时代热点写作引导：对手
200字
高三
叙事
【热点试题】
国外一位著名导演曾提出，观众到底应该是上帝，抑或是朋友，还是对手？正确答案却是最后一个：对手。
《现代汉语词典》“对手”的含义：1竞赛的对方；2特指本领、水平不相上下的竞赛的对方。
请以“对手”为话题写一篇作文。自定立意，自定文体，自拟题目，不少于800字。
【写作提示】
本文可以从以下角度开掘：对手给自己的激励作用，对手的重要性。因为对手的存在而使你更加坚强；因为对手的存在，而使你更加成熟；因为对手的存在，而使你更加进步；因为对手的存在，而使你具有危机感，你就要不断去创新。
外婆家的夜晚
600字
初一
抒情散文
傍晚，太阳收回了它那灿烂的光芒，变成了一个又大又圆的大圆盘就像我们家具厂里的红色大桌面。那晴空万里的天空，一片天蓝色，像一个天堂上的的天河。过了一会儿，那蓝蓝的天慢慢、慢慢地颜色变得越来越浓，像是那一条小河里的水在随着时间的不断流逝而渐渐变深。远处一片碧绿色的田野，也忍不住脱去了它那翠绿色的外衣，披上了一件金黄色的外衣，四周映衬着金黄色的山，显得格外的美丽。过了半小时的样子，太阳的脸已经在不经意中笑得通红了，它亲吻着一座座山峦金黄色的头，高兴地向大地喷射出了火红色的笑脸，这就是晚霞。
已经快到晚上了，可那美丽的太阳公公怎么也不肯离去。没办法，夜神只好趁太阳公公高兴时，用我们班刘颖健的独门绝招——“降龙十八掌”一掌，这一掌可好，一下就把太阳公公打下了山崖，消失了。只见夜神不慌不忙地拉上了它那绣满星星和一个弯弯的月牙的黑屏幕。这时，山村的夜安静极了，柔和的月光透过树梢，与地上一片片的灯光交织在一起，照亮了一缕缕青草和一棵棵树干。墙角的一株株夜来香摇着它那修长的花枝，在月光下，散发着令人陶醉的香气。清风阵阵，给人们送来了凉爽，每当这时，花儿就发出“唰唰唰”的声响，像在窃窃私语，也像在编织着夏天的梦。
天变得更黑了，疲倦了一天的人们都回到了家里，躺在了温暖的床上。如果你在深夜来到外婆家，一定会看到这样的景象，在农村小院里，几位老年人把它们的椅子搬到了院子里，坐在上面边乘凉，边聊天。邻近几户人家的孩子们凑在一起，在谁家的院子里捉迷藏、赛跑、过家家，玩得可开心了。
深夜在不知不觉中来临了。田间传来青蛙的叫声，也仿佛成了村子里动人的催眠曲，不管是老人还是孩子都进入了梦乡。
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引导我想没有人会反对这句话：不论做什么事，有目标才能有动力。但家长们会说：“我天天跟孩子说必须出人头地！我的目标意识够强的了。”而老师们则会说：“我连期末考多少分数都给规定出来了，这目标还不明确吗？我的目标意识可谓强矣！”如此目标教育，在我看来是有问题的。这里讲的目标是家长和教师强加于孩子的“期望”，而不是孩子发自内心的“向往”。家长“望子成龙”的目标往往失之太远，而教师布置的考分指标又失之太近，孩子恰恰缺乏中期目标。家长设置的目标多数是一种“身份期待”（让孩子做“人上人”），孩子社会经验少，对此不会有多大兴趣；教师设置的目标则多数是一种“任务指标”，极其枯燥无味。孩子需要的是具体化的、形象化的、能震动孩子心弦的、有“孩子味”的行动目标。总之，我们现在的目标教育基本上是以成人为中心的、成人一相情愿的、“包办婚姻”式的。我们要把它变成孩子自主自愿的、成人孩子相互协调的、“自由恋爱”式的目标教育。我这里特别强调，最好早点帮助孩子建立一个“职业目标”，职业目标具体形象，吸引力和感召力远远大于概念化的“考大学”、“当博士”等目标，这对孩子的激励作用比较大。我问过很多中小学生“长大干什么”，多数人都回答“不知道”，说明我们这方面的工作很薄弱。