归纳句子

词语：归纳

拼音：guī nà

意思：1.归拢并使有条理（多用于抽象事物）：大家提的意见，～起来主要就是这三点。

• 老师把这节课的内容归纳成三个问题。
• 通过游戏的教学。老师要多笑，与学生们多亲近，免得发生尴尬。多找点学生感兴趣的话题，避免死板教条。给学生以自由畅想的空间。通过生活中实际的例子来引发学生的兴趣，让他们从生活中发现问题，学会自主解决问题，从而将学习效率大大提高。同时也培养了学生的能力。我是个学生，只归纳出这么多，你可以跟你的学生交流哦。
• 有戏，初中数学决定不了高中数学，学法就不一样。初中数学说白了死学就没问题，高中数学要注重课本，要学会自己归纳总结，认真地做课本上每一道习题，把里面的方法吃透运用到其他习题中，再多做习题就能搞定了
• 在数学这门科学里，我们发现真理的主要工具是归纳和类比。
• 领导者的责任，归纳起来，主要地是出主意，用干部两件事。—— 毛泽东
• 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
• 领导者的责任，归纳起来，主要地是出主意，用干部两件事。
• 书籍是人类知识的归纳。书籍是全世界的营养品。
• 高中语文必修一必背知识总结归纳
• 1．归纳推理 所谓归纳推理，是指由个别到一般的推理。
• 教你如何避免作文错误归纳托福写作当中的常见逻辑的谬误——HastyGeneralization，即错误归纳。
• “层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。
• “层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。
• “层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。
• “归纳法”也可称紧缩法，即归拢并使之有条理。
• “归纳法”也可称紧缩法，即归拢并使之有条理。
• 感悟教学理念，实践提升自我——名师培养跟岗总结归纳四、收获与反思1语作业的布置与指导，都是语教学不可或缺的重要环节。
• “层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。
• 反驳则是通过驳斥对方的错误论点，以便证明自己论点的正确性 论证的基本形式有归纳和演绎。
• 寒假学习指标：数学，迅速用短时间来归纳总结每一课每一章的知识内容，略知知识点，建立一个错题本，每天晚上都要认真浏览。
• 后者是前文议论内容水到渠成、瓜熟蒂落的总结归纳。
• (3)基本的论证方法：包括三大类五种：归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法。
• 第二大段——第二自然段：总结归纳中心思想，命运是靠自己打造的。
• 第二大段——第二自然段：总结归纳中心思想，命运是靠自己打造的。
• 归纳总结可以先从一堂课做起，把这堂课老师讲的内容简洁明了的做个总结，再扩大到一周，一月直至整个初中三年。
• “系”：学生放学回家，先要把当天上过的内容分科目进行归纳整理。
• ”“你看，这道归纳主要内容的题你并没有归纳完整。
• 只要你能从考试中剖析自己的失败的原因，总结归纳自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会首屈一指的。
• 您让我平时要善于总结、归纳，考试时不容易错，答题也更快了；
• 其次，复习时，将知识点进行归纳总结，将知识点联结成网络进行记忆，以点带线，以线带面。
• 抓住两点，来一步步分析，能让我们每一个人印象很深，以便归纳。
• 其次，复习时，将知识点进行归纳总结，将知识点联结成网络进行记忆，以点带线，以线带面。
• 拟题的办法有2个，一是平时归纳总结一下作文老师讲述的拟题技巧。
• 拟题的办法有2个，一是平时归纳总结一下作文老师讲述的拟题技巧。
• 只要应试者理顺思路，记牢它列出的顺序，归纳成表格，就能从容应对。
• 然后对无限发散出来的内容进行思考，分类、归纳，确立文章的立意。
• （3）思考问题注意归纳，挖掘学习的潜力。
• 要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。
• “整体三段式”的复习方法，是根据学生感知知识的具体过程，形成定向——自读、研讨——归纳、应用——反馈这样一个线性系统。
• 结尾：归纳全文再次点题，升华题目。
• 我归纳了一下，得这么低的分主要有以下几点原因：（1） 修正纸用的太多了；
• 学生归纳反馈：充满虚荣心的汤姆。
• 安排一部分课余的时间对各科基础知识进行主动复习，内容一项一项地整理、归纳，真正搞清楚，弄明白。
• ●第三段：归纳总结、提出建议最后一段大家可以将上述的论述和观点进行归纳总结。
• 这个《归纳法》是讲把一个长句，缩短成一两个字，然后只要花较少的精力就可以牢牢的记住了。
• 这些经典都是古人通过实际生活归纳出来的精粹。
• 我只好很不情愿地放下电视机遥控器，慢吞吞地从书包里拿出英语归纳纸，开始看起来。
• 归纳新书的不如人意处，实在太多，多得使人“惨不忍睹”。
• 然后就是分析例子，以及这个例子的社会价值，中间可以用多种论证方法，比如反正、引申、演绎与归纳等。
• 归纳总结新知，鼓励学生协作和创新。