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1000字当代作家余华的作品《活着》演绎的对活着的理解，在我的心中留下了不可磨灭的印记。当我再次翻开这本书时，似乎还能感觉到夹杂在书页里那沧桑和悲哀的味道。多年后，那个坐在田埂上的老人，发梢似乎都带上了一丝苍凉。阳光映在他已经发白的头发上，发出耀眼的光泽。夕阳下他苍老落寞的背影，已经丝毫找不出当年春风得意的影
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1000字 初三读《活着》，就是随着福贵走在撒满盐的路上，习惯于接受失望。等时间淡了悲伤、苍凉、难耐后，尽是人生！――题记我特别喜欢纸质书，因为我喜欢它浓浓的墨香，能够让心灵归于宁静。语文老师的介绍让我走进了《活着》这本书。起初我不太理解"活着"的真正用意，但慢慢品读福贵的一生，我似乎一点一点读懂了它……最初读它，
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1000字 初一 读后感平静的近乎冷酷的笔触，余华用他哲学的思考为我们勾画出了血肉丰盈的福贵；艰难的近乎残忍的人生，福贵用他那悲剧的命运向我们讲述了绝望的不存在与活着的意义。鲜红的封皮，一本《活着》，我几乎是哽咽着踏在福贵的人生之路上，每走出一小步，我都能感受到苦难的沉重，感受到泪水的微不足道。空气中处处弥漫着绝望的叹息，
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1000字 读后感为活着本身而活着活着，怎么样地活？为什么而活？这样的问题，只有我在无聊的时候，才会突然从脑子里蹦出来。可是以我的资质，实在是想不透，想不明这么高深的问题。看完了余华的《活着》，这样的问题仿佛有了微微清晰的答案。整篇小说给人的感觉就是平平淡淡的，没有华丽的辞藻，每一个字眼都显得那么朴实，真挚。主人公福
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1000字 三年级 读后感易中天先生在《文化与人》中曾说："我们总是习惯于把王朝的兴衰、事业的成败、历史的更替和事情的对错都归结为个人的原因，归结为某个领袖人物或主导人物个人品质的优劣好坏。与此同时，历史人物也都按照一种简单的善恶二元论，而无一例外的脸谱化了，中国历史则变成了一个大戏台。"于是在这种英雄史观的诱导下，人们往往
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1000字 读后感为活着而活着再读《活着》，没有泣不成声，只是内心笼罩着“欲哭无泪的压抑”，让我无法呼吸，这种感觉比酣畅淋漓地大哭一场还要痛苦。生命中脆弱与顽强、欢喜与哀伤，让我懂得人性的温情能够一步步把无边的苦难变成继续前进的力量。活着，对于和平年代的我们来讲是件简单、再容易不过的事情。而在那个动荡、贫穷的时代，生
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1000字 六年级读书是一趟没有终点的旅途，开始了，就无法结束，一个不读书的人，是灵魂不全的人，读书早已成为了我灵魂深处无法割舍的一部分。记得最早的时候，我读幼儿园中班，那时认识的字不多，还不能支撑我看完整本书，于是便由妈妈读给我听，那本书我到现在都还记得，是一本制作精美的《逃家小兔》，讲的是有一只小兔子想要离开家，
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1000字 高一 读后感——读《活着》有感余华说过：“作为一个词语，‘活着’在我国语言里充满了力量，他的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是去忍受，忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。”活着，就有希望，就是一种胜利
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1000字 读后感匹夫不可夺生之意志也我沉浸于一个奇妙的世界里，在这个世界，我紧紧的跟着一名男子，看着他放纵无赖，败光家产；看着他遭受苦难，浪子回头；看着他身边的人一个个死去；最后又看着他与一头老牛一起在生命暮年中相伴而活……这个男子，名为福贵。从书本世界中醒来，才发现自己的眼泪早已落至页面，浸湿了纸张。我的心软的一
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1000字 高三 应用文人应该怎样活着？在老师的推荐下，我在暑假阅读了余华创作的《活着》，那质朴的语言和近乎光怪陆离的情节让我为之折服，使我受到了极大的震撼，如听惊雷，如沐春风。小说的讲述扣人心弦，让人为之动容。全文以作者与一位名叫富贵的老人的聊天展开，当作者和老人见面时，这位老人早已年近八旬，夕阳的余晖照在老人黝黑的脸上