呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。
1923年,英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说:“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后,这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程,科学的确是在创造着一个又一个神话,科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里,现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活。
卤菜铺
校外摆着一个卖卤菜的小铺,最初,我根本就不知道这里还有一个卖卤菜的,后来是同桌告诉我的,因爲他们经常在学校外就近觅食,有什么好吃又实惠的,他们几乎都清楚,呵,真想大饱口福。
这儿的食品显得很卫生,至少比其他地方吃得放心吧,卖卤菜的阿姨看上去显得很年轻,身边还有个帮手,他们显得很敬业、很朴实、也很和谐。
这卤菜的美味之处就在于“秘制”的卤水和调料,将主菜煮熟后放入预先准备好的盆中搅拌均匀,即成美食,怪不得学校有那么多的学生都爱到这儿来买了,竹笋、藕片、土豆都是我最爱吃的。
做生意,诚信经营当然能赢得好口碑啦,称重的时候不差一分,而且称的是净含量,这就自然而然的给顾客一种好感,想多赚个回头客当然就不成问题了,偶尔去买一两回觉得味道还不错,但如果经常去买也没什么喜欢的了。
卤菜铺现在已经扩大了,有个非常美观实用的蓝色帐篷,可以遮风挡雨,避免阳光直射。每一次放学或课余时间,都会有人去那里买自己喜欢吃的卤菜,这算不算是“一分耕耘,一分收获”呢?虽然是小本生意,可人家照样能活的精彩自在。
九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下,不论现实是不是你想要的,都请接受环境给予你的一切苦与乐,七十二行,行行出状元,不论你是在社会的哪个领域扮演的哪个角色,都不要忘记你肩负的责任和使命,要有一种荣辱观,树立你的尊严和信念,在任何时候,任何焦躁不安或不堪回首的时候,在手心印一个微笑,微笑面对每天的太阳、月亮。有风有雨的时候,就撑上一把伞,别忘了,你是带着理想在游走。
长沙县一中高三:何雨卉
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《呼风唤雨的世纪》第二课时教学实录及点评【情景说明】《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字就深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展,令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。第一课时的教学目标是初读课文,学习生字词,文流感受,让学生质疑问难。第二课时的教学目标是把课文读熟读懂,理解主要内容,了解文章的写法。教学重点之一是引导学生理解“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪”,从而了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度。教学重点之二是了解文章的说明方法,从读中学写。这篇文章不太好懂,但骆正位老师对课文钻研透彻,设计精巧,使得课堂生活活泼而又扎实有效。【教学实录】一、听写生词二、齐读课题,确立中心师:现在,我们齐读课题。生:呼风唤雨的世纪。师:通过上节课的学习,通过对课文的了解,你能用一句完整的话说说题目吗?它还不是一句完整的话。生:二十世纪是一个科学发达,呼风唤雨的世纪。师:她加了一个“科学发达”,课文第一自然段说的是不是和她一样?生:是的。师:课题的意思和文中第一段的意思完全一样,这是课文给我们的一个提示,这句话是课文要表达的主要意思,对吧?生:对。师:我们一起把这句话写下来,我写在黑板上,你们写在笔记本上。