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1200字 高三 叙事1.题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。2.作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢
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1200字 高三 叙事一件蠢人蠢事_400字“妈妈，今天学校组织活动，我得早点去。”我一边刷着牙，一边嘟囔着。“那就快去吧，给你五块前，到学校里吃。”妈妈一边穿衣服，一边懒洋洋地说道。我跑过去拿钱，然后推开门跑了出去。“啊！”“咣！哗啦！~~~~”“妈呀――――――”我一声歇斯底里，吓得邻居们睡意全无。想知道怎么回事吗？
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1200字以上 高三 叙事开学典礼暨表彰大会_600字９月21日下午活动堂，我们开了一次初二开学典礼暨表彰大会。在这次大会上，范校长给我们讲了初二学习在初中的重要性——虽说初一是基础，初二是过渡，初三是关键，但是，我们应该是知道的，初二如果学不好，初三再努力也很难上去。所以说我们要在初二的学习中做到两点——在思想上高度重视，
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1200字以上 高三 叙事这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生
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1200字以上 高三 叙事其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的
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1200字以上 高三 叙事今天，我学会洗衣服了_350字宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“
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1200字以上 高三 叙事做一个讲文明懂礼仪的少先队员_600字亲爱的老师，同学们：大家好！我今天讲话的题目是“做一个讲文明懂礼仪的少先队员"教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好
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1200字以上 高三 叙事优雅的怀念_700字“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。“几百年前的一个夜晚，大文豪苏东坡做了一个梦，在梦里他看到深爱的亡妻正在小轩窗梳妆打扮。生死殊途而旧情难忘，欲话凄凉而哀不可得，生性豪放的眉山苏轼也不禁肝畅寸断。又过了几百年，大散文家归有光在项脊轩里同样想起了逝去的爱妻，他
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1200字以上 高三 叙事做豆沙馅_800字死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重
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1200字以上 高三 记叙文从住处乘车约半个小时，就到了小有名气的楚州区。这儿也就是楚州人自我表标榜的“老淮安”。然言老淮安，名符其实，楚州虽小，名胜古迹甚多，老城保存还有依稀模样，加之若干年来，这里一直冠以‘淮安’之名，清称‘淮安府’，建国后称‘淮安县’，故称其老淮安实不为过。如今淮安成为整个大省辖市的名称，；老淮安人以为篡