科学真奇妙
“双手抓不起,一刀劈不断。”聪明的你们一定猜到了吧,那就是水。水是我们赖以生存的,它神奇的地方很多呢!。
“叮铃铃,叮铃铃。”上课了,吴老师笑眯眯地走了进来,但今天她竟然没有拿书本,取而代之的是拿着一个纸杯和若干硬币,我们不知道她的葫芦里卖的什么药。她说:“我们来做一个实验吧!”我们兴奋不已。
她把那满满的一杯水放到了桌子上,神秘地问:“这杯水满了吗?”我们诧异极了,你看看我,我看看你,谁也不明白这是怎么回事。有的说:“这水已经和杯沿齐平了。”有的说:“还不一定满了!”还有的说:“一会先看看老师要干什么吧!”
“水到底满没满?做一个实验不就知道了。我们向这里放硬币,看有没有溢出来就知道了。”
“好,那就开始吧!”大家突然安静了下来,只见老师小心翼翼地放了一枚五角硬币进去,硬币迅速沉底,吴老师继续放了四枚硬币,水才刚冒出了一个小泡,我为水捏一把冷汗。这时老师问谁想上来试一试,我们跃跃欲试踊跃举手。我们依次将硬币放入水中,当轮到我的时候,我十分紧张,屏住呼吸,那时心里像有一只小鹿在乱撞。我慢慢地将硬币放入水中,没有溢出来我松了一口气。一共十枚硬币在最后一枚放入水中的时候,水溢出来了,我们被震撼到了。
实验结束了,可是我们还是不太明白,老师告诉我们。“水有张力才会这样,你们要向水学习哦!”
科学是一片辽阔的海洋,需要勇敢的船员,才能找到大陆。
我的老师
推开记忆的窗,我就给你写写令我印象深刻的老师吧。她像跳跃的音符,温暖我的心房;她像一本妙趣横生的书,在我们困惑不已的时候给予我们解答,让我们豁然开朗,她就是吴老师。
吴老师稍胖,大眼萌萌的,像个芭比娃娃,每天都扎着一条马尾辫,穿着工作服。上身穿着白衬衣,下身穿着黑裙子。当我们问老师年龄时,老师让我们猜。我猜28,有人猜23,有人猜25,还有人猜27,老师告诉我们18岁,我们难以相信,她又补了一句“零132个月”,我们才恍然大悟!后来还跟我们说:“不要在我的身材上大做文章。”我们听了窃笑。
“百变”的吴老师时而风风火火,时而幽默风趣,时而极为严肃。但千万不要说一个字“胖”,如果你说了她就会把脸一板,使劲瞪着你,就像一把锋利的宝剑刺穿你的心。
她的教学风格也与众不同,因为作文很枯燥,于是吴老师想出了许多鬼点子,玩游戏就是其中之一。玩过游戏之后,她就会给我们讲许多种开头方法……有时候也会让我们记一些好词好句,启发我们多用一些成语,增加文采,如果我们一时没想出来,老师就会用鼓励的眼神告诉我们:“你再想想,你可以的。”这样我们想出来的时候就可以记得更深刻了。
一说到吴老师的严厉我就心惊胆战,只要我们纸用反了,或是错超过五个字,她从不手下留情,还记得我有一次忘带东西,就让我抄了一遍课文,不过,我的粗心小毛病渐渐都改掉了!这些都归功于她那“不择手段”。
吴老师批改作文那叫一个负责啊!大到句子,小到标点符号。有时候修改的快跟我写一样字数了。
吴老师,我想对您说:“我要做您做好的学生,我一定不会让你失望的。”
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科学真奇妙晚上,我洗完澡趴在床上,等着妈妈帮我搽药。原来是我背上长了几个包,被我不小心抓破了,为了预防感染,只能用碘伏消毒。妈妈拿着碘伏和棉签,走进我的房间里。只见她先把碘伏的瓶盖打开,然后把棉签插进去沾上药,再拿出来在我背上搽,她的动作很轻柔,一圈一圈的转着小圈圈,冰冰凉凉的,太舒服了,我正眯着眼睛享受着。突然,听到妈妈的一声惊呼,“啊!”我赶紧回头看,糟糕,原来是她不小心把碘伏滴到床单上了,虽然只是小小的一滴,却很快扩散,把床单染上一块硬币大小的像泥土一样的颜色,我大惊失色,妈妈懊恼的说:“唉,这可是我昨天刚换的床单,怎么今天就弄脏了?”我和妈妈一起想怎样才能把床单弄干净。突然,妈妈灵机一动,说:“牛牛,我们上次擦白板擦不干净,最后是用什么擦的?”