三、联系生活,学习第2、3、4自然段1、整体感知,直奔重点:师:下面的时间,我们就围绕这句话生动地去学习课文。请同学们默读课文,把你认为课文中特别能感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来,做个标记。请同学们默读课文,边读边画。学生自读自画,老师巡视。2、学习第2自然段:师:同学们,咱们在全班交流一下,那些让人感受到20世纪呼风唤雨的句子,在哪儿发现的?生:我是从第四自然段读出来的。“20世纪,人类登上月球……奥秘;”我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球,潜入深海,探索百亿光年外的天体。老师出示第四自然段字幕(相机变字体为红色)。师:这是第一,后面呢?生继续回答。生:“20世纪,电视、……地球村”,我可以读出来,在20世纪的时候,人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶,这是个了不起的成就,让我们感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师:了不起的成就!课文举出的这么多成就给我们带来了什么呀?生:舒适和方便。师:和我们的祖先比比看,哪儿更加舒适,哪儿更加方便?生:以前的房子是平房,现在都好几层楼房了。师:物质生活发生了变化,方便舒适了。生:以前爸爸妈妈农村住的房子很简陋,现在街上到处高楼大厦,而且很壮观。师:对,还是物质生活,有没有精神文化方面的?生:有。人类不能缺了娱乐,以前孩子玩啃过的羊骨头,也没有电脑,现在有电脑,可以跟别人联络。学习方面也可以跟别人交流;还有现在好多同学玩的都是高科技的东西,像笔记本电脑,我觉得这也是改变了人类社会的精神生活。师:使我们的生活更加充实,更加快乐,对这些改变,这些成就,你有什么样的心情?生:我觉得特别高兴,因为以前有什么事情不能尽兴,写信还要一封一封去传,现在发个短信,发个Email,特别高兴,特别方便。师:你能把这种高兴读出来吗?来,你把整段话读一读。生读第4自然段。师:我们能听出她的高兴的心情。我想问问大家,这段话为了说明20世纪的科学成就,他用了什么办法来说明的呀?生:第一个办法就是举事例。师:举了好多例子。生:对。还有一个办法就是拿现在的舒适和方便和过去的王公贵族来比。师:大家能感受到这两种方法有什么好处吗?生:第一方法让人知道现在怎么科学发达,怎么改变人们精神生活,也在改变人们的物质生活。把现在跟原来比,表现出原来生活的差劲,连王公贵族也不敢想的,当时的王公贵族是非常奢侈的,他们都想不到我们现在是多么舒适方便,咱们现在的生活比原来历史上几千几万年的历史总和还要好。师:说了这么多,这些方法、这些例子在说明的时候,更为形象了,更加生动了,对不对?生:对。师:同学们,我们能感觉到这么大的成就,这么大的变化都是20世纪的科学成就带来的,我们怎能不说(手指板书)。生齐读:20世纪是一个呼风唤雨的世纪(师激情跟读)。3、学习第3自然段:师:我们从这儿感受到了20世纪呼风唤雨,还从哪儿感受到?再找,继续交流。生:我觉得第三自然段最后一句话:“20世纪的成就,真可以用lsquo;忽如一夜春风来,千树万树梨花开rsquo;”来形容(老师出示第3自然段字幕相机变色)。我觉得有惊人的发展,发展速度特别快,好象一夜之间的变化。师:了不起的变化,大家从这两句话感觉到20世纪的呼风唤雨,我想问问大家:我们祖先的幻想在哪儿呢?这段话里有吗?生:在神话中只能用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙寄托自己美好的愿望。师:哪些是他们美好的愿望?生:千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。师:那现在,千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙都实现了吗?生:实现了。师:哪儿实现了?生:千里眼是电脑上安的可视屏,我在北京,别人在上海,可以通过电脑看见他们。生:千里眼还有望远镜,可以看到很远的地方,还有天文望远镜,可以看到地球以外的星星。