做哑剧
看了看讲义夹,没错,今天该上一节连老师也不能说话的课。
老师郑重宣布:“由于过半的人没带照片,这节课改为“老师也不能说话”的课!”我们做好了充分的思想准备,当回哑了的人。
从现在起谁也不能说话了,我们心里多少有点紧张。老师先在黑板上贴了两个字:做哑,又加了一个“?”号,大家以为是再抄一遍,还有人写“巴”,老师急得团团,公布了答案,原来是做哑“剧”啊!而且活动中没有道具。
老师又请了4个人,表演跳大绳,结果不是两个人方向不一致,就是步伐不一致。后来我们全体一起上,没想到更惨了,乱成一团,几乎没有人把它想成是跳绳,而是直径走过去,老师实在看不下去了,让我们坐下,又请了两个女孩子,是单独跳绳,她们一分钟跳了七十几个,有人竟可以跳一百七十多个!
接下来是拔河,大家分成了两队,一个是西瓜队,我们是冬瓜队。比赛开始了,唉,一点装的样子也没有,第一局西瓜队摔了一跤,自然是我们赢了;第两局不知怎么的,两方都不肯输,“绳子”被拉的越来越长,我们看在眼里,急在心里,只能是平局;第三局我们大获全胜!下面的观众发话了:“你们拔河应该是很费力的,怎么会轻松?而且你们应该有退有进,大家都不对!”
通过这次游戏,我知道了嘴巴的重要,不能说话是太痛苦了,我会正确利用嘴巴,不让“五官”生气。
友情
友情,是一个闪烁着情感光环的名词,一个让人细心品读,心头就会有温馨之气升起,就会有金色阳光透到眉梢,它是山间清澈的小溪,是林中常青的树,是美妙音符撞击出来的不朽乐章,它深深的存在我们心间。
青春年少时的友谊,就像一只青苹果,酸中带甜,甜中带酸,不管它是好吃的,还是难以下咽的,都值得格外珍惜,因为它的意义不在于多么刻骨铭心,也不在于有多么难以释怀,而在于它是人生路途中有情带给我们一份最好的礼物。只有当青春一去不复返时,我们才会认识到它的价值,不管它带给你的是苦涩还是甘甜,它将成为美好的回忆,所以千万不要扔掉它。
友情的传递是互动的,在同一个屋檐下,没有不说的话,没有不诉的情。我们再相聚的过程中,会产生种种摩擦误解,但那只是大海中的一朵小浪花,我们因好好珍惜身边的友情,试过多年后,回想是我们曾经的微笑,争论,仍然觉得温暖动人。
没有友情的生命,不会添光异彩,没有友情的生活,如一潭死水,愿我们以一份真诚碰撞友情的火花,让友情之花永远盛开在我们温馨欢乐的生活中。
相似题目
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做哑剧伴随着“叮铃铃”的铃声,老师走进了教室,告诉我们要玩一个比较“大型”的游戏,有些同学就开始窃窃私语:“到底要玩什么游戏呢?”老师不动声色地看了一会儿我们,然后向我们说了游戏的内容和规则:“这个游戏很简单,只要大家不说话就可以了,当然我也不可以说话,只能用手语哦!不然要退出场.”不说话,那不是跟哑巴一样?这个游戏不一定好玩,我想。开始游戏了,每位同学的脸上充满了期待的神情。原来吵闹的教室,一下子变得特别安静,连针掉下来的声音都能听得清清楚楚。最先,老师在黑板上写了做哑两字,后面又写上了一个问号,示意要让同学们填。培铠眼明手快,老师刚写完,他就“刷”地一下举起了手,当然,老师请他去写最后一个字。他就“蹬蹬蹬”就跑上了讲台,接过老师手中的粉笔,在黑板上歪歪斜斜地写了个“剧”字。之后,许多同学都跃跃欲试,好几位都上去了,有的写“语”字,有的写“铃”字;有的写“谜”字, 虽然这些字我都觉得很别扭,但就是没有比写“巴”字更让我觉得别扭了。我心里开始嘀咕:怎么会有人这么“笨”会写个巴字呢?想到这,我差点就要“扑哧”一声笑出来了。各位同学都写完了,老师才走上讲台,在蔡培铠写的“剧”字的旁边打了个勾,示意要“做哑剧”。我恍然大悟!于是,老师从壁橱中,假装取出一条“长绳”然后请来两位同学,把绳子的一端递给一位同学,让她握住,再把另一端递给另一位同学,另一位同学看了,知道了是要干什么,就跟着甩了起来。