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1200字 初二 议论文人，来到人世间干什么？是跋涉还是旅游？是探险还是寻找?是畅想还是圆梦？是奉献还是索取取……人，应该怎样活着？是平平淡淡的活着还是轰轰烈烈的活着？是辛辛苦苦的活着还是轻轻闲闲的活着？是艰苦朴素的活着还是灯红酒绿的活着？是庸庸常常的活着还是风风光光的活着？人生的意义就在于怎样活着，为什么活着？为谁活着？
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1200字 高二现实生活中，上苍赋予人类幸福的同时，也赋予人类艰难与痛苦，赋予人类物质享受的同时也赋予人类精神享受．没有人从一出生到死亡都生活在幸福之中，没有在艰苦的环境中拼搏过的人，他那所谓的幸福就如同淡水一样，更谈不上精神享受了．生活赋予了我太多的艰辛．面对困境，我以我固有的倔强和坚强，从不心软，迎着艰难留下我
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1200字 六年级 叙事说起中国的四大名著，谁人不知谁人不晓。但是，我相信，若进行一个民意测试的话，选择《西游记》、《三国演义》和《水浒传》的人数将超过《红楼梦》。开始我也有同感，但当我重新品味《红楼梦》以后，才真正发现了《红楼梦》的妙处所在。曹雪芹创作了《红楼梦》，创建了贾府这个大家庭，但是整部作品的主线却始终集中在贾宝
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1200字这天，带着些许的激动，我参与了人生的红色电影展播的活动。一部名为《红河谷》的电影，着实令人感动。红河谷讲述了一个被封建迫害的女子雪儿为逃避成为祭祀品的遭遇，跳入黄河，被一个藏族家庭救起并融入了这个贫苦然而纯美的地方。她有了个美丽的藏族名字——雪儿达娃。就这样，她在这个纯净的地方快乐地生活着，在辽阔的
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1200字 初一 议论文在现实生活中，由于每个人所面临的客观环境与主观条件不同，每个人的生活方式和生活心态也就不同。通过经验观察的方法，对现实社会中人的生活方式和生活心态加以归纳分类，大致有以下五种：一是承受生活。承受生活的人，只去适应生活，被动地接受自然界和人类社会的恩赐。他们往往注重肉体的生存，不大注重心灵或精神的发展
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1200字 初一 写人童年最美的是童心，童心中蕴含着无限的童真，而童真却是由无数的童话编织而成。童年赋予孩子们无限的童真，使得童时的天真如此烂漫，而童年的天真却是童话赋予的。它给予了孩子们快乐，给予孩子们幸福，它是人间的天使，是天地的使者，是孩子们的天堂。记得还在母亲的怀抱里，便听到过神圣的童话，伴随着童话，迸发出童年的
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1200字塌方的反思>警示教育片观后感!!!分局在春节来临之际，以队伍建设、党风廉政建设为抓手，认真抓好民警节前教育，开展签订廉政责任书、家属座谈会、与家属签订“五项禁令”、“三条铁规”责任书等活动，扎紧篱笆筑好墙基。2005年2月1日，分局组织全体民警观看了“塌方后的反思”专题教育电视录像，利用反面典
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1200字 初二 议论文E度网专稿 未经允许不得转载嘴角扬起了微笑，让瞬间永恒，让微笑凝固，在未来的每一天里，你与我共同奋进，不怕路途遥远，只相信有微笑存在。在童年的美丽回忆里，我们从不相信，微笑可以每一天，但现在的你与我，相信了永恒，相信了微笑，更相信世界有微笑的存在，此时此刻的我们，决定了用微笑面对每一天，用微笑取代泪
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1200字 高二人常道“能言善辩”，殊不知善辩不如善“辨”。人世间有许多事物不是人们所见到的那么简单，迷茫中，只有“辨”能揭开那层神秘的面纱，展现本质。辨，别也。辨，有辨别之意。善“辨”即善于分辨事物。在滑铁卢战役之后，拿破仑被流放到南大西洋上一个叫做圣赫勒拿的孤岛上。他成了终身囚犯。面对浩瀚的大海，他常想从岛上逃
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1200字 高二“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”。黄河，我们的母亲河从唐古拉山脉发源，一路奔腾咆哮，九曲十八弯，浇灌出了华夏沃土，孕育出了华夏文明。立于高山，瞧那奔腾不息的黄河孕出的代代天骄。秦始皇统一中国之壮举，唐太宗贞观之治之大貌，毛泽东解放中国之雄壮。历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生