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650字 初二我喜欢水，各种各样的水，特别是它们的声音。说到水，我便想起了天蓝的海水。“听，海哭的声音。”每次站在海边，侧过身来，闭上眼睛静静聆听，“呼，呼---”，水声源源不绝，保持一种声音演奏着，却不让人厌烦。海风刮起，涨潮了，凶猛的海浪，一波接一波，狠狠地拍在礁石上，“啪”的一声十分响亮，又引来了一阵尖叫—
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650字 一年级 叙事“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”不管在何时、不管在何地、嘴上都哼着、心里都想着，为什么？有时候我糊涂，有时候好象明白是因为有梦想，还是梦想拥有我有时候的温暖，有时候的苍凉曾经有个温暖的春天让我难忘有一道门在我生命里敞开让我第一次感到欣喜面对这世界当我想要索取当我想炫耀它就消失不见。贝多芬虽
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650字 初一 抒情散文生活中离不开音乐，生活中充满了一个个音符，每个人都摆弄着属于自己的音符，谱写着一段段音乐。音符自己选择，节奏自己掌控。我们现在是普通的高中生，未来的命运如何，要又我们自己来选择。从小就立志，要成为一贯人伟大的人，要成为一个对国家，对社会有贡献的人。伴随着第一声“叮玲玲”的上课铃，我们步入学堂，开始为
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650字 初三音乐不是一个名词，更不是一个代号，实际它是一种信仰，一种追求。——题记音律优美，曲调柔滑的一首歌，人听后会有种心灵直达天堂的感觉，因此这成为了每一个歌手的追求境界。在古代，一个出生在古罗马的一个小村庄里的小男孩名为塔里克，他从小就对音律以及节奏十分有天赋，自幼就喜欢用木棒敲不同大小的石头，而且也十分
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650字 高二 状物有人说我五音不全，不适合唱歌。我并不以为然，毕竟我又不是打算以后以歌唱为业，我如此的执着只是因为唱歌能带给我快乐，就算文学创作一样。我唱完歌后也会像文学创作一样，一遍又一遍观看和回味，并对一些音节和声音变化吹毛求疵，就像我对文章的改了又改一样。因为在我心里很清楚，我并没有什么天赋，唯一的天赋就是我还
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650字 初一 散文没有人料到低迷的音符将是悲剧走来的足音，指尖不理会韵律和理性的之间颤摆换来的是感性的扭曲。仍在继续，大提琴将演奏起这结局？被拉紧的琴弦仿佛是重新接好的断鞭，抽打着原本就不应该残缺的魂梦——原本不希望，只因眼前的音符如此排列，无奈将这节奏推进，推进，高潮里充斥这什么？在序曲中每一个无法预期的音符背后，
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650字 五年级 叙事有人说，家像一个暖水?，虽然外面是凉的，但里面却是暖和和的。还有人说，家像一首歌，高兴的时候便用欢快的音调去唱，低沉失落的时候就用轻缓的音调去唱……或许以上都是对的。但我却认为家更像一朵平凡的小花，有争先恐后之时，有风欺雪压过后，花朵、叶片枯萎之日。但下个“春天”它不是又顽强的开放了吗？家是我哭泣时