我做了一回聋哑人
550字
五年级
叙事
在生活中，我们经常会见到许多残疾人，有的是盲人、有的是聋哑人、有的是四肢不健全的人等，他们的生活十分艰难，老师为了让我们帮助残疾人，体会残疾人生活的不便，让我们做了一回聋哑人。游戏规则是：在游戏开始后，不许说一句话，否则将会被淘汰出局。
游戏开始了，全班顿时鸦雀无声，连根针落下的声音都能听见。我端端正正地坐着，可是我感觉有什么东西在踢我的凳子，一看，坐在我身后的徐健翔正在那里笑嘻嘻地看着我呢！顿时我又急又气，伸出手想把他的叫弄回去，可是他又高又大我根本弄不动！气死我了！我当时真想破口大骂，可又想不能说话，唉！当哑巴的滋味真不好受！我突然想起可以告诉老师，又不能说话，对了！可以写小纸条呀！写完后我举起了手，他看见我举手，吓得把脚缩了回去。呵！终于缩回去了！正当我高兴时，老是把我叫了起来问：“刚才有什么事吗？”我用手比划着，可是老师不懂“破解术”，看不懂我想干什么。
我把小纸条交给了老师，可老师看见他端正地坐在那里，觉得他不会干出那样的事。我心里很气愤，恨不得骂死他！可是游戏还没有结束，不能开口说话，气死我了！
过了一会儿，老师宣布游戏结束，回归自由真是太爽了！我狠狠地训了他一顿，看他以后再使坏！
最后老师说：“同学们刚才一定很难受，想说话也必须憋着，这才短短不到20分钟，大家都受不了了！那真正的聋哑人一辈子也不能开口，生活多困难呀！所以大家一定要帮助残疾人，爱护残疾人！”
山东省枣庄市薛城区临山小学五年级:倪潇雨
实施“城乡清洁工程”，共建美丽家园
550字
六年级
记叙文
以前，人们不讲文明，总是乱扔垃圾，胡乱排放污水，乱摆摊点，乱停放车辆，随便吐痰、随地大小便，“脏乱差”随处可见，把北海这个美丽的城市弄得乌烟瘴气，惨不忍睹。可自从实施了“城乡清洁工程”后，北海的市容市貌焕然一新。
你看，平时污水横流的街道，垃圾乱扔的小区，在居委会干部和居民们的共同努力下，变得整齐、干净了。走在大街小巷上，摆放有序的摊点、整齐停放的车辆，让人觉得街道变宽敞了、变洁净了。
你看，我们的校园也有了很大的变化，学校里不管是老师还是同学，甚至是校领导，无论谁看见地上有垃圾，都会把腰弯一弯，主动地捡起垃圾。连一些不讲究卫生的同学也都自觉起来，整个校园被一股浓浓的“洁净校园，从我做起”的文明气息包围着。
你再看变化最大的，要数银滩边上的那块空地了。原来呀，那里杂草丛生，人们把许多臭鱼烂虾、各种生活垃圾都扔在那里，使它变成了一个垃圾堆，由于长期无人清理，蚊子苍蝇满天飞，特别是刮风时，阵阵恶臭还会传到周边居民的家里，影响了他们的日常生活。自从实施了“城乡清洁工程”后，辖区派出所的叔叔阿姨们，对这个卫生死角狠狠整治了一番，使它“面目全非”。现在，如果你再到那儿去，映入眼帘的是：垃圾堆变成了树木林，闻到的是：清新怡人的空气。蚊子、苍蝇没了踪影。那儿已成了人们嬉戏、散步、乘凉的好去处！
啊！这是一个多么整洁，多么干净，多么美丽的城市啊！这可多亏了“城乡清洁工程”呀！
我们作为北海的市民，就应该从小事做起，从我做起，尽自己的一份力量去美化市容，争当讲文明、讲卫生的合格公民。让我们一起实施“城乡清洁工程”，共建美丽家园吧！
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我做了一回聋哑人在生活中，我们经常会见到许多残疾人，有的是盲人、有的是聋哑人、有的是四肢不健全的人等，他们的生活十分艰难，老师为了让我们帮助残疾人，体会残疾人生活的不便，让我们做了一回聋哑人。游戏规则是：在游戏开始后，不许说一句话，否则将会被淘汰出局。游戏开始了，全班顿时鸦雀无声，连根针落下的声音都能听见。我端端正正地坐着，可是我感觉有什么东西在踢我的凳子，一看，坐在我身后的徐健翔正在那里笑嘻嘻地看着我呢！顿时我又急又气，伸出手想把他的叫弄回去，可是他又高又大我根本弄不动！气死我了！我当时真想破口大骂，可又想不能说话，唉！当哑巴的滋味真不好受！我突然想起可以告诉老师，又不能说话，对了！可以写小纸条呀！写完后我举起了手，他看见我举手，吓得把脚缩了回去。呵！终于缩回去了！正当我高兴时，老是把我叫了起来问：“刚才有什么事吗？”我用手比划着，可是老师不懂“破解术”，看不懂我想干什么。我把小纸条交给了老师，可老师看见他端正地坐在那里，觉得他不会干出那样的事。我心里很气愤，恨不得骂死他！可是游戏还没有结束，不能开口说话，气死我了！过了一会儿，老师宣布游戏结束，回归自由真是太爽了！我狠狠地训了他一顿，看他以后再使坏！最后老师说：“同学们刚才一定很难受，想说话也必须憋着，这才短短不到20分钟，大家都受不了了！那真正的聋哑人一辈子也不能开口，生活多困难呀！所以大家一定要帮助残疾人，爱护残疾人！”山东省枣庄市薛城区临山小学五年级:倪潇雨600字 五年级 记叙文
