几条疤痕在外公的手上尤为刺眼,深褐色的疤痕已陷入肉里,泛着淡淡血丝,鲜红而又深暗。不紧不慢地敲击着贝壳,隐隐几滴血珠从疤口溢出,而外公却不管不顾,用熟练的手法,继续做着手链,最后送到我面前的是一条极其漂亮的手链,但我却只注意到那“血痕累累”的手,心里不由得隐隐生疼。海风瑟瑟,吹来的是温暖,很多的回忆,都还紧紧跟着我,像影子一样,像外公过牵着我的手一样。750字 初二
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外公的手我曾近距离地抚摸着外公的手,可以臆断,这是一双经历了沧桑的手,上面有着高低不平的皱纹。记事的时候开始,我便是拉着外公的手在庭院里散步,在野径上漫无目的地游走,在大街小巷,城市隅角来回巡游。这双大手有力,能够迅速在地上拉起那时矮小的我,能在飞驰的大轿车前拉住我,能在危险的、令人生畏的、湍急的河流前拉住我,能在令人摔倒的土坑前拉住我。这双大手,十分温暖,在寒冷中捂暖我的双手,尽管之后便不再温暖,能在我肚子疼痛时轻轻捂在我的小腹上,让我的疼痛化解几分。能在大卡车驶过沙土地上溅到空中的灰尘弥散在天空,呛进我的口鼻之前,掩住我的口鼻的手,让我的腔鼻感到温暖,更让我的心中流过暖流。这双大手极为灵巧,能在泥土地上不辍的耕种,能给花草树木施上肥料,能在无尽的田野上弯下腰来,插下一株又一株的秧苗,能翻开黝黑的土壤,能够开垦杂草密布的荒野。这双手,经历过不可计数的冰与火的考验,会在做饭下厨时,被猛地一蹿攀高的火焰烧出一块焦黑,会在烧水时不小心被滚烫的水汽烫出一大片鲜艳的、醒目的、令人窒息的疤痕;会在搬运柴米时,被尖锐的小木刺划出一道深深的、血淋淋的口子;会被在打针时大哭在叫的外甥、我在疼痛中用牙咬出一道深深的痕迹。这双手,是一双富有智慧的手,能在过去几十年的风雨雷霆中,为自己的一个儿子和两个女儿撑起一片天空。能在古朴又贫穷的乡村,因这一双睿智的手,挣钱养活了一家五口,又将三个儿女一个个推向学堂,推向城市。那双手,就算在即将逝去的时候,也充满力量,我无法忘记,在我十岁那年,躺在病床上的外公,在去世的几十秒前,左手依然紧握着我的手,最后,微笑着走了。外公走了,但我的手上,依旧有着他手上的余温。没有人会忘记外公用这双手,为他的子孙后代撑起了一片广阔晴朗的天空。700字 初一
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外公的手外公的手,很大,很瘦,很粗糙。是那么的温暖,是那么的亲切,可是,一瞬间却不见了,我的手被松开了。梦醒了,我又一次在梦中失望的寻找着,外公的那双手。外公的手!我只能在梦中感觉到,那份温暖,那份爱……文昌市第二小学六年级四班:伍岳瑛100字 六年级 散文
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外公窗外的雨飘飘洒洒,雨点敲击着行人的伞,似乎想窥探一下人们的心事。雨水顺着窗流下,像极了泪痕,我也不禁泪如雨下。外公,我好想你。“外公,又下雨了呢!”我兴奋地说。‘是呀,天晴后,咱们又可以去看彩虹了。”外公的脸上挂着微笑。雨依旧绵绵绵长长的下着,似乎没有要停的意思。天就快黑了,看不到彩虹了。我哇哇大哭,外公一时不知所措,只能把我抱在怀里,哄我别哭,说以后还会看到的。我却偏偏不依不挠,硬要看到彩虹。外公露出为难的神色,突然他似乎想起什么,走进了书房。一会儿,他拿着一张倒着画的彩虹给我看。我不解。他说,无论遇到不顺心的事,都要以微笑面对。我看了看图,这不正是一个微笑吗?点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。400字 三年级 记叙文
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