我们不少家长对孩子的个性、爱好、智力类型不予研究，对孩子将来从事什么样的工作最能实现自我、造福社会不怎么关心，这些家长关心的似乎只有一件事：提高孩子的社会地位，给大人挣脸面。难怪很多孩子现在都是在给家长学习，这是家长引导不当造成的。怎样引导更恰当呢？比如非典时期，我的孩子看电视，对医务人员的无私奉献精神非常钦佩，萌生了做“白衣天使”的愿望，这就是一个很好的契机。于是我就可以想办法结识一两个素质较高的医生作为朋友，带孩子到他们家里去做客聊天，到医院去看看他们怎样工作。我还可以事先跟他们打好招呼，让他们在和孩子的谈话中介绍一下要做一个医生需要什么样的条件，而我则不去说这些话。远来的和尚会念经，内行人说话孩子信服，很多话让别人说比家长自己说更好。这样，如果孩子真想将来当医生，他上课听讲、回家写作业的时候，医生的形象和话语就会成为他实实在在的动力，这时候“上大学”对他来说就不再是“完成父母交给的任务”，而变成了实现个人理想的必由之路，理想与现实挂上了钩。即使我的孩子后来改变了理想，在改变前的这一段时间，当医生的理想也还是对他的学习起了“临时发动机”的作用，只有好处，没有坏处。所以不怕孩子理想发生变化，（这种变化对孩子来说是非常正常的），就怕他没有理想，就怕他的理想不具体。有些孩子的理想属于“空想”，光说不练，这种情况家长不要讽刺他，而要想办法借助外力让孩子把理想落实下来。比如孩子说想当警察，你就带他去参观一下警官学校，让他自己打听一下做警察需要什么条件，这样他就不好再发空论，只好努力创造条件实现自己的理想，因为这时他已经明白（注意，让他自己明白过来，家长不要说破），如果不干实事，只能离理想越来越远。有的孩子眼高手低，志大才疏，喜欢吹牛，不能正确估计自己的实力，这种情况也很常见。家长用这种职业落实的办法，也可以使孩子清醒。比如我的孩子扬言做科学家，其实他不灵。我不生气，也不打击他，我带他去一个真正的科研单位看看，让真正的科学家向他介绍一下科学家需要的素质、科学家怎样生活，让孩子明白，自己想当科学家，怕是希望不大，于是他就会调整对自己的期望值，这样反而会使他学习成绩有切实的提高。其实，帮助孩子树立职业理想（注意：是“帮助”，而不是“钦定”）不只对他眼前学习成绩的提高有很大作用，而且关系他一生的幸福。人如果能从事自己喜欢而擅长的工作，当然会比那些为了谋生不得不从事自己不感兴趣的职业的人活得快乐。职业理想涉及孩子一辈子的生活质量问题，不可不重视。1200字以上 高三 议论文
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情感引导在生活中你有没有遇到过这样的事情，比如说你心爱的宠物狗死了，你爸妈会怎么对你说肯定会有两种类型，一种是:“死了就死了，改天再给你买一只来。”另一种是:“狗死了，很伤心是不我也很伤心，曾经我也像你一样失去了心爱的宠物狗，但我知道，它一直都在带给我快乐，它现在在天上看着，一定也希望我是快乐的，你说呢”前者，你听完之后，心情肯定越发压抑，感情被抑制，这就是典型的情感疏离型。后者，你的心情会慢慢好，并且相信爱狗会在天上看着自己，不希望自己如此难过，从而让感情得到了移和疏导，这就是我们要讲的情感引导型。二者一比较就可以看出区别，后者才是最适合去排解情绪的。若是哪天你突然哭着从学校回来，一进家门就说:“我讨厌老师，我讨厌学校。”你是希望有人跑过来问问你原因，再帮你分析解决，还是直接就是不分青红皂白，先数落你一通呢我想你肯定是选前者，渴望用情感引导，让你不良情绪得到排解。你知道情感引导更加好，那就应用到生活中去。学会情感引导，用心去体会那些需要帮助人的心，帮助他们正确对待自己的情感，莫压抑，那样只会适得其反，把情感合理有效的排解出来，才能取得事倍功半的效果。450字 高三 散文
