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300字 二年级 抒情一字之差，前后不同，人生就不同；不同的人生产生不同的人生，就如不同的人有不同的人生一样；不同，很常见，有所不同，也是常规，世上都不同，是常识，共同认识是常理；从哪里来的就从哪里去，大大的一个道理，包含着什么，既然大就一定包含小的，常见的小事就不见得多少人能联想到大的道理；逆反跟反思维不是随便可以看出
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700字 六年级 议论文在人的生命中，有很多人的生活值得你去欣赏，欣赏就好比一座“山”，横看成岭侧成峰，你可以从不同的角度去欣赏，而且会得到不同的答案。我欣赏别人的生活，我可以从正面去看它的美，去看它的结构，从正面欣赏山，一定都是最美丽的吧。但是，欣赏可以从不同角度去欣赏，我们也可以从侧面去欣赏。从侧面去欣赏他人的生活，只
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450字 六年级 叙事生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。请以“播种与收获”为话题，写一篇作文。年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安祥。成功时，收获
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500字 四年级 散文爱因斯坦说过，人们解决世界的问题，靠的是大脑的智慧与思维，思维创造一切，思维是进步的灵魂，如果是思维事实，那么他将敲出人生。思维之火。如果思维是火，那么它将点燃人生熄灭的灯。如果，思维是灯，那他将照亮人生夜航的路。如果思维是路，那他将引导人生走向黎明。思维控制了一个人的思想和行动，也决定了一个人的事
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150字 二年级 散文其实每个人都有一条线，那是一个平衡的线，而它的单位，尺度随个人而定，不会完全相同的，也就是每个人眼里都有一个不同的世界，同样的事与人在这不同的世界，呈现出不同的性质．但是这所有不同的世界是可以相互影响的，它需要一个隧道，是时空性的，而它的作用将是进步，使任何一个不同的世界能够更加美好和平……希望每个
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650字 四年级世上的人，多多少少有些不同。每个人的经历不同；每个人的世界观不同；每个人的样貌也不同。在这多多少少的不同中，又有哪些相同呢？也许，世上会有两个人同时热爱某样东西或精神；也许，世上会有两个人都迷恋同一首音乐；也许，世上会有两个人都喜欢上了一个人；也许，世上的许多人都一样地热爱着那散发着墨香的书籍。但是
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650字 六年级 散文七天的假期已经飞走了。在假期里，我一直在期待着寒假的快乐时光。我周围的人似乎也喜欢这个假期。那么，公平的说，人们有相同数量的假期，而不管他们的职业吗？然而，在问题的问题上，出现了不同的观点。有些人认为工人应该有同样的假期。他们认为，人是平等的，应该平等对待。同样的闲暇时间可以消除那些可能在心理上不安
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400字 小学 写人狗的脑在想什么呢？猪的脑袋在想什么呢？蜘蛛的脑袋在想什么呢？大象的脑袋在想什么呢？老虎的脑袋在想什么呢？狮子的脑袋在想什么呢？它们的脑袋在想什么，我虽然不知道，但是一定很有趣。我的脑袋平常都是在想些考试的答案或是计划等一下可以做的事情，我的脑袋如电脑一样，如果我有疑问，答案一下子就涌出来。我的脑袋平
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550字 二年级 记叙文一年前，初识你时，就被你勾起兴趣。地形，气候，各个国家的经济情况全部容纳其中，包罗万象，无所不有，令我深深陶醉。百变的模样，不变的类型刚刚接触到你——等高线地形图时，我看的眼花缭乱，一张图中被大大小小奇形怪状的圈所占满。有的小，有的大，但都是不规则的图形，每条不连接在一起的线上都标有不同的数字。阅读
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550字 六年级 写景众所周知，我国西安的兵马俑是世界第八大奇迹。今天，我终于有幸观赏这复活的军团。步入大门，秦陵一号坑的大厅，一群栩栩如生的秦俑出现在我们的眼前，使我不由得大吃一惊。以前只是从书本上看到对秦陵的介绍，如今身临其境观赏这些艺术品，仿佛我已进入秦朝，已置身于这千军万马之中。秦俑以“大、多、精、美”的艺术特点