师:真厉害!天文望远镜看得太远了。师:腾云驾雾呢?有实现的吗?生:天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。师:全实现了!学生抢着举手。师:有说错的吗?生:还有顺风耳。师:请你补充。生:电话就是顺风耳,千里之外一通电话就听见了,电话上还可以实现千里眼,电话上有可视屏,一拨电话一边用上千里眼,一边用上顺风耳了。师:对。上节课我们看的电话就是可视的程控电话。同学们,这些幻想都实现了,其实,何止这么一点点幻想变成了现实,我们的祖先随便说一种幻想或者美好愿望,都实现了,你能举出一种吗?生:实现了祖先想到水底去看一看的愿望。生:还有宇宙飞船,祖先不可能到外太空去看看。师:比如说嫦娥。生:以前挖土都是用锄头,现在用挖土机,用大卡车运。师:有机器、汽车来帮忙。师:同学们,在人类历史的上百万年间,我们20世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想,实在太令人骄傲了!文中有一句诗对此进行了称赞,哪句诗?生:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。师:这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》形容纷纷大雪好似梨花开放,我们来好好地读一读。生:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。师:如果把20世纪的科学成就比作这场大雪,那你觉得怎样?生:无比巨大。师:你从哪儿看出无比巨大。生:千树万树梨花开,梨花是白的,千万棵梨树同时开花,感觉变化特别大。师:你说多不多呀?生:多。师:你除了读出多,还能读出什么?生:快,一夜之间,时间很短,闭上眼睛,睁开眼睛,发生了巨大的变化。师:诗里面既能读出快,又能读出多,我们把这句话一起读读。生:二十世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来……”来形象。师:我们祖先的幻想就是我们今天的现实,多么强烈的对比,你们感受到了吗?生:感受到了。师:课文中为了说明这个成就,对比是一种很好的方法,那你还能不能从课文中找到这种对比?生:“人类在百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。”说明那时候特别不方便。师:还有哪一段中有对比?生:第4自然段,人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。师:20世纪我们用科学技术实现了祖先那么多的幻想,我们怎能不说(手指板书)。生:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(师激情朗读)4、学习第二自然段:师:还有哪些地方让我们感觉到20世纪的呼风唤雨?生:第二自然段最后一句话:“……总和”。很长很长的一段时间,从原始社会到现在,也有很大的科学发展,但是合起来没有我们今天科学这么发达,这说明科技特别发达。师:这句话要注意,“其改变程度超过了人类历史/上百万年的总和。”这样断句,再读读。生读句子。师:同学们,是什么使我们发生了如此大的改观和改变?生:科学。师板书:科学师:还有吗?生:发现、发明。师板书:发现、发明师:准确地说是人类利用科学技术获得了发现和发明,然后给我们人类带来了改观和改变,是不是?生:是。师:那你们能不能在课文中找出哪些是发现,哪些是发明?生:发现在第4自然段“人类登上月球……天体”。师:这是什么?生:发现。师:发明在哪儿有呢?生:也在第4自然段,“20世纪,电视、程控电话、因特网……远洋船舶”都是发明的东西。师:同学们,从找到的事物看,发现和发明有区别吗?生:有。发现是通过探索和研究看到或者找到前人没有找到的规律和现象。师:对,说对了。什么是发明?生:发明是创造的意思。师:能不能用发现和发明说一句话?生:我国的考古学家发现了一具完整的恐龙骨架。师:已经存在的。生:爱迪生发明了电灯。师:谁能把这段话读读。指名读这段话。师:大家一起回答我,20世纪的呼风唤雨靠的是谁?