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800字 六年级总喜欢邀一轮明月，品一杯香茗，手捧一卷诗书倚坐在椅子上，淡淡的茶香与书香交织在一起，清凉浓郁而不失优雅。在我的生活中，品茶悟书已成家常便饭，不以为奇。从我牙牙学语以来，书便与我结下了藕断丝连的情缘，书渲染了我的童年，渲染了我的岁月，渲染了我的流年。书是我落寞之时的一缕暖；是我暗淡之中的一抹光；是我红
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400字 六年级 散文一种普普通通的颜色，我爱她，爱她无私的纯洁。把漆黑的夜空渲染，有了一层微微的蓝。蓝，一种干干净净的色彩，总拿她单纯的身姿去感染，感染洁白的天空，给了他一层若隐若现的蓝。希望有一种蓝色颜料，能把世界上恶毒自私的想法渲染，净化成明亮的，纯粹的，善良的。没有任何画家是为人心的纯洁去绘画的。而我，却想拿起手
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450字 六年级一种普普通通的颜色，我爱她，爱她无私的纯洁。把漆黑的夜空渲染，有了一层微微的蓝。蓝，一种干干净净的色彩，总拿她单纯的身姿去感染，感染洁白的天空，给了他一层若隐若现的蓝。希望有一种蓝色颜料，能把世界上恶毒自私的想法渲染，净化成明亮的，纯粹的，善良的。没有任何画家是为人心的纯洁去绘画的。而我，却想拿起手
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700字 五年级 记叙文人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。譬如《小橘灯》中小
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400字 六年级 散文等你—在那条曾经熟识的小路。蒙蒙烟雨中，我的心事重重。 等你—在风和日煦的春天，睁开睡意朦胧的双眼，将大自然的万物淡淡地点缀。诗的韵律，新的含义，绿的生机，朦胧、淡化的诗情画意。等你，春光浪漫;等你，春意盎然，等你，春夜的微微细雨，润物无声…… 等你—在烈日炎炎的夏季，张开绿色渲染的怀抱，展示橄榄的
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700字 六年级 散文小时，就常听见江南二字。随着年岁增长，逐渐熟悉了江南。江南山水好，江南水乡，江南烟雨……那无数的描写江南之词与古人赞美江南的许多诗词，使我对江南充满遐想。听了许多对江南的描述，我对江南有了几多印象。第一印象便是平静。平静的湖水，清澈见底，侧下头，似乎能闻到水的甜美。平静的山，平淡静立的山，无崇山峻岭
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400字 六年级 写景春天的颜色，绿得发亮。夏天的颜色，绿得发黑。秋天的颜色，黄得似金。冬天的颜色，白得似雪。四季都分外迷人，可我最喜欢春天的颜色，绿得发亮。春天的花朵万紫千红、五彩斑斓，它给春光增添了一丝丝含义。在繁花似锦的草地上，有着一棵棵苍翠欲滴、高大挺拔的绿树，它们正为一碧千里的小草，遮阴呢。绿草好似一个个小裁缝
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400字 六年级 记叙文踏在这片熟悉的土地上，享受这种清新的空气，吮吸雨后柔和的阳光。我漫无目的的走着，走着，只是为了寻找雨后的精彩。原来精彩就跟随在我的身后，我在校园的角落里发现了不起眼的它——一簇簇洁白似雪，未经历过强大的风雨，在天地间、在阳光下闪耀着生命的光辉的小花。有几簇还在沉沉欲睡，是那样的纯洁，那样的柔软；可是