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对手天地苍茫，人于其中，渺如沧海一粟，只能于世事迁移中载沉载浮。直到遇到对手。对手，亦敌亦友，非敌非友，他（她）或许才华横溢，或许智谋过人，或许高于流俗，或许或许卓越非凡，让你羡慕，让你嫉妒，让你的血液沸腾，渴望与之一较高下，于是，你找到方向。没有他的追逐，你不会奔跑，没有他的光芒，你不会振奋；他让你摔倒，你更有前进的勇气，他给你挫折，却让你更执着。无敌最寂寞。正如武侠小说中高手的出现，只求一败。这是一种痴迷，更是一种难言的情结。友人的鼓励往往不如敌人的奚落更能让人振奋。赵明诚曾把李清照的作品与自己的作品混在一起让友人鉴赏，却得到友人的对“帘卷西风，人比黄花瘦”的赞不绝口。他不免错愕，也释然。因为对手是最亲近的人，是最重要的人，所以更不想输，更想超越。竞争给他们带来愉悦与进步。这段日子大概是他们悲苦一生中最旖旎的时光了。相比之下，有些对手却是那般悲壮。350字 高三 议论文
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引导咖啡色的药剂在白色的碗中泛着泡沫，我不禁皱了皱眉头：“我不要吃药，苦死了！”“啪”，妈妈一巴掌排在桌子上，震得药液微微晃动。“要吃！要不然病怎么能好呢？忍一忍就喝下去了。”妈妈铁着脸端起了碗。我紧闭双眼，轻轻地在碗的边缘泯了一小口，“不行，不行，苦死了。”“喝！”妈妈一扬手，直把药往我喉咙里灌，“小孩子要坚强一点，吃个药算什么！”我紧紧地闭着双眼，生怕一睁眼就撞见妈妈严厉的眼睛。只觉得苦涩的液体顺着干涩的喉咙缓缓流下，五脏六腑都翻了个遍。慢慢睁开眼，妈妈只是淡淡地说了一句：“这不是喝下去了吗？”儿时喝药的经历似乎一去不复返，总觉的妈妈牵着我，引导我走向坚强。“要多看书哦！”长发飘飘的小学语文老师，在书的扉页上写下几个字，悄悄地把书递给我，“这本书你先回家看，要好好看哦！”她柔顺的长发拂过我的脸，我接过书，点点头。“狐狸列那的故事”我自言自语道，翻开了书的第一页……“书中的世界很美吧！那本书就算送给你了，这周你回家看《追踪小绿人》，下周我可要检查的，认真读，好吗？”阳光照在她的长发上，闪闪发光。我懒懒地答道：“怎么又要读？”“读书的孩子是最美的，你也可以是那个最美的孩子，对吗？”她认真地注视着我，亮亮的瞳仁闪烁着光泽。一本一本地读下去，我也不知不觉地爱上了读书，只因她的善诱。“都中学生了，怎么还不会煮饭呢？”奶奶瞪着我，叹息道，“从今天开始，我要让你自己学会煮饭。”我也只得停下笔，被奶奶拽进了厨房。“这点米只够你一个人吃，再加点！”“淘米怎么能只放这么一点水呢？再放点！”“电饭煲里怎么能放这么多水呢？又不是煮稀饭。”奶奶指挥着，我忙的晕头转向，终于煮熟了一锅“稀饭”，长长地舒了一口气。“下次还要你煮，”奶奶吃着烂糊糊的饭说道。“这次比上次好吃，但是水放的太多了啊！”又是一个周末，奶奶吃着我煮的饭，摇了摇头。每个周末奶奶坚持要吃我煮的饭，连馆子也不去了。我煮的饭也越来越好吃，竞得到了奶奶的称赞：“现在比以前煮的好吃多了！以后还得教你烧菜！”我苦笑。是奶奶的坚持造就了我的独立能力。妈妈的严厉，老师的循循善诱，奶奶的坚持引导着我，是她们的爱引导着我。生活中也有许多和她们一样的人，用爱引导着我，才有了今天的我。“昨天那道数学题，你的方法好像有点烦，我教你一下我的方法好吗？”后排的同学拍了拍我，我微笑着点了点头。900字 初二 叙事
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