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200字 五年级 叙事回想起每次旅行，都有从小到大，记录着我的每一个小脚印，记录着我从一个牙牙学语的婴儿到一个能言善语的少年。每一本相册就记录了一个故事，我好比是一朵花，他记录了我从种下去到开花的每一个过程，如今的我已不是哪个牙牙学语的孩子了，有时候，我真的好羡慕儿时的我，那么无拘无束，不用为了做作业到很晚才睡觉，不用为
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200字 五年级 叙事我的童年有很多，但有的记不清了，可有一件事让我念念不忘。这件事是发生在炎热的暑假里。一天傍晚，我和我的爸爸一起去游泳，到了游泳区里，我像一条小泥鳅扎进水里。爸爸对我说：“你以前的记录大约是250米，你再来试试，破破记录。”我说：“好。”我站在大石头上！3，2，1开始，我得意洋洋的跳进水里，我使出了全
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200字 初二 散文我一直认为，能用自己留下的墨香取暖，是世间做华美的幸福。不知从什么时候开始，我喜欢上了整理我的小书柜。那里墨香满满，珍藏着几年来我为自己攒下的文字，记录着我成长的点点滴滴。我把它叫做“回忆”，可更多的人习惯于叫它“日记”。我并不喜欢“日记”这个词儿，觉得它似乎过于单调和干涩，失去了记录文字，记录生活
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200字 五年级 叙事我的童年有很多，但有的记不清了，可有一件事让我念念不忘。这件事是发生在炎热的暑假里。一天傍晚，我和我的爸爸一起去游泳，到了游泳区里，我像一条小泥鳅扎进水里。爸爸对我说：“你以前的记录大约是250米，你再来试试，破破记录。”我说：“好。”我站在大石头上！3，2，1开始，我得意洋洋的跳进水里，我使出了全
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200字 初一 议论文以前，总是觉得别人的发夹好看，总是让嚷着要买。妈妈没办法，只好带我去一家叫“卡哇伊”的饰品店去买。打那以后，每天都戴在头上。过了一阵，觉得不新鲜了，又要去买新的，可妈妈说什么也不让，我便悄悄地把发夹藏在抽屉里，告诉妈妈不见了，妈妈只好带我重新去买。儿时的我是天真的，想去拍一下谁就去拍一下谁，不会给人
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200字 一年级 日记周一的时候，冯老师要求大家做统计。记录家里的塑料袋使用情况。 我记录了三天了，发现妈妈每天都会用好几个袋子，尤其是垃圾袋。我就告诉她这样是不环保的，污染环境。妈妈让我看了一下垃圾，除了厨房垃圾，大多都是我制造的。我有一个坏习惯，那就是爱剪纸还没有耐心，一剪坏立马就扔掉。看到了这里好没面子啊。本来，
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200字 叙事广东卷：胶片与数码时代黑白胶片的时代．照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆．但照片渐渐泛黄，日益模瑚．数码科技的时代，照片很多．记录日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享．它从不泛黄．永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被
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200字 一年级 抒情夜浓，浓得像浆糊一般，让一切在此时刚开始活跃的无法扩散，我的思念，踉跄地尝试突围而出，却只有粘腻的窒息。你现在都用哪一种文字记录，都用什么颜色的彩带编织，都用什么利器划开，而记录编织划开的对象，都还与我所了如指掌的那些有关么，如果有关，那么其中的命令都改变了么，如果无关，那么只是无关的问题还是了如指
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200字教师作为作文教学的组织者，要把自己作为学生的朋友，置身于学生之中，心理上与学生沟通，感情上与学生融合，引导学生从社会、家庭、学校、劳动锻炼诸方面表现自己的感受见闻，不限文体，不限字数，学生自己命题，只要有话可写就行。开始让学生记叙、说明、议论一件简单小事，逐渐记录一个复杂事件，每次作文学生要记录自己
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200字 六年级 议论文写日记每当星期天来临时，对于一部分人来说很快乐，可另一部分却很头疼，那是因为他们不知道怎样写日记。日记，是把自己所想所观所感记录下来，“假如没有怎么办”有的人会说。还有的人会说“瞎编不就行了”，可这只是欺骗自己。写日记就是要记录下来这一天你所经历的事情，而不是弄虚作假，这样是害了自己。有人会疑惑不解