生:人类。师:20世纪又靠什么呼风唤雨?生:科学技术。师:同学们,20世纪,人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的改观和改变,我们怎么能不说(手指板书)。生:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。四、回应开头,突出中心师:同学们,课文学到这儿,你们有没有发现,无论是和过去的对此,还是举出的实例,都是在围绕一句话写的。哪一句话?能一起告诉我吗?生:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师:对了,那现在让你读这句话,你会用什么情感去读呀?生自豪地:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师:自豪,还有什么心情?不同的心情。生:激动的心情。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。生:高兴的心情。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师:让我们带着对课文的体会,带着丰富的情感把整篇文章,从头到尾小组合作着读读。生读全文。五、课外延伸师:同学们,课文学到这儿,第一节课你们提出的发现与发明啊,这些疑问都解决了吗?生:解决了。师:课文中的问题虽然解决了,但是科学需要我们带着问题不断去发现问题、解决问题,这样我们的生活才能更加美好。那我们已经进入二十一世纪了,面对新的世纪,你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活?生:我希望汽车把汽油换成太阳能,这样就能更加美化环境,没有空气污染了。生:我期待我们能像在飞机上一样,到宇宙航行,到星球上安家,想什么时候去就什么时候去。师:那多好啊!生:我觉得现在大都是白烟,希望以后做出摩托车不污染环境。师:那生活多么好啊,环境是如何清洁呀!六、总结全文师:好,同学们,法国科学家居里夫人说过这样一句话:“我要把生活变成科学的梦,然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实,我们小学生现在能做些什么呢?生:应该好好学习,将来长大了钻研科学,为祖国作出更大的贡献。师:你的志向远大。生:我觉得应该好好学习,长大了成为国家栋梁之才。师:下面,我们行动起来,回去以后把书后面出示的好句子抄一抄,还可以和家长聊一聊科学技术的发展给我们带来的变化,然后把他们说的写下来,回头在班上交流一下。下课。【板书设计】29呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪科学发现发明人类【教学反思】我首先从补充题目入手,联系第一自然段,确立中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”,提纳挈领。抓住了课文的主要意思,让学生学得心中有底,第二部分(2、3、4自然段)设计颇具匠心,先让学生动笔画画与中心句相关语句,接着让学生分别交流阅读后的感受,结合生活实际谈谈体会,最后领悟作者举事例、作比较、围绕中心句去写的表达方法。这段教学围绕中心句,结合着三个问题让学生在读中理解:①二十世纪给我们带来了哪些变化,读课文第4自然段。②我们的祖先有哪些幻想,都实现了吗?读第3自然段。③是什么使我们的生活大大改观了,读课文第2自然段。在这个基础上回应全文,这篇课文是围绕哪句话写的。在理解与交流适时穿插朗读。学生读得充分,读的形式多样。有默读、个别读、齐读,小组合作读;有读重点语句的,读整段内容、也有读全文的;最有特色的是每一自然段学完,师生都要激情朗读中心句,感染力特别强。整节课听后感觉骆老师思路清晰,引导得当,细节生动,深入浅出,既突出了重点又解决了难点,师生、生生和谐互动,共同探究,理解到位。是一节生动、难得的说明文教学案例。【专家点评】这篇案例体现了阅读教学从整体到部分再回到整体的教学思路,在理解每一部分的时候,骆老师注意与整体相照应,齐读中心句:二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。老师把初步了解一些文章的写法融入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叙事
