《会飞的教室》读后感700字

《会飞的教室》读后感

700字 初一 读后感

最近,我读了德国作家艾利克·卡斯特纳写得《会飞的教室》这本书,书里勾勒出了一群纯真可爱、顽皮勇敢的少年形象:多才多艺的戴马亭,成绩好,画画棒,虽然家境贫寒,却是大家和老师心中的高素质学生;多愁善感的姚尼,创作剧本是他的特长;遇事冷静的赛巴修,懦弱胆小的邬理以及肚子好像永远是个无底㓊的马提斯。读完这本书,我被他们之间真挚的友谊深深感动了。

这本书让我印象最深刻的是邬理和马提斯之间的感人故事了。邬理是一个贵族后商,家庭条件优越,从来不缺零花钱。而马提斯,有"大胃王"之"美称"的马提斯,肚子就像一个无底洞,整天吃个不停,怎么填也填不满,所以,家里给他的零花钱怎么都不够用。于是,他常常向邬理借钱,而且都没有能力还钱给他。但尽管这样,邬理还是一次又一次地帮助他。马提斯每次向他借钱,邬理都爽快借给他。

有一次,邬理为了证明自己的勇敢,从高处跳下来,结果,腿摔断了,马提斯第一时间赶过来,眼泪像掉了线的珠子一样往下掉。邬理住院了,医院规定不许探望。但马提斯还是放心不下,就悄悄躲过医生和护士,溜进了病房,看见邬理那个痛苦的样子,十分伤心。终于等到邬理醒了,马提斯才安心了。放假了,马提斯竟愿意放弃回家,来守护邬理。

这件事让我深深地体会到了他们之间真挚的友谊,多好的一对同学啊!在对方遇到困难的时候,首先是想到的是怎样竭尽全力帮助对方。

可生活中的我们却缺少这样的行动。记得有一次出操,我们都一个接一个很快的跑步,可前一个人突然一个急刹车,又跑了过去,一个人就"啪一"的扑到了地上。照理说,作为同班同学,我们应该义不容辞地跑过去扶起他。可是我们却在旁边一直笑,一直笑,全然不顾那个跌倒的同学有多痛苦。

从这件事中我觉得和书中的主人公相比,我们好惭愧,因为书中的人都懂得友谊,而我们却不知道珍惜。

让我们在今后的生活和学习中珍惜友谊,让真挚的友谊发出钻石般耀眼的光芒,散发出像花儿一样迷人的淸香。

《会飞的教室》读后感

800字 六年级 读后感

不读“幼稚之书”久已,忽而捧起女儿的《会飞的教室》大有手不释卷之感。故事里鲜明的人物形象,童真童趣的语言特色,仿佛让我走进了一片失之已久的田地,那里遍地真情堆积怎一个“爱”字了得。借学校开展和学生同读书共成长的春风,我深入研读了《会飞的教室》一书,作为一名教师,我觉得本书有以下几点值得深思之处:

一、做学生喜欢的老师

本书共提到了四位老师分别是:正义老师——培克、禁烟老师——罗勃、自然老师——格林、德文老师——葛禄依。孩子们最喜欢是正义老师和禁烟老师,最不喜欢的是自然老师格林。他们不喜欢自然老师的原因是这个老师一成不变一个笑话竟然讲了一辈子,学生不满足他的教学方式和思维模式。他们喜欢正义老师对他们的真诚和理解,还有正义老师的那份正直。正义老师甘愿和他们一起受罚,耐心听他们讲解他们的故事,对孩子有发自心底的关爱和帮助。他们喜欢禁烟老师的善良、宽容以及聪明才智。禁烟老师为他们出谋划策,同他们亲密交流,而且充满神奇色彩。从这两个人物中我们似乎应该看到学生需要的好老师是什么样子的,这是这本书独特之处,也是众多教育名著、教育讲座所没有回答的。但是要做学生喜欢的老师也不能限于简单的模仿或参照,还需要我们不断的实践探索。

二、感受学生的感受

孩子毕竟还是孩子,他们有自己的思维方式,有自己的解决问题的方式,也有自己的广阔天地。这些都是我们成人老师所不了解、所不易感受的。本书中呈现的所有故事和情节几乎处处都能让我们感受到浓浓的孩子气息、孩子思维。老师总在挖空心思,想如何指导、引导、疏导学生,可是似乎又充满误导。有时候不妨简单一点学会去感受学生的感受,用孩子的思维去想问题可能很多教育难题也会迎刃而解。我想本书作者能成功的一个重要原因也是在于正确感受了孩子的感受才能把故事写的那么逼真那么耐人寻味。所以,在教学工作中和班级管理工作中我们教育工作者能试着感受学生的感受,思考学生的思考用最真诚、最简单的方法解决问题。

一本好书可以给我们无尽的思考,一本好书也可以让我们站在新的高度,就看我们怎样品味与欣赏。感谢《会飞的教室》,感谢同读书共成长活动。愿世界有更多精彩纷呈的书籍,愿教育有更宽广无垠的舞台。

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