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300字 四年级 写人我一点都不爱剪头发。我觉得女孩子就是长头发才很好看。短头发像男生一样，一点都不好看。我讲过很多次头。我才不想剪头呢。剪了头发。多难看呀！半个月前我去剪了一次头，剪头之后，我的头发变少了许多。我感觉很不好看。虽然每次把人都说剪头又不会掉块肉，你伤心什么？但是我头发留了好几年，好不容易溜达那么长，可以梳
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650字 四年级写人、叙事，一般都要求有头有尾，情节完整，使人看了知道来龙去脉，而 “剪头去尾法”则是有意识地删去人物经历或事件的头尾，只取片断或高潮的一种剪裁方法。写一件事不详尽写开头，是为“剪头”;也不具体叙述结局，是为 “去尾”;它只写事情的“主干”。具有以“不全”反映“全”，以“局部”展现“整体” 的特色。
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400字 四年级 叙事头发有些长了，开始扫脖子了，妈妈提议我去理一理发。我记得自己小时候好像并没有剪头的记忆，却听妈妈说剪过，却没有什么印象。我立刻同意下来。一走进理发馆，一股热浪伴随着一股淡淡的香气扑鼻而来，浓烈，却不难闻。我跟随着理发师去洗头，躺下后，我舒适地闭上了眼睛，理发师贴心的问我水温合不合适，我急忙回答是的。
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550字 六年级 叙事有一个人成天想当理发师，他毕了业没有工作，有一个偶然的机会，他妈妈的亲戚家开了一家理发店，正在收学徒呢！还有他自己也想理发，就去理发店学习理发了。他想，如果我学会了，那么竖立式、高低式、横竖式、突冒式还有很多！都不在话下，可在学习中他并不认真的学习，常常东张西望，但自己又很想学会剪，常常这样，一天又
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600字 六年级 记叙文剪头杨是我们门口的剪头师傅，我们亲切的称他为“杨师傅。”他要是给您剪完头，让别人看了，都会好奇的问：“你这头型挺好的，在哪里剪得？多少钱？回头我也去！”他还说了，为了表现他的技艺高超，所以他请大家帮他监督，身上有没有头发碴子，如果有，予以提醒。这几天，我到他那里剪头，他那里依旧顾客盈门，排队的人都排
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400字 三年级 记叙文今天中午，我突然有了一个想法：把我的小辫子剪掉，剪成波波头。我把我的这个想法告诉了妈妈，妈妈打不定主意，对我说：“随便你哦，如果剪过了后悔可不怪我。”我无所谓地说：“剪就剪吧！也没什么大不了的。”于是，我和妈妈开始往理发店那里走去。在路上，我还是有点犹豫不决，我不断地想：是剪还是不剪呢？剪了嘛，我这
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600字 五年级童年是一个五彩缤纷的盒子，里面装着许多往事。而其中有一件事，让我久久不能忘怀。不知是我五岁还是六岁的时候，妈妈给我买了一顶帽子，里面还赠送了一把小剪刀。也不知是怎么回事，我喜欢的竟不是帽子，而是小剪刀。也就是这把小剪刀，让我有了一个新的发型……有一次，爸爸妈妈都出去了，只有我和姐姐在家。而姐姐正在自
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250字 二年级 叙事星期天，爸爸带我去理发。走到理发店，我发现理发的舅舅竟然是年哑巴。我心里立刻不高兴了。哑巴舅舅会剪头发吗？可爸爸好像一点儿也不在意。轮到我剪头发了，哑巴舅舅做做手势，让我坐下。他把一块雪白的长围巾围在我的脖子上，然后给我轻轻的洗起头来。没想到他的动作像妈妈一样，又轻又慢，舒服极了。洗好头，他拿毛巾给
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300字 五年级 记叙文清明节是我国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先，缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。人们带上清明果，纸钱等上山扫墓。在清明节这天，家家户户门上都插上柳树枝，告诉人们清
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250字 五年级 叙事每到夏天，我和奶奶就会争执不休。奶奶叫我剪头发，吓唬我说头发长见识短（去年我就这样被蒙了）；我呢不愿意剪头发，觉得长长的马尾辫特别漂亮。所以已经有数不清的舌战在我和奶奶之间发生了。显然，这个暑假也不例外。“不！”我坚定地大叫，“我不要剪头发！”。每到这个时候，我的脾气就会很暴躁。也许奶奶说得对，留长