扳手腕比赛400字

扳手腕比赛

400字 六年级 记叙文

今天上午,金老师走到讲台前,说:“谁是我们班的大力士?”我们就大喊杨晨。金老师又问:“还有谁?”我们说:“陈诚。”金老师又问:“如果来扳手腕,谁赢?”我们有的说杨晨,有的说陈诚。

在大家的争论中,金老师宣布比赛规则:比赛采用三局两胜制,右手手肘不能离开课桌,把对方的手扳倒,压在桌子上,就算胜。金老师宣布完了比赛规则,说:“预备,开始!”金老师的话刚说完,杨晨就把陈诚的手扳倒了,紧紧地压在课桌上。金老师说:“犯规者,失败。第一局,陈诚胜!”第一局结束了,第二句开始。金老师说:“三、二、一,开始!”杨晨和陈诚紧紧握住手,垂直于90度,然后杨晨把陈诚的手扳过了30度,最后直接一用力,就一下子扳倒了。

前两局的结果是1比1,第三局又开始了。金老师宣布开始,杨晨和陈诚的手微微颤抖了几下。陈诚将他的左手向外伸直,大概是想发一下力吧!陈诚非常用力,脸上通红通红的,头上豆大的汗珠掉了下来。于是,陈诚咬紧牙关,嘴里还发出了“呀呀”的声音。可是,尽管陈诚再用力,也扳不过杨晨。杨晨经过一番努力,把陈诚的手压在了课桌上。

最后,杨晨获得了胜利。杨晨高兴得又蹦又跳,喜滋滋地走下讲台,而陈诚也还不气馁,虽然输了,但是脸上仍然是笑咪咪的。

扶不扶

900字 初三 议论文

过年了,送蛇年迎来崭新的马年,回首2013,人们总会碰到扶不扶摔倒老人的难题。扶,就怕这是一个讹诈的骗局;不扶,又会受到良心的谴责。所以一件举手之劳的小事就变成了现在这样一个难以抉择的问题。我们是扶还是不扶呢?

对于这样的社会现象,春晚的小品“扶不扶”也给我们做了很好的诠释。小品的内容大概是这样的:一个老人摔倒了,年轻人不顾后果的把老人扶起来却遭到了老人的误会,非说是他撞倒了自己,最后通过交警才真相大白。

扶不扶?扶, 小品里有这样一幕:路人甲通着电话看到摔倒的老人后说道:“我看见有个老太太摔倒在大马路上也没人来扶一把,你说现在的社会风气怎么变成这样了,别人不管,我管!大妈,您别动啊,我等下要发个微博好好谴责一下这种行为……。”真可谓声声含怒、字字有力,可跌倒老人仍旧是没有被扶起来。这种治标不治本的谴责,是扶不起来风气的。伸出双手的举手之劳,才是扶正风气的有效行动,我想更多的人是愿意看到路人甲去扶一把,而不是去谴责现在的的社会风气。

扶不扶?扶,我们扶起了来的不仅是老人,更是一种美德。下一个镜头:路人乙骑着自行车说:“兄弟,快跑,我扶过三。结果呢?哥这么跟你说吧,哥以前开的是大奔。”好人听了自然会有顾虑,好心扶了老人一把,却被倒打一耙,最后还落了个倾家荡产的后果,这样还有谁赶扶啊!但是我们不能放任这样的不良风气不管呀,就算丢了物质,也要换回风气。正如剧中好人郝建说的:“这人倒了咱不扶,这人心不就倒了吗?人心要是倒了,咱想扶都扶不起来了。”

扶不扶?扶,好人自然有好报,公道自在人心。我们看下一幕:小品里警察说:“刚才那个车主要把钱还给这小伙,说不能让做好事的人心凉。人家还多给你一百,让拿去修车。”是非曲直,总会有明白事理的人来保卫,做好事的人,纵然是一时被误解,但总会有真相大白的一天。

我们回过头来看,当郝建倒在地上时,连警察都误以为是老人骑车撞的,就因为事故现场很明确。所以有时候我们看到的并不一定是事实,可究竟是谁撞的谁,单凭这些是不足以下定论的。在现实中也是一样,没有调查就没有发言权,当我们没有真正了解事情真相的时候,不妨等一等、查一查再作评价。不要冤枉了好人,让好人心凉。

我希望在2014年,大家不会再为扶不扶这个问题而烦恼。在事故发生后,能够伸出善良的双手。在好人被误解的时候,能为正义调查发言。将这种美德传承下去。

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