我想了想说:“好像是用酒精。”“对呀,那我们这次做个实验,看能不能用酒精把这个碘伏擦干净。”我也恍然大悟,说:“好,我们用酒精试一下。”很快,妈妈拿来一瓶酒精,用棉签沾上酒精,在刚刚粘上碘伏的地方来来回回擦了几下。不一会儿,奇迹发生了,碘伏居然慢慢消失了,我和妈妈瞪大了眼睛,异口同声的说:“天呐,好神奇呀!”我赶紧上网查原因,原来碘伏是不溶于水的,就像油难溶于水一样,而碘伏会溶于酒精,所以用酒精就可以轻松去除了。科学真奇妙呀!小朋友们,如果你们想知道科学还有什么神奇的地方,就要认真学习,天天向上。加油!550字 五年级
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科学真奇妙最近,我在网上看见了一个有关水表面张力的实验。 这个实验主要就是将一张有许多孔的纸片平盖在一个装满水的瓶子上。瓶子倒过来后,瓶中的水不会从孔中流出。 这不禁引起了我的好奇心:究竟是什么原因使瓶中的水不会从孔中流出呢?于是,怀揣着这份好奇心和一丝不相信,我决定自己亲自去做一遍实验,看看网上说的究竟是不是真的。 我按照网上说的,将做实验所需要的东西都准备好:瓶子一个;针一根;纸片一张;一些水。 实验开始了:我先把水倒入早准备好的瓶子内,并用针在纸片上戳出许多小孔来,再把有孔的纸片平盖在瓶口上,然后用手压住纸片,小心翼翼的把瓶子倒过来,让瓶口朝下,瓶子朝上,最后,我再把手轻轻向右移动。这时,不可思议的一幕出现了:纸片仍然纹丝不动的紧贴着瓶口,而且水也没有从孔中流出来。 这一景象顿时令我傻了眼了:水竟然真的没从孔中流出来?!这真是太神奇了!后来,我在网上查找了一番,终于明白了其中的缘由:原来,这有孔的纸片之所以能够托起水来,是因为大气压强的作用,导致制片产生了向上的托力,。而水不会从孔中漏出,是因为水的表面张力。水在纸片的表面形成了一层薄膜,使水不会漏出来。就如同布做的雨伞,虽然有很多个小孔,但仍然不会漏雨一样。 呵呵~世界真美好,科学真奇妙!450字 六年级 叙事
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科学真奇妙我们热爱生活,我们热爱科学,生活中往往离不开科学。寒假里,我常常看《少年科学》、《少年科学报》、《中国青少年百科全书》等刊物,更喜欢做一些小实验。寒假中的一天,我正在家里看《百年冰冻人复活》,里面的内容吸引着我。里面讲述着一个人被冻了好几百年后,被送往医院救治。医生给他解冻后加温,结果,这个被动了百年的人竟然苏醒了。看到这儿,我来劲了。心里想:天哪,这百年冰冻人竟然能复活!那么,既然冰冻经过解冻后加温能够复活,冰冻后的动物不就可以复活了吗?我得做个实验。于是,我捉来几只活蜜蜂,放在冰快上,等它们不动了,再放入冷冻室。过了几分钟,当我再次打开冰箱,这几只蜜蜂的身子已冷冰冰的了。我把蜜蜂放在白纸上,托着白纸在烈日下加温,然后蹲在旁边,一心盼望着蜜蜂快点儿醒过来。时间一分一秒地过去了,可蜜蜂仍一动不动。我索性去来放大镜,把焦点对准蜜蜂,希望能给它加温,使它尽快苏醒过来。过了一会儿,一股焦味扑鼻而来,蜜蜂“冒烟”了。我失望地摇了摇头,去寻找失败的原因。我在网上找到了答案。原来,这位百年冰冻人救治时有仪器监测,要有高明的技术,并且要实施电击,这并不是那么容易呀!啊,多么高深的科学啊!它并不是想象中的那么简单,它需要不断地积累!这次实验虽然失败了,但是,它却激发了我对科学的兴趣。我想:要想获得科学中的奥秘,必须自己动手做实验,无穷无尽的科学知识像磁石一样吸引着我们,只要我们从小爱科学,讲科学,肯专研学问,长大就一定会成为一个杰出的科学家!550字 六年级 记叙文
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