自我写评语
150字
五年级
叙事
老师让我们自我写评语,“什么,自我写评语”,班级里立刻炸开了锅,你一言我一语的评论着。我们可是从来没有写过谁的评语的啊!
想评语
应该怎么写呢,你是一个默默无闻的男孩?不,这样不好。
你是一个不爱发言的孩子?这样应该可以,就写这个吧。你热爱学习,爱帮助同学,积极劳动。就这样写:你是一个不爱发言的孩子,热爱学习,帮助同学,积极劳动……
我知道了家鸭为什么不孵蛋
350字
四年级
叙事
初夏的一个星期二,我和几个伙伴在院子里玩。突然,一个小伙伴提议来一场机智问答题比赛,小伙伴们都高兴地同意了。
小伙伴们出了好几个题,他们一个个都机灵地答完了,轮到我时,问题是问家鸭为什么不孵蛋?这个问题也太怪了,我想了好一阵,但最终也没有想出答案来,我只好认输了。
回到家后,我非常想知道这个答案,于是,我就迫不及待地查起了《十万个为什么》。原来是这样的:野鸭被人驯养后,被集中放养起来,渐渐失去了迁徙的能力,产蛋率也提高了。另外,饲养者为了多得到蛋,往往挑选产蛋量高的鸭种,会孵蛋的鸭种便渐渐被淘汰了。再加上人们为了提高蛋的产量,采取了种种办法,比如:提高光照时间,让它们多吃多喝等等,使家鸭渐渐失去了孵蛋的本能。而现在鸭蛋由机器孵化,它不孵蛋也没问题,并且鸭子产蛋期也延长了。
现在我终于明白了家鸭为什么不孵蛋的原因,以后我还要继续研究下去呢。
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五年级
叙事
150字
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作文评语_评语1、你笔下的春天富厚而又优美:红的花,绿的草,青的山,蓝的天……2、捉住了“”的特点,非常正确;“”,给人的感觉“”。3、刻画风景时,写出了本身对风景的领会,表达出了自己内心最真实的感觉。好比,看见第一棵小草抽芽时的惊喜,瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴,闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹,听到老师宣布春游运动时的快乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时,恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想,使习作生动,更真实,也会令他人冲动不已。4、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!5、放鹞子是孩子们最爱的运动,此中的兴趣不问可知,通过细致的形貌,把天上鹞子争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。6、读着你的习作,让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。7、捉住春天的草、树、花等差别的特点,根据“”的次序,刻画出春天生机盼望盎然的景象,反应出本身由衷的高兴之情。8、逼真地写出了“”快乐嬉戏的景象,语言生动,形貌详细,运用了形象的比喻写出了“”的美。9、“”;再加上微风、杨柳、花香,笔下的春天就像一首诗,好美!10、对“”和“”的形貌很有特色,颇带童趣,令人线人一新,“”这句古诗引用也很适当,加强了文章的表达结果。11、春天的“”真美,捉住了“”写,写出了“”的特点,也写出了“”的特点,固然这些风景我们都见过,但透过你的仔细视察,我们却有全新的感觉。12、视察细致,按先总后分的要领,写清楚“”的特点。语言正确,形象详细,使我们有身临其境的感觉。13、这段话有归纳综合地形貌,有详细地形貌,有动态,有静态,写出了“”的可爱之处。习作前后照应,视察细致,还把本身的喜好之情也写了进去。14、由于有了富厚的遐想,以是笔下生辉,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,这些形象的比喻,何等生动地写出了“”。