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250字 二年级 叙事2006年4月23日 星期日 晴今天，我和妈妈在路上散步。突然，妈妈给我出了一道题:4月2日是星期日，5月1日是星期几？我想了一会儿，答道:5月1日是星期一。妈妈惊奇地问？你怎么知道的？我说:我运用了日历算”。她让我教她。于是，我给她讲了具体的算法，是这样的:4月小，只有30天，用30天减去4月2日
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250字 四年级 状物清爽的早晨，作者带着满怀的好心情，独自一人来到了山中拜访自己的好朋友。作者用特别的描写方法让我感受到了他与大自然的亲密无间：走进树林，作者把自己也当成了一棵树，可见他是多么喜爱这些生命。作者运用了一句反问，更突出了他与大自然的亲密：“这山中的一切，那个不是我的朋友？”他还运用了比喻、拟人、排比、设问
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250字 四年级 读后感今天，老师带我们学习了林海这篇文章。文中既写了大兴安岭林区的美丽景色，又从不同角度赞美了它对祖国建设所起的作用。老舍运用多种修辞方法，展开联想，记叙了人与自然的和谐统一。情感浓烈，文笔优美，句句是景，步步有情。作品表意凝练集中，抒情畅达痛快，目视整齐匀称，耳听节奏鲜明，其语言运用之妙，堪与诗歌媲美。
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250字 二年级 书信我亲爱的小主人： 我是您聪明的头脑。谢谢你！常常运用你的思考力、想象力…… 每到写作文时你懂得要怎么运用思考能力、想象力，所以每到写作文时我常常听到别的头脑对他的主人连连发出怨言，我觉得自己好幸运呀！ 你每到假日时都会看一些童话故事书、三国演义……让你的头脑增加许多智慧，这都是你的功劳，所以我
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250字 三年级写作时不但要有情，还要有善于表情达意的手。习作时必须借鉴成功作文的成功之处，注重审题会意，有了好的立意，选择和组织材料才有依据。要使文章感情真切，遣词用句必须准确到位、恰如其分。要帮助学生达到这一水平，阅读教学中教师就要经常重视培养学生用词造句能力和恰如其分，准确表达自己意思的能力，做到言必达意。当
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250字 初一 说明文本文作者是丰子恺，他是我国着名的画家、文学家。本文以几个孩子的游戏来引出对中国画的体验。本文多运用比喻的修辞手法，如看人影、画人影这段运用了比喻的修辞手法，生动形象的吧人影头上的缕缕细烟比作成漫画所写的动怒的人，是全文的字里行间透露出活泼、诙谐。“华明从身边摸出一支半寸长的铅笔”、“大家蹲在地上争论
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250字歌声与微笑歌词：请把我的歌带回你的家。请把你的微笑留下。请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。明天明天这歌声，飞遍海角天涯，飞遍海角天涯。明天明天这微笑，将是遍野春花，将是遍野春花。《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比
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250字这里实际上还涉及到一个对于方法论的认识的问题。长期以来，一些人把方法看得高于一切，认为只要运用了什么“法”，就能够解决教学中的一切问题。最典型的莫过于武汉黎先生的所谓“最优教学法”。在他看来，教师哪怕只有初中文化程度，只要运用了他的“最优教学法”，就能教好高中学生。这样的“高论”自然经不起历史的检验