-
500字 六年级 叙事今天，语文林老师满面春风地走进教室，风趣地对我们说：“同学们，我们玩一个游戏吧！‘心有灵犀’！”“好！”我们都异口同声地回答。首先，老师让两名男生上去，一个当描述者，一个当猜词者，用动作语言来描述，猜对得一分，男女来比拼，分多者就获胜。甄佳平和贺玮杰一马当先，打破了教室的安静。开始了，老师把手中写的
-
500字 初中 记叙文1、命题记叙文以词、短语、句子直接命题的记叙类文题，往往具有寓意性，开放性，容量极为丰富，驰骋想象的空间也极为广阔。审题重在\"咬文嚼字\"，要咬准字眼想开去，通过具体的事件、生活表象的概括，使得主题渐趋明朗，最终再把一度放开的思路收回来。词句不完全型记叙类文题对所要写的内容带有定向的性质，只允许在
-
500字 初中 记叙文1、命题记叙文以词、短语、句子直接命题的记叙类文题，往往具有寓意性，开放性，容量极为丰富，驰骋想象的空间也极为广阔。审题重在\"咬文嚼字\"，要咬准字眼想开去，通过具体的事件、生活表象的概括，使得主题渐趋明朗，最终再把一度放开的思路收回来。词句不完全型记叙类文题对所要写的内容带有定向的性质，只允许在
-
500字报告章节如下：第一章绪言，实习地区的交通位置和自然地理状况(附交通位置图)、实习的任务、目的、要求、人员的组成及实习时间等。第二章地层首先简述实习地区出露的地层及分布的特点，然后按地层时代自老至新进行地层描述。分段描述各时代地层时应包括分布和发育概况、岩性和所含化石、与下伏地层的接触关系、厚度等(附
-
500字 五年级 叙事我的寄居蟹 ———江东中心小学华光校区 301班 娄煜爸爸去大连的时候给我买了两只寄居蟹。它们是借住在海螺壳里的，所以被称为“寄居蟹”。寄居蟹喜欢潮湿的环境，白天像蜗牛一样缩在壳里面睡大觉，晚上就伸出头来吃东西、活动，所以晚上的时候我常常能听到些声音，就说明它们出来活动了。寄居蟹爱吃水果，像苹果、桃
-
500字 读后感寒假里我读了我们山东的女作家黛安老师的《稻草人与蝴蝶》这本书，书中的一篇篇优美、质朴的小文章让我感受颇深。文中黛安老师以一个小女孩的目光来描述自己的童年，作者按春，夏，秋，冬四个季节来生动描述一件件发生在记忆中的童年有趣的故事！作者的童年没有现在的电脑电视，有的只是无尽的大自然。她除了儿时的玩伴最想
-
500字有这样一首小诗：孝是惦记，是母亲节的一枝康乃馨/孝是体贴，是父母进门时递上的一双拖鞋/孝是报答，是长辈病床前的送汤喂药/孝是耐心，是长辈不理解时的耐心说服/孝是宽容，宽容老人叮咛时的唠唠叨叨……生活中或影视、书籍中一定有像上面小诗所描述的某些镜头让你难以忘怀，让你表达或感受到了丝丝缕缕的“孝”意，它
-
500字 六年级 记叙文今天我看到一篇很有意思的文章，特地来跟大家分享一下。这篇文章见了一个故事收的是在赤道，一位小学老师努力的给学生说明“雪”的形态，但不管他怎么说，学生也不能明白。老师说：“雪是纯白的东西。”学生就猜测：“雪是像盐一样。”老师说：雪是冷的东西。学生就猜测：雪是像冰淇淋一样的东西。老师说：雪是粗粗的东西。
-
500字 初三 议论文《国际先驱导报》：从《丑陋的中国人》的针砭时弊，到《中国人史纲》的冷静思考，再到《我们要活得有尊严》的深刻沉淀，是否有一种使命感始终支撑着你一路走来？柏杨：我从小就喜欢打抱不平，特别爱管闲事，尤其是容不得人欺负人，见不得人的尊严受到践踏。比如年轻的时候，有一次看到一位父亲打他的孩子，我就上去制止，指
-
500字 四年级 读后感星期六，我帮妈妈收拾屋子，无意中找到原来买的一本书——《咕咚来了》。我翻开它，再次把这个故事读了一遍。小兔子在池边吃草，无意中听到“咕咚”一声响，小兔子以为是大怪物，就惊慌地跑，边跑边大叫“大怪物”来了，并且绘声绘色的描述“大怪物”的可怕模样，好象自己亲身经历一样，闹得整个群体都慌乱开来，一起逃跑。