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1000字 六年级今天课堂上我们玩了“你说我猜”的游戏，规则就是：老师请两个人上台，一个同学描述老师写的词语，另一个同学根据描述进行猜测。我想：这游戏挺简单呀，如果让我来描述的话，我一定先想办法缩小描述范围，然后再加以一些更准确的词，相信我的“配合者”一定能迎刃而解。我们先进行了一场“热身赛”，蒋老师请戴启泰做描述者
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1000字 四年级作文的得失近一年来，我写了十几篇作文，其中有四篇得到了老师、同学和家长的好评，并在《遂宁日报》发表。从头分析、品评这四篇文章，让我收获甚多。我发表的第一篇文章是《游上海》。这是我十.一大假去上海的一篇游记。文章描述了我到上海所看到的奇山、奇水、奇景和“东方明珠”、海洋馆、黄浦江等景景致，写出了自己第
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1000字 观后感影片的开头是菲利普·帕特站在自由女神像的火炬内描述自己的故事，而故事是发生在之前的，所以电影采用的是"回忆性叙事手法"，较为独特的是，故事是由菲利普·帕特本人站在当下时间的个人角度对着镜头讲述自己的经历，是第一人称视角电影，这种手法会给人他就是再给你讲故事的感觉，容易将人尽快带入剧情，仔细倾听他的传
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1000字 高一 叙事我哥哥是一个节俭的人。他爸爸给他钱让他去买零食吃，他都舍不得花，而是放在储蓄罐里存起来。等到买学习用品时，他才拿出来去花。有一次，我和哥哥去公园玩。我和哥哥一个人带了五元钱。来到公园，买了门票，我们就到里面去玩。进了公园大门，哥哥对我说：“现在我们先去走一圈，看一看什么地方好玩就到什么地方去玩。”我
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1000字 高三 议论文奇迹是不可预知的东西里最高级的形式。然而一个问题就摆在我面前：这个世界和它的历史，到底是可知的，还是不可知的？如果可知，为什么我们永远只能逼近真实，却无法达到真实？如果说事物是无限发展的，所以认识也永远无法达到认知一切；但即便真实是孤立静止地等着人去测量，人又能准确地量度它吗？测不准原理说，一个微观
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1000字 五年级 叙事时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。例如月球绕地球周期，地球绕太阳周期，地球自转周期，原子震荡周期等。爱因斯坦说时间和空间是人们认知的一种错觉。大爆炸理论认为，宇宙从一个起点处开始，这也是时间的起点。一切宏观物质状态的变化过程都具有
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1000字 叙事从小学开始，孩子就会开始接触作文，在此阶段，只需要表述清晰，词能答意，一小段叙述就可以拿到作文的高分，而到了小学高年级，一篇作文需要达到400字左右的要求，这对一些缺少作文训练的孩子来说就会出现无话可说的情况，以至出现标点的滥用、词语的重复、段落脱离中心等等凑字的做法，结果适得其反，一篇好好的文章变
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1000字 六年级 读后感很难想象文革到底铸就了怎样的灾难，以至于到现在，文学界还蔓延着文革遗风。那次在图书馆，偶然间发现了余秋雨的《借我一生》，便取来借阅。居然发现这本书的旁边有一本名为《庭外“审判”余秋雨》的书，作者是古远清。可奇怪的是两本书并不是同一文体，作者也不是同一人，两本书放在一起，颇有比较阅读的意思，于是便借了
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1000字 读后感有感笑挥禅杖，战天下英雄好汉，怒掣戒刀，砍世上逆子谗臣。——题记《水浒传》作为中国古典文学的四大名著之一，可谓家喻户晓。这部长篇小说向我们描述了以宋江为首的农民起义、开始、发展、壮大、招安、失败的全过程。一百零八人梁山聚义占全书的前七十回，也是全书最精彩的部分。在这七十回中，首先描述了鲁智深、林冲等
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1000字 小学 读后感“质本洁来还洁去”，无需包裹的阿凡达洗礼了我们距离真实越来越远的眼睛。有人说，《阿凡达》是一部史诗，是一部被侵略民族的反抗史，又有人说它是一个宣言，是环境保护主义者的宣言，，，其实这些都已是次要，《阿凡达》真正想要表达的却只是人的生命意识，一种对生命对自由对能够自由操纵生命的无限崇尚。我们去观察影片