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1200字 高三 应用文文章的结尾写道:“我捧着这枚凝聚了我全部感情的牛币，眼里含着泪花，飞快地朝齐老师家走去。”自始至尾，紧紧扣住老黄牛，把老黄牛的精神和对齐老师的赞美之情完全融合在一起，达到了物我同化的境界。这就是象征的魅力。不少文章通篇都是运用象征手法写的，如前面提到的寓言《狼和小羊》，散文《海燕》、《白杨礼赞》，这类文章又大都借用拟人的方法，把鸟兽花草人格化，社会化，从而展示丰富的思想内涵;而多数文章则是在行文中的某些地方，恰当地运用象征，以深刻、含蓄地揭示文章的主题思想。
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450字 五年级 议论文长期这样下去的话，那么无论什么时候遇到什么类的作文，也会想到怎样把人家文章中的优美词句适当地运用到自己的文章中，令作文更加生动，吸引。“运用”和“抄袭”相比起来真是一个天上一个地下-相差十万八千里。即使你可以背诵人家的作文那也知识死记，毫无作用。我们应该灵活一点只要你明白写作方法，找到好题材，而且运用别人作文中的优美词句，那你的作文就是一篇好作文。
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600字 初三 记叙文当你适量运用词语的时候，别人观赏你的作文，就会觉得像是跟作者在一起交流，当你过量运用词语的时候，自然就会给别人一种不舒服的感觉，相反，还会被别人唾弃。我们应该如何去写好作文，最关键的就是看、听、读、写四样秘籍，简单来说就是经常看好文，多听长者们的教导，对你以后写作也是有一定的帮助的，要多读报，或是读名人作品，要做到“温故而知新”，最后就是写了，经常写日记，把词语运用到日记里，这样，你努力写上个几年，作文想不拿高分都很难了。
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600字 六年级 叙事小小少年也有烦恼，也许你的爷爷奶奶还把你当做小宝贝，什么事情都替你包办，你一点自由也没有；也许你的爸爸妈妈或者老师总那你的不足与其他同学的长处比，弄的你灰溜溜的，心里很不是滋味，也许你的父母不顾你的感受，给你报了很多兴趣班，让你失去了很多自主的时间……请通过一件事把你的烦恼写下来。要求：1.至少运用四处心理描写方法2.综合运用多种提示语的方法3.恰当运用5-6处成语或者俗语
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700字 初二 叙事第三、作文立意要运用发展的观点。任何事物都是发展和变化的，面对一个观点或现象不能看其一时的存在和影响，而要看其未来的发展如何。作文中如果能注意用发展的观点去看待人和事，就能摒弃观点的僵化，并且为提出前瞻性的认识提供前提，写出的观点自然深刻新颖。作文中运用辩证思维，不管面对何种题目，都能化腐朽为神奇，写出深刻、新颖见解独到的文章来。
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600字 六年级 叙事可是，不符合实际难道就没有人发现吗？总有人可以发现吧，但是却没有一个人去提出。没有人质疑问题的真实性，准确性。一方面是因为很多人都关注问题，进入到问题中的世界并忽略常识了，另一方面是因为所有人都对问题深信不疑。即使与常理不符，他们也依然相信问题是正确的。没有知识，总得有常识吧。可依然有很多人远离生活，远离现实，远离实际。当我们只运用知识，不运用常识时，人们便陷入了一个怪圈中，并越陷越深。当你再拿到一个问题时，记得用常识去分析问题。没有常识一样会被嘲笑成所谓的“弱智”。
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1200字以上 高三有一次，某媒体记者问霍老一共向内地捐赠了多少钱，他回答不出来，只是谦虚地说：“我的捐款，就好比大海里的一滴水，作用是很小的，说不上是贡献，这只是我的一份心意！”1、以“聚散”为话题，运用上面的材料，写一个语段。2.以“穷与达”为话题，运用上面的材料，写一个语段。3、以“忧患与安乐”为话题，运用上面的材料，写一个语段。
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1200字以上 高三 记叙文思路点拨：写作这类文章，如果像流水账般交代自己所迷的物品或事情，就会显得过于呆板，缺少生动明快的感人力量。这个时候就需要大家运用补叙的手法写作，一方面节省笔墨，却可以把事情的来龙去脉交代清楚;另一方面，又丰富了故事的细节，使情感抒发得更为淋漓尽致。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
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1200字以上 叙事俗话说:优点不说不得了,缺点少说逐渐少。在教育实践中,我运用同理心,特意放大学生的优点,与学生一起分享成功的喜悦。当小强通过一学期的努力,终于得到了老师和同学们的认可后,我有意组织了一次“是花儿总会开放”的班队活动,大张旗鼓地表扬了小强,并向他送去了真诚的祝福。这时,我终于看到孩子的脸上露出了幸福、灿烂的笑容。你说,忧孩子们所忧,乐孩子们所乐,有哪个孩子不喜欢这样的老师呢?在教育中尝试“同理心”的运用,我尝到了一些甜头。我想这种教育方法体现了我们新的教育理念,那就是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。”为此,我们需要放下所谓的“师道尊严”,我们需要“蹲下来和孩子讲话”,这样,我们培养的才可能是具有健全人格和创新精神的一代新人。
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1200字以上 叙事对于当事人而言，诉讼支持技术的发展则提出了一个挑战性的问题，即他们所选择的律师是否恰当，随之也出现了选择律师是否有适当的诉讼支持技术和信息技术运用技能的标准。假设在将来进行诉讼时，所有诉讼当事人都在诉讼支持系统中保存或下载文件，则选择律师事务所的重要标准，就要看律师事务所是否能够相对有效率地利用这些系统的数据?律师是否受过充分的现代科技培训?是否有运用诉讼支持系统的实践经验?律师事务所有没有一流的诉讼支持技术人员?律师是否使用过主题搜索、电子邮件等信息技术?是否可以就多媒体文件管理系统提出积极的建议?是否理解诉讼支持系统提出的复杂法律问题，比如证据的采纳、证据的真实性等问题?当然，对于当事人而言，目前的问题就是，他们的律师是否已在信息技术方面进行了充分的投入，以适应将来技术发展之形势。在二十一世纪初，虽然大规模运用信息技术不太现实，但不运用信息技术进行诉讼则更是不可想象的。你好哦啊，