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900字 六年级 记叙文1、运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物 的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以
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500字 小学 叙事小学语文作文课堂教学方法语文 作文 是考试的拿分部分，那么教师们又是否清楚小学语文作文课堂的教学方法是什么呢?1. 略叙法：略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相间,形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般
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1200字 五年级 读后感记得在多年以前，有评论家用相似的题目来评论过苏童的创作，之所以不避因袭的嫌疑再用这个题目，是因为我在读纪尘这篇《美丽世界的孤儿》（载《钟山》2005年长篇小说增刊B卷）的时候，确实感受到了浓烈的南方的气息，当然，这不是苏童小说中美丽温和的江南，而是更接近赤道的潮湿而炎热的西南地区。 首先让我产生这种
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800字 小学 叙事小学生满分作文方法系列巧妙使用叙述手法——顺叙写记叙文，要有一定的叙述手法。先写什么，安排恰当，才能叙述的条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙的顺序一般可分为顺序、倒叙、插叙三种。顺序顺序记叙就是按照人物的经历发生发展变化的顺序来叙述。顺叙大致有四种方式：按照事情的发展过程来叙述；按照时间的推移来
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450字 三年级 记叙文恰当选用插叙_记叙文写作专题讲座插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。 在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜
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150字 三年级 写景总评：这篇文章虽然不长，但是能紧紧围绕“调皮”这个字眼，运用总分的构段方式，选准事例片段展开叙述，将人物特点融在具体的事件过程表现中，语言流畅，充分体现了童心童趣。美中不足的是叙述过于平白，语言、神态、动作描写不够丰富，像这种简历式的文章结构中，过于平白的叙述是不容易把人物形象活化的，当然也就影响了
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750字 一年级练习轮滑下午我让爸爸带我去源深体育馆玩轮滑。刚开始的时候我滑的像企鹅摇摇摆摆的。后来我看到一个姐姐滑得很好，我就跟在她的后面滑。快滑到爸爸那时，我觉得姐姐滑的声音像小老鼠很轻，我滑的声音像巨人，脚下力量太大了。爸爸说不用看就知道我来了，要我动作轻一点。后面我就轻轻地滑，有一次我滑到爸爸那边，爸爸都不
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500字 四年级《史记》《史记》是我国历史学上一个划时代的标志，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是历史学方面的极其宝贵的贡献。全书包括本纪、表、书、世家和列传，共一百三十篇，五十二万六千五百字。“本纪”除《秦本纪》外，叙述历代最高统治者帝王的政迹;“表”是各个历史时
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800字 二年级游灵泉寺昨天晚上，袁老师说明天要去灵泉寺春游。我兴奋得连觉都睡不着了。真盼望明天快来到！到了第二天早晨我们整装待发的来到教室，迫不及待的等待去春游。我们乘车来到了灵泉寺。灵泉山上飘着薄薄的雾，山里的寺庙显得若隐若现。我们漫步来到林荫道，那里有许多陡峭的阶梯，还有许多高大的柏树。那些高大的柏树真是古木
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350字 五年级 演讲稿在这一单元里作者不但叙述了真实具体的内容，而且表达了真实情感。有的课文把思想感情含在事情的叙述或环境的描写之中，有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情，还有借景抒情！我觉得要把真情实感写好，总共就有三点：1、读内容，就是把别人写过感人的文章读一读，找一找他写的优点，可以运用在自己的文章里。2、找主题，