突然“袭击”
500字
六年级
叙事
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了。
数学老师拿着一打卷子走进了教室，对同学们说：“这节课我们来一次小考试。”“啊？”讲台下发出不约而同的疑问。“这张卷子特别少，只有一小面，只要快点写，一定能答完。”“可是这节课是综合课啊！”几个同学说到，“没关系，我和综合老师打过招呼了，你们只要答卷子就可以了，不用管这些。”数学老师严厉地说道。同学们只好听从师命。“师命”难违啊！
我接过卷子，定睛一看，啊？竟然是关于百分数那一章的卷子，百分数已经讲完好长时间了，公式早都记不清了。我快速地回想起来，百分数，哦！与分数和小数有关系；还有三个不同类型的应用题，应该就这些了，我开始“作战”，第一题，第二题……前面的填空题都做完了。可是到应用题第五道的时候，我的大脑“短路”了，这是什么题？什么原计划是多少？大脑现在已经从“短路”完全变成“死机”了。这可怎么办？一分钟，两分钟……五分钟过去了，可我只有一点点思路。算了，我不能卡在这道题上啊，我接着往后面做。耶！终于做完了，我一看手表还有几分钟，就赶紧拿一张验算纸来攻克难关。嗯，应该是这么做的，我赶紧把纸上的步骤写在了卷子上。还剩五分钟，我认真地检查起来，这道题好像不对，我刚要拿起笔改正一下错题。“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃声响了，我只好匆匆忙忙的再检查一遍别的题，那道错题已经来不及改正了，我无奈的交上了卷子。现在想起来，好像还有几道题做错了。
这次考试到底能不能考好啊？突然“袭击”，我恨你！！！
六年级:韩晓欣
读《福尔摩斯探案集》有感
450字
初二
应用文
今天是我第三次读完《福尔摩斯探案集》，一开始读的时候我以为这是福尔摩斯的日记。结果我发现我错了，这不是福尔摩斯本人的日记，而是与他同寝室的柯南·道尔的日记。在读的过程中我尝到了“乐中有悲，悲中有怒”的滋味。
当看完第一篇——血字的研究时，我就打心眼儿里敬佩福尔摩斯，又觉得福尔摩斯是个科学中的超级怪咖。我怀着好奇的心情把第一遍读完，除了觉得福尔摩斯是怪咖以外就没什么感觉了。
一想到还有什么不解的地方，我又怀着探索的精神来读第二遍，这次我略有稍懂：当一个人犯下一个不可的饶恕错误时，在当初那个腐败的社会中，即使被官方宽恕，即使自己善心改过，他也必须要承受生命的代价——受害者的家属会毫不犹豫的复仇。试问，一个受害者的家属杀了令自己家庭破碎的犯罪人，那这个家属也不就是当初的犯罪人吗？
乐中生悲。当福尔摩斯成功破案时，我很高兴，也很兴奋，但更多的是激动。因为，命案终于告一段落了。但又不知因复仇儿犯罪的人的家人，会不会故伎重演。但回头看来，我比起高兴，悲伤却涌出的更多，比起兴奋，惋惜却更多。我为那些因命案失去亲人的人们而悲伤，为那些因命案丧失了性命的人们而惋惜。
当我第三次去品味时，我才真正懂得“事出有因，有因必有果”的道理。
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