老师又请了十几二十个同学来跳,我当然当仁不让了,你可别看我胖,跳绳的功夫可不赖,与“绳子”的谐调性可是很强的。这时上来了两位男生,有位是“螃蟹”性跳法,横着跳,要是真有绳子定会被踩坏不可,还有一位刚开始跳得很好,到后来就“啪”的一声摔了一个大马趴,惹得大家吃吃地笑。最后,老师请了五位男生和一位女生上来,并在黑板上写了“拔河女生赢”的字样,之前他们都没有领会到老师的意思,第二次开始,老师假装在绳子中间系一条红领巾,做一个开始的手势。因为“女生赢”于是男生只能假装使出吃奶的劲儿,紧皱眉头,咬紧牙关,还是被这位女生轻而易举的“歼灭”。这个游戏不仅锻炼了我们的观察力和反映能力,还锻炼了我们“自制力”。真不错!800字 五年级
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做哑剧咦?这堂课怎么这么静?哦,原来我们正在做哑剧呢。老师先在黑板上写下了《做哑__》,让同学来填。有的同学填的“做哑谜”,有的同学填的“做哑语”,有的同学填的“做哑巴”,还有的同学填的“做哑人”。老师都神秘兮兮地摇摇头,最后老师终于写下了“做哑剧”。我们才恍然大悟。一场别开生面的“做哑剧”游戏开始了,老师和同学都不能说话,说了话就算犯规了。老师先叫了两名同学上去,两人隔着一定的距离,然后抡着胳膊,我不知道这是什么意思,老师又叫了一名同学,并做着条的动作,那位同学似乎不懂是什么意思,竟情不自禁地问了句:“什么意思?”老师挥手示意他下去。又有一名同学举手了,老师叫他上来。他在那两名同学中间跳。我终于明白这是什么意思了,原来是两位同学捂着绳,中间那名同学在跳绳呀!我开始怎么就没想到呢。老师让这几名同学回座位,又点了几名女生和几名男生上来。女生在右边,男生在左边。我一下子就猜到了拔河。果然不出我所料,老师做着拉绳的动作,上面的同学都明白了,于是使着劲拉空气。最后,由于女生人少,男生胜利了。然后,老师又把手伸起来,让我们跟着她做,我还以为是伸懒腰呢,结果后来我才知道是在举重。一场精彩的“做哑剧”游戏结束了,到后来,这堂课都十分安静,也许是大家还沉浸在刚才的游戏中吧!500字 五年级 叙事
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做哑剧看了看讲义夹,没错,今天该上一节连老师也不能说话的课。老师郑重宣布:“由于过半的人没带照片,这节课改为“老师也不能说话”的课!”我们做好了充分的思想准备,当回哑了的人。“5,4,3,2,1!”从现在起谁也不能说话了,我们心里多少有点紧张。老师先在黑板上贴了两个字:做哑,又加了一个“?”号,大家以为是再抄一遍,还有人写“巴”,老师急得团团转,公布了答案,原来是做哑“剧”啊!而且活动中没有道具。老师又请了4个人,表演跳大绳,结果不是两个人方向不一致,就是步伐不一致。后来我们全体一起上,没想到更惨了,乱成一团,几乎没有人把它想成是跳绳,而是直径走过去,老师实在看不下去了,让我们坐下,又请了两个女孩子,是单独跳绳,她们一分钟跳了七十几个,有人竟可以跳一百七十多个!接下来是拔河,大家分成了两队,一个是西瓜队,我们是冬瓜队。比赛开始了,唉,一点装的样子也没有,第一局西瓜队摔了一跤,自然是我们赢了;第两局不知怎么的,两方都不肯输,“绳子”被拉的越来越长,我们看在眼里,急在心里,只能是平局;第三局我们大获全胜!下面的观众发话了:“你们拔河应该是很费力的,怎么会轻松?而且你们应该有退有进,大家都不对!”通过这次游戏,我知道了嘴巴的重要,不能说话是太痛苦了,我会正确利用嘴巴,不让“五官”生气。500字 四年级