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世纪大多数人都是怀着未来的梦想独去异乡,希望能开辟出自己的世界,然而人生是极不完美的,没有哪一个人能逃脱世俗的枷锁,更没人能逍遥于四海之外。人生既然容得下欢乐,那么也容得下哀伤。没有人愿意受伤。哭泣只是一种难抑感情的宣泄,或喜或悲。人活一世,图个痛快,这叫豪放。无论绿林好汉,山间野民,都要接受世俗的洗礼,或者成就人生,或者沉沦挫败;或前程似锦,或昏暗无光。每一份心灵的宁静来自于生活的忍让,每一滴智慧的华美来自于生活的积累。有人曾问我人生是什么,不是我不知道,我只是觉得这个闳洞得有如宇宙的大道理用随便几个晦涩的词语或几句话来描绘,对它来说简直是一种侮辱,或许只有经历沧桑的过来者才能名状吧!人生对于生活的附庸,可以说是一种高级的“享受”。权与利的角逐,就像硝烟弥漫的战场上那充满罪恶及残暴的血腥,漫漫散散,缚不紧却又化不开;爱与恨的纠葛,就像一对旧情人所织就的缠绵或怨毒,只羡鸳鸯不羡仙,抑或仇深似海,囊括着酸甜苦辣。惶恐不安地度日,庸庸碌碌地逃避,只能让自己陷得更深更沉,饔飧不继的写照或许是最轻的惩罚了;而仰慕“苍茫大地”国母,趁着大好的韶光,歆享生命的赞礼,勇于拼搏,敢于奋斗,才会得到牡丹的怜惜,玫瑰的垂青。此举或许就能扬眉吐气了。痛过哭过,喜过笑过。只有经历过才会懂,更会珍惜。面对可爱的小辈们时,仿佛我就是年近古稀的先知,站在茫茫的银河边上,捋着斑白的胡须,略有深意的昂着头,慢吞吞地讲诉着一个远离尘世的故事,是那般的遥远,更是那般迷离。然而我知道生命中那短短的七日何止七月,仿佛我度过了七个世纪!!面对朗朗的夜空,我笑了,笑得情不自禁,甚至泪流满面。600字 高二 叙事
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未来的世纪未来的食品五花八门,各式各样,应有尽有,只要你说出来,就会摆在你的眼前。哦,到吃午饭的时间了,饭桌上摆满香喷喷的饭菜:有金黄色的米饭,有红烧鸡,有珍珠鱼,有烤肥羊;有点心,有果汁……一应俱全,数也数不过来,我最爱吃的六星花和葡萄花,这两种花有特别又好吃。六星花是由六颗星连起来的,就像我和家人们心连心,哪一朵大的花包住了六颗星,如果用蓝色的花包住,就等于身体健康。如果用红色的花包住,就等于工作顺利。如果用紫色的花包住,就等于心想事成……它的动力来自一块太阳能板,未来的汽车行驶在宽阔的街心公路上,没有任何污染气体排放,属纯天然绿色环保体系。如果你在车上,看见车窗外的大自然与繁华的高科技都市和谐地融为一体,这样的景色是非常迷人的。此时,你就可以按车窗下面的一个按钮把它录下来,并制成光盘;假如司机正处于酒后驾车状态,它的发动机识别系统就会读出而自动关闭,司机无论怎样也无法发动。汽车如果看见红灯,它就会立即自动熄火,绿灯亮时马上自行发动;如果有人晕车,它会拿出酸梅一类较酸的食品来,如果想吐,它就会在他周围挡起帘子,要是不挡的话,另一个晕车的人看了之后也会想吐。那个吐完的人汽车会自动递上一杯清水,让他漱口。吐完的时候通气口会自动打开,让清新的空气进入车里来,让所有人都舒适了许多……所有的程序都是电脑控制的,我争取在未来的创造中,让所有晕车的人坐我发明的汽车而不再晕车!我设计制造的未来衣服具有七大功能。第一大功能就是你饿了,只要按一下黄色按钮,就能够让你吃到好吃的食物。第二大功能是你遇上了坏人,就按一下白色的按钮,你就会具有无穷的法力把坏人打倒。第三大功能是如果你热了,衣服就会帮助你降温;如果你觉得冷了,衣服就帮助你加温保暖。第四大功能是写字太久,手酸了,只要按一下按钮它就会让笔自动帮助你写字,把你所有的作业全部完成。第五大功能就是如果要你背书,然而你却一下子不能够背出来。那就只要按一下绿色的按钮,它就能够让你流利地背出课文。就算是整整三大本字典也能够一字不落地滔滔不绝地背出来。第六大功能是你力气不如人家,你可以按紫色按钮,你就会变得力大无穷。你一个人的力气就能够胜过一百个人的力气。第七大功能是让你能够飞起来。你只要按一下蓝色按钮,就有一张键盘出现在你面前。上面画着坦克、飞机、轮船、飞行器……都是一些军事装备。按飞机,它就变成了飞机。如果按了坦克,它就变成坦克,你要它变成什么它就会变成什么。战士们穿上它就更加厉害了。这样,我们中国就变成了世界上最厉害的国家了,但是不会侵略别国!有机会,到未来的世界看看呀!1000字 六年级 写景