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我做了一回聋哑人在一节品德课上，老师给我们上了《让我走进你》这一课，讲了残疾人的生活很艰辛。课堂上，老师布置了一个“当一回残疾人”的活动，让我们回家做一会残疾人。我选择做了聋哑人，本以为聋哑人很容易当，可真有做起来，也不容易。 早上，我刚起床，妈妈就把两只耳塞给我戴上，又叮嘱我不能说话。我洗漱完毕，来到餐桌旁，想妈妈比划着“我要吃早餐”的手势，可妈妈压根就看不明白，她丈二和尚摸不着头脑似地摇了摇头，然后举起一块牌子，上面写着“我看不懂”，我又比划了半天，累的满头大汗，妈妈还是弄不明白，我一拍脑门，想：我何不也写一张字条呢。我急忙拿起笔和纸，迅速写了一张字条，给妈妈看，妈妈这才恍然大悟，给我拿来豆浆和包子。 到了中午时，妈妈用手指着碗柜，说：“帮我拿一个碗。”当时，我看了看妈妈的嘴唇又看了看妈妈的嘴唇又看了看妈妈指的方向，一位妈妈在说：“帮我拿一个桶。”唉！不就是拿一个桶吗。我一溜烟跑过去，把碗柜旁的桶拿给妈妈，妈妈一下子哈哈大笑起来，我挠了挠头不明白妈妈在笑什么。 吃完饭后，我高高兴兴的在小区里玩。正蹦蹦跳跳着，一个叔叔不由分说，突然从后面把我拽到一边“叽里呱啦”地说起我来，有好几个路人停下来观看。原来，这个叔叔开着小车在我的后面跟了好久，按了许多喇叭，我也没有让开，把叔叔给激怒了。这会丢人丢大了。我听又听不见，说也说不了，只能低下头，任叔叔的口水在我的头上飞扬。 通过这个活动，我明白了残疾人的生活有很多不便，我们应该去理解他们、帮助他们。五年级:廖一丁作文网专稿 未经允许不得转载650字 五年级 叙事
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叙事
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我·聋哑人今天，我校组织去聋哑学校，去给聋哑人们送一片温暖。 原来，我以为聋哑人只是耳朵听不见而已，没有什么与常人不同。其实，我错了，通过这次与聋哑人的亲密接触，我知道了聋哑人其实没有我想的那么简单，他们生活多么困难呀；他们每每和人们交谈时，都要依靠纸和笔（大多数人都不会打手语）他们不能听见小鸟清脆地啼叫声，不能听见父母和蔼可亲的话语，不能听见优美的旋律，不能听见……他们的一生中都是听不见任何声音，永远是寂静的。想必，他们一定是非常寂寞的。再回头来看我自己，能听见小鸟清脆地蹄叫声，能听见父母和蔼可亲的话语，能听见优美的旋律，能听见……这真是一个鲜明的对比呀！我感到自己太幸运了，平时不应该对父母的唠叨埋怨；应该想想那些聋哑人，如果自己耳朵聋了，那还不要哭死吗？相反，我感到那些聋哑人真是太不幸了，我们就应该去帮助他们，不能嫌弃他们。当然，对自己的耳朵也要保护起来哟！350字 五年级 叙事
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我做了一回主从小我就做着一道又一道的选择题，爸爸问我，周日去哪玩？我答，随便吧。妈妈说，今天吃什么？我又答，你说呢？父母给我摆下一道又一道选择题，最终又是他们一道又一道地答，我就像柳絮一样，在风中飘啊，飘啊，风往哪里吹，我就往哪里飘。小学毕业前，父母、老师的神情告诉我——我又该选择了。于是，又一道题摆在我的面前：A是，B是。但这一次我知道，柳絮不能闲游了，该有个目标了。我要做一回主了，让柳絮儿飘到梅花岭畔“我要上！”我对父母说，目光里流露着坚定。“啊？”父母不知道是没准备好还是不能接受，“为什么？”“因为它吸引了我，有一股浓郁的人文魅力。”“你再考虑考虑，你们梅小的尖子生可都在树人啊！”父母极力劝说，我却没有考虑。“姚，你是上吧！”华老师说。“不！”我依然那么坚定“啊？你怎么不上呢？的尖子生可都在那儿，在压力面前，潜力才会被激发呀。你一定要听我的。”华老师苦口婆心，可我最终没有听她的话。我相信我的选择是对的。小时候，我对有一种莫名而又强烈的渴望，曾经无数次地在外婆家阳台上俯视梅中，看潺潺流水，看茵茵芳草，看每个令我心旷神怡的景物。大了，我开始仰慕宗旨：尊重人，发展人，完善人让我敬；的四列碰碰车让我敬；的德育教育让我敬。现在，我爱上了，爱我学习的，爱金螺号上的，爱的风格，爱的老师，爱他们的严谨认真，爱他们的诙谐幽默，爱他们“为人师表”的风范，我坚信我的选择是对的。其实人生有许多的十字路口，记住，不要踌躇，不要彷徨，自己选的路自己走！三年之后，我会再一次证明，我做的这个主，是对的！点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。700字 五年级 记叙文
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