15、写景捕获风景的特点,形貌景象融会,由远而近,由面到点,处置处罚得井井有条,写出的文章更是层次明白,景有各自差别的形态、颜色,捉住了形状特点。16、在你的笔下“”俨然像个小花圃,那么富有生命的气味,对“”的形貌,顺序序睁开,读起来一目明了。17、从外到内,先容了“”的特点,视察有次序,也很细致,写得正确生动,变更了多种感官,内容逼真详细。18、先写“”,再写“”,又写“”,末了写“”,写作思绪何等清楚,形貌何等精致,你看,用适当的比喻,把“”写得形象,逼真,突出春天的美景,别的“”局面也写得生动逼真,突出了一个“乐”字,有景、有情,何等美好。19、写出了特点,写出了新意,景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。20、偷偷的画面充满了生机盼望和活力,大天然的美景,有静,另有动态呢―――都是美,没有动态怎么办?于是你又遐想到了――――21、春天寂静的来了,在不经意中就充满了各个地方,春天的脚步真是挡也挡不住,22、“”引得我们驻足抚玩,视察何等细致,写得有何等有层次,真好!23、文笔天然清新,很多地方适本地运用了比喻,“”这些笔墨形象又富有美感。24、在精致的文笔中明白对春天奇特的感觉,的却很有“诗情画意”。25、通过本身的细致视察,逼真刻画,将这一刹时,化成了永恒。26、运用了优美的文句,使春天里的竟越发饱满、充分。30、文如其人,你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然,构思合理,行文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章!1200字以上 五年级
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评语大全作文结尾:1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。点评:作者的语言流畅,表达能力强。构思巧妙,总结归纳能力强,叙述完整。400字 五年级
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同学评语xxx同学:你是个文静听话的孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲,认真完成作业。看到你作业本上那工整的字迹,看到你能出色完成老师布置的各项任务,老师很喜欢你,你的勤奋、你的不张扬……课后,你自觉遵守纪律,认真学习。在学习上,只要你多想,多问,多练。你的成绩会更好的。继续努力吧!你的明天会更美好!武康英溪小学五年级:1642342247150字 五年级 书信
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老师的评语同学们一早上来耷拉着脑袋,因为考试成绩揭晓的日子,也是《评语手册》下发的日子。如果考得好就没事。如果考得不好,那么一“竹笋炒肉”在家等着我们。试卷发下来了,倒霉的我和你无怨无仇,为什么偏偏落在我头上!我的脸笑得比哭还难看。看看我周围的同学,有98的,有95的,唯独找不出比我还低的。这下可糟了,回家肯定得“严刑拷打”那根木棍还是我爸爸前几天亲手做的。想起这些,我就脚发软。不一会儿,《评语手册》发下来了。不用看,我就知道里面肯定是老师像我爸爸妈妈告发我。我害怕的打开了《评语手册》,但里面的评语让我惊呆了:你是一个聪明的孩子,你有广泛的爱好,还有一颗善良的心。谢谢你上次把教室里的座椅修好,谢谢你在体育课时把受伤的同学背去医务室。这次考得不理想没关系,好好想想错误的原因,下次可要考出好成绩来!看老师的评语,我的鼻子酸酸的,想不到老师把我平时做的小事都写下来,不仅没批评我还发自内心的鼓励我。谢谢你,我的好老师,是你让我从新燃起对学习的渴望,是你让我从新树立了学习的信心。我向你保证:我一定会听好每一节课,写好每一个字。让我用好成绩回报你对我的教育!400字 五年级 记叙文