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世纪萧萧的落木下,漫步,不禁怀念起上个世纪同一片蓝天下,轻轻倚着一棵梧桐树。和煦的阳光,柔情似水,透过树叶,洒下点点斑驳。那时,天是如此的高,如此的蓝;空中,除了片片薄云,便只剩阳光荡漾了的天际,周围,是那么安静,那么和谐,即使有风经过,也是轻悄悄的,归于片刻的安静。但,并非像死去的湖水般,弥漫着腐臭的气息。安详中,爱的一切冥冥进行。用玫瑰馥郁的芬香牵起你的手,缓缓走过湖边。在风激起的潋滟里,有你翩跹的舞步,娉婷的身姿,和着自然奏响的音乐,绽放在上个世纪。我只是静静地看着你,只是静静地在飘落的每一片枫叶上,写下彼此纯真的爱恋,在上个世纪。即便存在些许的单调与无聊,即便存在些许的空虚,也无伤手持的平静与柔软,心间弥散的真实与缠绵。爱,幻如梦魇依旧的蓝天,不同的梧桐,却仍自然地轻倚,可能是习惯吧。合眼,聆听,却倏地发现,昔日早已阔别,只残存着今日的斜阳。无奈,彷徨,不知今。渐渐,耳旁回响不绝的聒噪,眼前持续不散的残阳头上稀疏的树萌,于我,习以为常。如今,除了接受,我不知道该用什么迎接?或许,仅仅是泪水,和从脚边拾起的枫叶。一柄又一柄的枫叶,被轻悄悄地放在平静的湖面后,便乘着开放的朵朵涟漪,载着玫瑰的芬香,动人的缠绵,消失在湖的另一边。于是,时过境迁的花园门前,少了我徘徊的身影,却又添了一分矜持,一分自傲。自然,从我迈步后张开双臂时,无尽的怀念,也如潮水般从胸口涌出,淹淹没大地,同时,也淹没了自己。长时间处于真实,幻想也在轻描淡写中突然袭来。550字 高三 叙事
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我的世纪“一百年,一百个故事。”一个简单的想法,我最初是这么想的,然后就开始工作。我不得不再一次地埋头在历史的进程、杀人的战争、思想的迫害的故事堆里,把那些通常很快就会被遗忘的东西昭示于众。对我来说,重要的是按照巴罗克式年历故事的传统写一些短小的故事,在这里不让那些有人说是他们推动了历史的有权有势的人发言,而是让那些不可避免地与历史相遇的人出来说话:这是一个把他们变成牺牲品和作案人,变成随大流的人,变成猎人和被猎对象的历史过程。我的目的是要让这段由德国人在两次世界大战中决定的并且在德国继续产生影响的历史发出响声。男人和女人,年轻人和老年人,直接地或者与事件保持一段距离地倾吐心声。《我的世纪》在德国的读者中引起了巨大的反响,我自然也会问自己,中国的读者可能会对此有多大的兴趣。在同葡萄牙作家、诺贝尔文学奖获得者若泽?萨拉马戈的一次谈话时,我建议他也考虑考虑这个——如上所述——简单的想法,“一百年,一百个故事”,从各自不同的角度,从葡萄牙的,墨西哥的,俄罗斯的,南非的观点,同样也用文字来记录这个临近结束的世纪。为什么不应该有一位中国的作家也来考虑考虑这个“一百年,一百个故事”的想法,根据中国的历史经验,把一百年的希望和悲伤,战争与和平,行诸笔墨呢?这个想法并不属于我,可以说,它就躺在大街上。至少是我,作为一个德语读者,将会怀着紧张的心情和好奇的兴趣阅读这样一本书。550字 六年级 写人