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做哑剧咦?这堂课怎么这么静?哦,原来我们正在做哑剧呢。老师先在黑板上写下了《做哑__》,让同学来填。有的同学填的“做哑谜”,有的同学填的“做哑语”,有的同学填的“做哑巴”,还有的同学填的“做哑人”。老师都神秘兮兮地摇摇头,最后老师终于写下了“做哑剧”。我们才恍然大悟。一场别开生面的“做哑剧”游戏开始了,老师和同学都不能说话,说了话就算犯规了。老师先叫了两名同学上去,两人隔着一定的距离,然后抡着胳膊,我不知道这是什么意思,老师又叫了一名同学,并做着条的动作,那位同学似乎不懂是什么意思,竟情不自禁地问了句:“什么意思?”老师挥手示意他下去。又有一名同学举手了,老师叫他上来。他在那两名同学中间跳。我终于明白这是什么意思了,原来是两位同学捂着绳,中间那名同学在跳绳呀!我开始怎么就没想到呢。老师让这几名同学回座位,又点了几名女生和几名男生上来。女生在右边,男生在左边。我一下子就猜到了拔河。果然不出我所料,老师做着拉绳的动作,上面的同学都明白了,于是使着劲拉空气。最后,由于女生人少,男生胜利了。然后,老师又把手伸起来,让我们跟着她做,我还以为是伸懒腰呢,结果后来我才知道是在举重。一场精彩的“做哑剧”游戏结束了,到后来,这堂课都十分安静,也许是大家还沉浸在刚才的游戏中吧!450字 六年级 叙事
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做哑剧伴随着“叮铃铃”的铃声,老师走进了教室,告诉我们要玩一个比较“大型”的游戏,有些同学就开始窃窃私语:“到底要玩什么游戏呢”老师不动声色地看了一会儿我们,然后向我们说了游戏的内容和规则:“这个游戏很简单,只要大家不说话就可以了,当然我也不可以说话,只能用手语哦!不然要退出场.”不说话,那不是跟哑巴一样这个游戏不一定好玩,我想。开始游戏了,每位同学的脸上充满了期待的神情。原来吵闹的教室,一下子变得特别安静,连针掉下来的声音都能听得清清楚楚。最先,老师在黑板上写了做哑两字,后面又写上了一个问号,示意要让同学们填。培铠眼明手快,老师刚写完,他就“刷”地一下举起了手,当然,老师请他去写最后一个字。他就“蹬蹬蹬”就跑上了讲台,接过老师手中的粉笔,在黑板上歪歪斜斜地写了个“剧”字。之后,许多同学都跃跃欲试,好几位都上去了,有的写“语”字,有的写“铃”字;有的写“谜”字, 虽然这些字我都觉得很别扭,但就是没有比写“巴”字更让我觉得别扭了。我心里开始嘀咕:怎么会有人这么“笨”会写个巴字呢想到这,我差点就要“扑哧”一声笑出来了。各位同学都写完了,老师才走上讲台,在蔡培铠写的“剧”字的旁边打了个勾,示意要“做哑剧”。我恍然大悟!于是,老师从壁橱中,假装取出一条“长绳”然后请来两位同学,把绳子的一端递给一位同学,让她握住,再把另一端递给另一位同学,另一位同学看了,知道了是要干什么,就跟着甩了起来。老师又请了十几二十个同学来跳,我当然当仁不让了,你可别看我胖,跳绳的功夫可不赖,与“绳子”的谐调性可是很强的。这时上来了两位男生,有位是“螃蟹”性跳法,横着跳,要是真有绳子定会被踩坏不可,还有一位刚开始跳得很好,到后来就“啪”的一声摔了一个大马趴,惹得大家吃吃地笑。最后,老师请了五位男生和一位女生上来,并在黑板上写了“拔河女生赢”的字样,之前他们都没有领会到老师的意思,第二次开始,老师假装在绳子中间系一条红领巾,做一个开始的手势。因为“女生赢”于是男生只能假装使出吃奶的劲儿,紧皱眉头,咬紧牙关,还是被这位女生轻而易举的“歼灭”。这个游戏不仅锻炼了我们的观察力和反映能力,还锻炼了我们“自制力”。真不错!800字 五年级 记叙文
