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1000字 三年级《少年闰土》读后感300字这段时间，我们学习了有关鲁迅的文章，其中的《少年闰土》让我感触特别的深。课文讲了“我”和闰土相见相识的情景，虽然时间短暂，但是建立了深厚的友谊，闰土的机智勇敢、活泼可爱、见多识广深深吸引了“我”，而他自由的生活环境也让“我”十分的羡慕，对于当时的社会来说，自由是一件多么困难
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1000字 五年级在这个假期里，我看了鲁迅的一篇文章，名字叫：少年闰土。爸爸告诉我学习文章要从学习作者开始。于是，我就上网查询了关于鲁迅的一些简介。接下来，我给大家介绍一下吧！鲁迅的原名是周樟寿，鲁迅这个名字只是他的笔名。他生于1881年9月25日，亡于1936年10月19日。他是浙江绍兴人，为20世纪中国的重要作家
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1000字 初三 读后感以前一直以“太深了”，“难懂”之类的借口不看鲁迅等文学大师的作品，从未想过要借以阅览一番。当我们今天学到《少年闰土》这一课的时候，陈老师把鲁迅的原小说《故乡》读了一遍。这使我们感触颇深。如果单单只是《少年闰土》的话，恐怕我们还只能理解到鲁迅和他的伙伴不及闰土见多识广这一方面，可是当听了《故乡》全文之
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1000字 初三 读后感在我看来，故乡不是一个地点，而是一种感觉，一种亲切的感觉。而在鲁迅先生的笔下，他的故乡是一个舞台，演绎三种人生。或许在今天看来，鲁迅半白半文的风格，是让人很生涩的。但我相信，鲁迅在那个时候，一定是用世俗的语言在讲一个世俗的故事，在告诉世人，人是怎么变成鬼的。首先说到闰土，闰土作为一个主要人物，他就是
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1000字 六年级 读后感我热爱自己的故乡，那里充满了欢声笑语，充满了温馨与幸福，人们地位平等，安居乐业。但是，一想起鲁迅先生笔下所描述的自己在旧社会中萧索、黑暗的家乡，我不禁暗暗痛心。在鲁迅的心目中，故乡是美好的，漂亮的。童年时他是一位地位尊贵、家境又好的少爷，在一个大院中成长。在一次祭祀中，他结识了忙月叫来管祭器的孩子—
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1000字 初中插叙法是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。以下是小编为你带来的写作叙述方法之插叙法，希望对你有帮助。一、使用插叙法的方式联想式，就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。《爸爸的花儿落了》一文就是典型的例子。文章开篇用衣
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1000字 初二 散文——想象宏儿与水生三十年后的情景三十年的岁月，水生的脸上已经刻下了岁月的痕迹。水生从父亲的口中得知了闰土与他之间那些乡间里漂亮且闪光的短暂的童年回忆，从父亲尖锐的目光里，摸着胡子讲述着已经离去的岁月，水生的心柔软过，而父亲早已的心（这里要表达什么意思？）一定也不止一次的被那些尘封的日子敲醒沉睡的童真
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1000字 六年级 读后感《呐喊》是伟大的文学家、思想家和政治家鲁迅先生创作的小说，读过的书中，只有它让人让人久久不能忘怀。《狂人日记》是其中的一篇文章。那本写满“吃人”的日记，是旧社会的真实写照。写出了恐怖的封建压迫，在仁义道德的面具下掩盖的是吃人的本质。最为可悲的是，在封建礼教的压迫与束缚下，人们却没有勇气发出反对的呐喊
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1000字 初二我又梦见了他——那个在百余年前，身着长衫，留着一小撮胡子的他，深夜笔耕不辍的他，那个横眉冷对“教授”“绅士”的指指点点的他。他是中国艰难革命道路上的灯塔，是警醒世人的铜钟，是战斗道路上永不凋零的恒星。他就是伟大的文学家——鲁迅先生。初次阅读鲁迅先生的书，只觉得晦涩难懂，直到长大了一些，才看出鲁迅先生
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1000字 初三 状物可记得，他刚刚入学的时候，还是个白白胖胖的阳光小子，只是，几年不见，为何变得如此颓丧？昔日那红光满面的笑容，此时已俨然成了满面肃容——那还是我认识的大个小子吗？这变化，何尝不是“迅哥儿”笔下两个截然不同的闰土，只是闰土是因时代的封建而颓废，那么他呢？三年级时，他还是个快活的小子，根本没有因连假期都被