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老师的评语从上学到现在,很多老师都给我打过评语,但其中给我鼓励最大的,是刘老师的评语。三年级从风动小学来,刘老师就是我的语文老师。记得每一次我作文只要有那一句写的比较好,她都会用波浪线画出来,还在旁边写上“真棒”等评语。记得我有篇文章叫《武汉之旅》,她写的评语是:“刘老师非常欣喜的看到了你的武汉之旅,如同我也去了一样,写得具体,特别从文中可以看出你善于观察、想象,这可是写好作文的关键。胡帅,真不错,让我看到你的每一篇作文都是佳作好吗?”我看完以后,心里美滋滋的,想:太好了,刘老师喜欢我的作文,我以后每次作文都要认真,写得比这篇更好!从此,每次写文章我都仔细思考,尽量写成刘老师所期待的“佳作”。还有,我的字一直写不好,刘老师为此给我的作业也打过许多评语,在上学期我最后一次的评语说:“帅帅,你的字实在与你的长相不符呀!”看完以后,我觉得很惭愧,我下定决心,要把字写好。这个暑假,我特地参加了硬笔书法班。通过练习,我的字突飞猛进,在开学的第二次作业上,刘老师不仅给我打了个还有一个评语“赏心悦目”。老师的评语让我的作文变棒了,老师的评语鼓励我字变漂亮了。这一切不光是我的努力,更要谢谢老师的评语。450字 五年级 记叙文
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期末评语钱,人们离不开他,我们上学需要钱,买文具需要钱,去酒店吃饭也要钱,可是,钱在我眼中是多面性的。有时,钱在我眼中是万能的,它是万物之本,穷人在不断挣钱,因为他们认为,只要有了钱就有了生活的希望。富人也在挣钱,因为他们希望自己的钱越来越多,希望自己越来越富裕。他们曾经说没有钱是万万不可能的。有时,钱在我眼中不是万能的,世间万物皆可买,唯有“情”字不可买,友谊是金钱不能买的,亲情是金钱不能买的------由此可见,钱不是万能的。有时,钱在我眼中是肮脏的,因为钱,多少贪官堕落了,他们贪赃枉法,最终难逃法律的严惩;因为钱,儿女们争家产,拼得你死我活,一点儿也不顾亲情,甚至将对方告入法庭。在这里,我只能送你们一句话;:“本是同根生,相煎何太急。”有些贪财之人,不惜坑蒙拐骗,杀人放火,来获取钱财,难道他们在挥霍钱财时,没有受到良心的谴责吗?我想;人们决不能只图一时之快,作出违法之事。也有一些值得我敬佩的人,他们把自己辛辛苦苦挣来的钱捐给希望工程,让穷苦的孩子们都够能读上书,为家乡的建设增砖添瓦钱,是一把双刃剑,看你怎么用它了。450字 一年级 叙事
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难忘恩师的评语在童年的记忆长河中,有许许多多的难忘的事情,但最令我难忘的是那倾注了张老师心血和期望的评语。那些难忘的评语,有的严肃认真,有的幽默开朗,有的平易近人,但更多的是令人回味。评语无论是批评还是表扬,对我都是极大的鞭策和启迪。“关于数学公式必须弄懂,在运用上不能有半点马虎,期待你下一次的好成绩!”这是张老师在我的一次数学试卷上的评语。这次考试前,也许是因为我上一次的考试成绩较好而没有认真复习,也许是因为我在考试的前几天晚上还在迷恋看动画片,考试课下课以后,我和同学对了一下答案,知道了自己的成绩不会令老师满意。因为怕老师的点名批评,因此不再有考得满意的时候,渴望发下试卷的心情,甚至害怕看到试卷。我知道自己辜负了老师对我的教诲,但试卷还是发到手了,我分明看到发卷的同学朝我做鬼脸,嘲笑我。手拿着谈试卷,我并没有立刻打开试卷,忐忑的心在安慰自己:就是老师严厉的批评也是自作自受。过了一会儿,我终于鼓起勇气,看了一下试卷,首选让我注意的是那几道不该做错的题,接着看到的是老师的评语,这评语没有责备,是鼓励、是期望。老师并没有因为我的一次失败轻视我,老师仍然相信我,老师仍然期待我。“聪明加勤奋定能取得可喜的成绩。”“犯一次错误可能是马虎,犯第二次就是不认真了。”……张老师那倾注心血的一次次表扬的,激励的,批评的,劝戒的评语,激励我不断地进步,成长……难忘恩师的评语。吉林省桦甸市红石镇中心小学六年级 朱群冠550字 六年级 叙事
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