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哑剧游戏你尝试过“装聋作哑”吗? 今天,我在东方作文课堂上做了一次哑巴。 一上课,老师就往黑板上写了两个字“做哑----”让填空,然后,不让说话,只能打手势。全班同学都成了哑巴。“黑板上填什么呢?”老师用手势问大家。有的填哑人,有的填哑巴,有的填哑谜,还有的填哑语,老师还是不停地摇头。大家没招了,真想问老师应该填什么,老师转过身,写了一个大大的“剧”字,大家都恍然大悟了。 接着,老师让一些人上台做动作。 第一个是陈宏扬,老师把手放在腰边,上下快速动着,双脚有节奏的起落着,是跳绳,这个好猜,陈宏扬很快做完了动作。李老师很满意,点点头,让她下去了。 第二个是杨爱科,老师双手垂地,用力举起一个东西,是举重。 接下来还有打乒乓球,拳击等。 第一轮游戏结束了,老师在黑板上写“4男,2女”,我和孔志淇自告奋勇地走上去,人还不够,老师又请了几个人,在黑板上画了一条线,大家以为要pk,我们男生跃跃欲试,信心十足,仿佛胜券在握,女生却吓的缩成一团,瑟瑟发抖。老师做了一个拔河的手势,大家都明白了。我握住对方的手,用力往后拉,老师也在帮女生。我突然觉的没力气了,往后一看,原来是李杰和赵书雨手滑一下,松手了。我们输了。女生用手比划了一个“耶”。男生们目瞪口呆,想抱怨也不行,真是有口难言啊。 这节课让我明白了作为一个正常人是多么幸福呀!我们一定要爱护身上的每一个部位。同时,生活中不应该嘲笑残疾人,应该积极主动去关心他们,帮助他们。500字 五年级 叙事
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做哑剧的游戏今天上课时,洪老师让我们玩“做哑剧”的游戏。无声的游戏开始了。同学们一会儿跳绳,一会儿打乒乓球。我呢,参加的是“女子举重组”——其实,我们并没有真正的举重,只是做做动作而已,而且这些游戏是不发声音的——可我们还是玩得很投入、很激烈。我看见一个胖乎乎的女孩走上台,她用一只手拿起杠铃就往上举。洪老师见了,便在黑板上写了一行字:你不做准备活动就能举起来了吗,而且只用一只手啊?真厉害!同学们哄堂大笑,有得笑得边脚都翘到课桌上了。过了好一会儿,轮到我上台表演了。我吸取了上一个同学的教训,先做起准备运动,再抓住杠铃,一点、一点地往上举……就要到头顶啦!我用尽全力一抬……啊,举起来了!台下响起震耳欲聋的掌声,那么热烈、那么隆重、那么……我高兴极了,快活地跑下台,回到了座位上。可谁知,洪老师似乎故意鸡蛋里面挑骨头,刁难我似地,竟在黑板上写了这样一行字:请放好杠铃,不然可能会被砸死哦!看了这行字,大家又发出一阵爆笑声;而我呢,也吐了吐舌头,不好意思地笑了……短暂而又愉快的十分钟过去了,但却给我们这些调皮的小鬼们留下了无穷无尽的美妙回忆。450字 三年级 叙事
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哑剧表演今天我们来一场表演——哑剧。哑剧?哑剧,顾名思义就是不发出声音表演,那都表演些什么呢?一张白纸条飘到我的面前,仿佛我就是个编辑。我在左思右想,写什么好呢?嗯……来点高难度的呗。既然哑剧不发出声音,就来点“闹”的好了!闹的……闹的……超市?菜市场?对,就是菜市场!菜场有什么好写的呢?卖……买……买卖……。嗯,砍价!终于把主题定好了,“讨价还价”!我像找到宝贝一样,兴奋地把这四个字写在了纸上。目测敌军还未发现我军,以迅雷不及掩耳之势,把纸条折成了拇指大的一小块,搞得真的是一块宝一样。开始抽纸条了,首先何同学自高奋勇地举起了手。当他拿到纸条时,露出了一副惊异的表情,不过一秒后就立刻收回去了,之后他思索了一会儿,一场哑剧就这样开始了——只见他面目狰狞,手还对着空气在那里瞎比划着什么。他又转了个方向,做了个相同的动作,之后再反复几次。有人说是吵架还有人说是唇枪舌剑,我绞尽脑汁,再想想我的“讨价还价”,咦,好像真有这么一回事,我说出了答案,嘿,答对了!真得感谢何同学,他的表演还真像样,多亏了我想出的好剧本,我一下有了“导演”的感觉。你别说,这样的感觉还真不错!450字 五年级