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我的世纪“一百年,一百个故事。”一个简单的想法,我最初是这么想的,然后就开始工作。我不得不再一次地埋头在历史的进程、杀人的战争、思想的迫害的故事堆里,把那些通常很快就会被遗忘的东西昭示于众。对我来说,重要的是按照巴罗克式年历故事的传统写一些短小的故事,在这里不让那些有人说是他们推动了历史的有权有势的人发言,而是让那些不可避免地与历史相遇的人出来说话:这是一个把他们变成牺牲品和作案人,变成随大流的人,变成猎人和被猎对象的历史过程。我的目的是要让这段由德国人在两次世界大战中决定的并且在德国继续产生影响的历史发出响声。男人和女人,年轻人和老年人,直接地或者与事件保持一段距离地倾吐心声。《我的世纪》在德国的读者中引起了巨大的反响,我自然也会问自己,中国的读者可能会对此有多大的兴趣。在同葡萄牙作家、诺贝尔文学奖获得者若泽?萨拉马戈的一次谈话时,我建议他也考虑考虑这个——如上所述——简单的想法,“一百年,一百个故事”,从各自不同的角度,从葡萄牙的,墨西哥的,俄罗斯的,南非的观点,同样也用文字来记录这个临近结束的世纪。为什么不应该有一位中国的作家也来考虑考虑这个“一百年,一百个故事”的想法,根据中国的历史经验,把一百年的希望和悲伤,战争与和平,行诸笔墨呢?这个想法并不属于我,可以说,它就躺在大街上。至少是我,作为一个德语读者,将会怀着紧张的心情和好奇的兴趣阅读这样一本书。初三:1563385867550字 初三 写人
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23世纪23世纪的那一天,是个值得纪念的日子。那天,阳光明媚,晴空万里。忽然,只听到“嘣”的一声,我国载人宇宙飞船飞上了太空探索奥秘。而我就是宇宙飞船的驾驶员,当飞船飞向一碧如洗的蓝天后,我被宇宙中的美景惊呆了。浩瀚的宇宙是那样的美丽。忽然,一块块陨石朝我袭击而来,我急忙把方向盘左右摆动,总算避免了陨石的袭击。飞船行驶不久后,我突然听到有人在抽泣,“妈呀”这里居然还生活着“人”。但我并没有感到恐惧,而是准备一人独自前往,探索个究竟。飞船行驶到深处是,我看见一个形体不全的圆形,啊!怎么越看越像我们的地球呀!突然,我发现一个温柔的眼神正注视着我,啊!是地球妈妈。“地球妈妈!”我亲热地喊道“好孩子,你来啦”!地球妈妈虚弱地说。“地球妈妈,你生病了吗”?“是啊,咳咳”。很明显,地球妈妈生了大病。“是谁把你害成这样”?“唉!那个罪魁祸首是人类”。我的妈呀!居然是人类。“人类大量排放污水,使原来蔚蓝的海水给“抹黑”了,就连一碧如洗的蓝天,也惨遭不幸“地球妈妈说着说着伤心地哭了!看着地球妈妈伤心的样子,我不禁想起了人类的为所欲为。由于人们的大量排放污水,原本曾经让人嬉戏、玩耍、寻找快乐的大海被我们给“染黑”了,蔚蓝的天空被浓浓的烟雾笼罩,被呛得喘不过气来,这种种事例难道不能激发起我们对大自然的关爱吗?不久后,我告别了大地妈妈,返回到了地球。23世纪的那一天,是那么的神秘、新奇,当然,在这一天所发生的事谁都不会知道,只有我和那慈爱的地球妈妈。在这儿,我和地球妈妈共同呼吁:“关爱地球,从我做起!”550字 五年级 叙事
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22世纪的房屋在22世纪里,人们的生活发生了天翻地覆的变化:伞可以变成小船,电视机里可以跳出“人”……自然,也包括功能齐全的房屋了。这房屋有自动识别功能。进来的如果是主人,它就会说“请进”;如果是客人,它会礼貌的说“欢迎光临”!那么遇到小偷怎么办呢?不要担心,首先它会劝小偷改过自新,不要再干偷东西的行当了,如果小偷还要强行进入房屋,它就伸出一条又粗又长又结实的绳子,用连1秒钟都不到的时间快速把小偷捆住,并且报警。无论小偷怎么挣扎,它都不会松开,反而会越缠越紧。怎么样,住在这样的房屋里,是不是会感到很安全呢?这种房屋不仅安全,而且还非常可爱呢!如果你喜欢小动物,你就可以把房屋变成小兔的形状,而家具也会随之变化:小猴悠闲地在树上荡秋千,小猫咪开心地在地上玩绒线球……怎么样?超可爱吧。走进房屋,你只能看见一台电视机和一个沙发,这怎么跟得上新世纪的脚步呢?没关系,你有没有注意到墙上有一排圆圆的按纽呢?对了,奥秘就在它上面。按白色按纽,会自动弹出一张桌子;按绿色按纽,桌子上会出现一个长方形的屏幕,可别小看它,它即可以当电脑用,也可以当手机使,甚至还可以当MP3呢!再按下红色按纽,桌子和沙发都消失了,取而代之的是一张舒适的大床。瞧,现在你还会认为房屋功能不齐全吗?这种既漂亮又神奇、实用的房子,想必谁都想拥有吧?550字 五年级