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900字 初三 书信我不是个努力的好学生，我在课上会盯着老师的眼睛看，心里却在想老师已经上了50分钟的课了；在下课我会转过身去，和后排同学一起沉浸在跳跳棋中；在放学后，我会磨蹭到吃完晚饭后才去写作业；我在上课前，不会拿着书乖乖复习，而是看着同桌的本子在努力地抄作业。一切的一切都证明我不是个好学生。可坏学生也有变成好学生
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1000字 初三 书信我不是个努力的好学生，我在课上会盯着老师的眼睛看，心里却在想老师已经上了50分钟的课了；在下课我会转过身去，和后排同学一起沉浸在跳跳棋中；在放学后，我会磨蹭到吃完晚饭后才去写作业；我在上课前，不会拿着书乖乖复习，而是看着同桌的本子在努力地抄作业。一切的一切都证明我不是个好学生。可坏学生也有变成好学生
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450字 初三 书信在学校里，无论中学、小学、大学都普遍存在着两种学生，一种是好学生，一种是差学生。在好学生与差学生之间存着明显的差异。好学生是老师心目中的楷模，一位听话、懂事的学生。好学生总会骄傲自大，总以为自己成绩好，爱摆臭架子，以为自己是至高无上的，而别人就是低等的，好学生对差学生总存在这一现象。有时差学生问好学
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150字 初一 散文也许有人会羡慕那些好学生，想做一个好学生。可谁又能感受到好学生的苦衷呢?我是一个好学生，爸妈对我的期望很高，老师也很看好我。班里有很多坏孩子，他们都无忧无虑。下晚自习之后，那些坏孩子都跑出去玩，我和几个好学生却都坐在教室里学习。考完试之后，那些坏学生都不把成绩放在心上，好学生却心事重重，除了成绩还是
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1000字 初三 议论文什么样的学生能称为好学生？相信每个老师都有不同的答案。可能有的老师会说学习好的学生是好学生或上课认真，善于听老师教诲的学生是好学生。但对于一个好学生的标准是什么，这可能就只有很少老师能给出一个准确的答案。因为在他们眼里只要学习优秀，乖巧懂事，品德良好就是一个好学生。这并没有什么错，相反这的确是一个判
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550字 初一 散文其实，在家长和同学们的眼里，所谓的成绩好就是“好学生”。而且这些“好学生”不用为友谊，不用为一切担心，天天都很开心。但是你们不知道这些“好学生”的身上有多大的压力，天天都怕在一次考试失误中，让自己在老师心目中的印象变差；天天都怕在同学们的流言蜚语中生活，自己却什么也不能说。有时，这些“好学生”真的挺
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550字 初二 记叙文“好学生”听听，多么具有诱惑力的字眼，而且对“好学生”的赞美词更是“如雷贯耳”。像什么“小作家”呀“数学王”呀，“英语王”呀，全都用来修饰“好学生”的。中华五千年，没有一个人不想戴上“好学生”的这顶“桂冠”，我却例外，而且对“好学生”这个字眼敏感、讨厌。因为我尝遍了“好学生”的酸甜苦辣。我的成绩虽不
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500字 初一 散文不知从何时起，我开始明白了，自己注定要落成好学生。“好学生”的定义就是何时何地老师所说出的东西都要在本子上清晰地标明，无论是老师反复咀嚼的，还是自己已烂熟于心的；在别人努力学习时，你会感觉烦闷、不安，而拼尽全力的去争，去抢；你命令自己要一心一意，当你一不小心越界的时候，会狠狠的给自己一巴掌，将自己拉
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650字 初一 记叙文乍看题目，我想你一定会觉得奇怪：当一个好学生不是一件好事吗？老师疼父母爱同学也崇拜，干嘛不想当呢？唉，你们只看到好学生光鲜亮丽的一面，殊不知好学生的压力山大啊！你若不信，听我慢慢道来。其一、成绩的压力。要想成为一名好学生，成绩的把“硬尺子”，可谓“成也成绩，败也成绩”。我也不例外，每天回家不但要完成
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450字 初一 记叙文总是有铺天盖地的表扬声和无数个大拇指等待着我―我就是传说中老师最爱、家长最疼的好学生、乖孩子。就因为是好学生，在老师和同学眼里，我就像一个没有缺陷的人，什么错误都不能犯。 每次考试时，我会一遍又一遍地检查，生怕有什么错误。有一次公布成绩，老师把一沓试卷重重地扔在讲桌上，当着全班同学的面训斥我：“你怎