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哑剧表演今天,老师和我们玩了一个有意思的游戏,名字叫“哑剧表演”。只能用动作等肢体语言表达,也许你会十分惊讶,不说话怎么能表演呢?别急,听我说。老师先把一些词语写在纸条上,然后折好,让同学们来拿。我抽到了一个比较难的词:唱歌忘词了。我停了停,想:唱歌的话必须拿着麦克风,而忘词了可以用抓了抓脑袋来表示。于是我站在讲台旁边,手握拳,假装拿着麦克风,张大嘴巴一动一动的。突然卡住了,用手抓着脑袋。这时候,曹雷小声嘀咕着:“唱歌?”还有一个同学说:“台词!”而我的头摇的拨浪鼓一样,老师提示了一下:“唱歌怎么了台词?”“唱歌忘了台词!”曹雷大声说道。我不停地点头,表示曹雷答对了。我还表演了一个简单的词:风扇。我站在讲台上时,定睛一看,那儿不就是有一个活生生的道具吗?一台白色的电风扇!我用手不停指着它,但有的人却说了旁边的电器——空调。我想:也许这样子不行,电风扇的特点不就是扇叶会转动吗?我用右手不停地摆着圈,这下全部同学都明白了,异口同声地说:“电风扇!”老师不住的点头说:“对了,对了!”这一次的亲身经历不仅让我们感受到了莫大的欢乐,但更让我们深思在生活中说不出话是多么的无奈。450字 五年级
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哑剧的游戏今天上午,我们玩了一个游戏,叫"哑剧",下面我就来跟大家讲一讲吧。这个游戏是考我们的智慧,哑剧的意思就是:不说话,用表情或动作来表示。一个同学上去了,一起和老师来演,老师打开了一本书,里面有着字,同学“说”出了这个字,老师向同学点头微笑,同学像一朵绽开了的花儿,在一旁笑着。过了一会儿,老师又叫这位同学认字,这下,那位同学不会认这个字了,老师用手指着这位同学,这位同学就像一朵凋零的花朵,垂头丧气,特别不好意思,仿佛在心里说:“这下被老师指责了,老师一定会告诉我爸爸妈妈的,唉!”这是最后一次认字了,老师指着一个很难的字,这下那位同学又不会认这个字了,老师生气地跺着脚走到一边,不理她了,老师的动作和那神情仿佛在说:“你这个孩子,我算是白夸赞你了,连这个字都不会认。你第一次不会认字,我已经原谅你了,你怎么又不会认呀!”那位同学好像听到老师的话,默默的,一个人在一旁哭泣着。听了这个故事,你一定迫不及待的想看了吧!那就请你来看吧!我们随时都欢迎你们哦!虽然这只是一段小小的动作和表情,但是里面却蕴含着很多的话语哦!450字 小学 叙事
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有趣的哑剧游戏原本安静的教室一下子就像炸开了锅似的,热闹非凡。同学们都激动得手舞足蹈。这是为什么呢?原来是要玩有趣的哑剧游戏喽!听完老师的话,有的同学惊讶得还没回过神,有的同学抱怨道:“这么难的游戏怎么做呀?”还有的同学自信满满地说:“这根本就是小菜一碟呀!”终于,游戏开始了,大家都不愿意第一个上台。“我来!”信心百倍的小雷同学大步流星地走向讲台,夸张地开始了他表演。你瞧,他一只手假装拿了一瓶酒,另一只手随意地摆动,好像真的喝醉了似的。这时,教室里掌声四起。很快,大家争先恐后地举起了手。第一个人错了,第二个人猜对了,是喝醉了酒的醉汉。真是大快人心呀!随后老师叫到了我,我摩拳擦掌地跑上了讲台,一看纸条,竟然是钓上了一条大鱼。嘿嘿,这还不简单。我先慢慢地转动鱼线,接着瞪大双眼,眉头一皱,右手飞快地转动着,眼睛紧紧地盯着远处这条鱼,左手把鱼竿往上提,然后再把鱼线往上拉,一条大鱼就被我拉上来了,我自豪地走下讲台。大家又开始了举手比赛,结果第一个就答对了。我忍不住为自己这用心的表演点赞!接下来的表演更加的精彩纷呈,下次再和你们说吧!450字 三年级