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400字 五年级 叙事正是江南二月，阳光灿烂，云淡风轻。诗人高兴的走到一座小花园门前来，想看看园里的花草。诗人轻敲几下柴门，没有反应，诗人又敲了几下，还是没有反应。就这样诗人一直敲呀敲。可是主人就是久久不开柴门。诗人想：这是怎么会事？为什么主人不开柴门？难道主人不在家？大概是怕我踩坏门前的苍苔吧，所以久久不开柴门吧？不过
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400字 高三 叙事诗歌的完成不只在于诗人的创作，同时在于读者的接受。而诗歌中，语言尤其重要，诗歌通过语言来传达诗人内心的真实。诗性语言不讲究语法，不服从于理性，主要是注重诗人主观的感觉活动与感情活动的规律，所以诗的语言是不连贯的，他们想到哪里就写到哪里，在“言不尽意”时，就会用修辞来补充。要想更好的写诗，读诗，人们就
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400字出自唐代诗人杜牧的《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。赏析诗的首句“清明时节雨纷纷”，点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。清明节为唐代的大节日之一，这一天，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。但是杜牧在池州所过的清明节却不见阳光，只是“天街小雨润如酥”
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400字 五年级 散文秋风肃杀，秋姑娘穿着薄纱般的衣裙来到了洛阳城里，草儿枯了，花儿谢了，叶儿黄了，南归的大雁也过去了，中秋节也就到了。每逢佳节倍思亲，望着幽兰天空白玉盘似的明月，蛰居在客栈里的诗人——张籍，也思念起家乡的亲人来，提起笔，思绪万千，竟不知从何说起，家里双亲还好么？身体怎么样？今年的收成好么？家境怎么样？…
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400字 小学杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。微微摇曳的柳絮缓缓散落，杜鹃奏响春天的乐章时，诗人倚在木亭中，眺望着初春的美景，记得上一次来这木亭时，还有王昌龄相伴，他们举杯畅饮，唱着豪迈的乐章。不知不觉已经过了许久，如今听闻王昌龄已经被贬为龙标尉，心中泛起丝丝惆怅，不知何时能相见，
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400字 六年级 写景秋天到了，孤寂的村庄屹立在一望无际的田野上，火红火红的太阳穿过一缕缕轻纱似的云彩，渐渐地消失在阴暗的天空中。剩下的，只有一片灿烂的晚霞。霞光映照着天空，天空立即变成了一片橙色。诗人在田野上散步，田野上的村庄，冒出袅袅炊烟，飘出几丝饭菜的香味。有几个小孩子还在门前的大树旁嬉戏耍闹，诗人望着他们，仿佛看
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400字 初一俗话说得好：“春雨贵如油”。当春姑娘踏着沙沙的脚步来到时，一场及时雨终于下了。它好象知道人们需要自己，而降临了。它让万物充满了生机，让万物冲冬眠中苏醒了。雨弟弟伴随着风姐姐悄悄地来到了人间，你看，那些快要枯死的植物正贪婪地吮吸着干露，显得蓬勃生机，郁郁葱葱的。野外的小路与天上的云浑然一体早已是一片漆
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400字出自南北朝诗人陆凯的《赠范晔》折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。赏析古时赠友诗无数，陆凯这一首以其短小、平直独具一格，全诗又似一封给友人的书信，亲切随和，颇有情趣。诗的开篇即点明诗人与友人远离千里,难以聚首,只能凭驿使来往互递问候。而这一次,诗人传送的不是书信却是梅花,是可见得两个之间
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400字 小学 读后感“咬定青山不放松，原根立在破岩中。千磨万击仍坚劲，任尔东西南北风。”这是一首由清代诗人郑燮，也就是我们大家熟知的“扬州八怪”之一的郑板桥写的一首题画诗。郑板桥的竹子画的很好，题画诗也写得很有意境，诗中包含着丰富的人生哲理。一丛在青山破岩间的竹子，不屈服于艰苦的环境，在劲风中傲然挺立。这象征了诗人自己
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400字 初一 散文唐代诗人杜甫中年时期在成都一间草堂内定居，生活虽然很清苦，但十分悠闲宁静。初春的一天，大诗人杜甫叹道：“现在正是植物萌发的季节，要是能下一场春雨就好了！”老天像是听懂他说的话似的，过了几天。雨就飘飘撒撒的下了下来。“哗啦啦……”的声音传入大诗人杜甫的耳中。杜甫朝窗外一看，目光随着雨和风落在小花、小草