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350字 四年级 叙事上课了，张老师笑吟吟的走进教室，问：“50毫升水加50毫升酒精等于多少？”我们异口同声的回答：“等于100。”只有两个同学说：“等于97。”张老师说：“我们来做个实验吧，看看到底等于多少？”我心里直纳闷，这不是作文课吗？张老师怎么出数学题呢？张老师从讲台底下拿出两个量筒，一瓶水和一瓶酒精，将一个量筒
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300字 四年级大家都知道升和毫升吧，那你们知道它们的区别是什么吗？下面请听我的介绍。都是容量单位，经常用来表示容器里能够容纳液体的多少。在日常生活中，毫升和升的应用很广泛，到处可见。其区别首先是表示的字母不同。升的表示是大写的L，毫升的表示则是小写的m和大写的L组合在一起。当然，大家都知道，1升等于1000毫升。
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550字 五年级“升”和“毫升”的体验今天，老师给我们讲了“升”和“毫升”这两个计量单位。我对这两个计量单位了解的不是很深，所以有一些疑问。带着疑问到了家，向爸爸请教，爸爸笑着说：“不急，不急,你先在家里找找升和毫升吧！”我一脸疑问：“怎么找?”爸爸说：“看看装液体的瓶瓶罐罐啊！”听了爸爸的指点，我在家里找起来。发
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600字 三年级 叙事一天，我和爸爸一起来到了离家不远的超市。因为我口渴了，于是我便走到了卖饮料的货架旁，我惊奇的发现货架上面有500毫升的可口可乐，也有600毫升的可口可乐。有500毫升的百事可乐，也有600毫升的百事可乐，并且它们的价格都是一摸一样的。我好奇地问售货员，售货员说："大学在几个月之前，这两家可乐公司都由
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600字 四年级 写人我有一位好老师，她教我们数学，不胖不瘦中等身身材，长得很漂亮，还很关心人，特别是学生的学习方面。有一天数学课下课的时候，她对我说“王泽麒，放学后，你留一下。”放学了，其他同学都走了，我一个人坐在教室里等老师。我想，这次一定少不了挨老师的骂了，我的心里就像十五个吊桶打水--七上八下。听到老师的脚步声，
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700字 二年级 叙事今天，一上课老师就向我们提出了一个非常简单的问题：1+1是等于2吗？我们大家异口同声的说：“1=1等于2”老师接着又问了一个问题：100毫升水加上100毫升酒精等于200毫升吗？我们又齐声的说：“100毫升水+100毫升酒精等于200毫升。”老师笑了笑说：“我们先来做一个实验就知道了。”只见老师从桌
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550字 六年级 叙事一大早，我正写作业，但不听话的钢笔又漏墨了，我的食指上立刻惨不忍睹。还好，苍天有眼，桌上放着一杯水，大约有200毫升。为了防止墨水干了洗不掉，我飞快地将手指浸到水里。蓝黑色的墨汁慢慢变淡，我突然想到：要是把200毫升水分成两分清洗两次，那会更干净呀！大家一定会觉得两种方法效果一样，用的水都是200毫
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500字 五年级 叙事在我记忆长河里，上过数不胜数的课程，大多都已经淡忘了，只有一节课——数学课，直到现在还记忆犹新。那天，邓老师拿着书，迈着轻盈的步伐，微笑着走进教室，只见她满脸笑容地对我们说：“同学们，这节课我们来做个游戏吧！”我十分吃惊，怎么数学课上玩起游戏来了呢？我百思不得其解，这时，邓老师提出了一个问题：“50
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500字 四年级 叙事在我记忆长河里，上过数不胜数的课程，大多都已经淡忘了，只有一节课——数学课，直到现在还记忆犹新。那天，邓老师拿着书，迈着轻盈的步伐，微笑着走进教室，只见她满脸笑容地对我们说：“同学们，这节课我们来做个游戏吧！”我十分吃惊，怎么数学课上玩起游戏来了呢？我百思不得其解，这时，邓老师提出了一个问题：“50
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600字 六年级 想像作文在我记忆长河里，上过数不胜数的课程，大多都已经淡忘了，只有一节课——数学课，直到现在还记忆犹新。那天，邓老师拿着书，迈着轻盈的步伐，微笑着走进教室，只见她满脸笑容地对我们说：“同学们，这节课我们来做个游戏吧！”我十分吃惊，怎么数学课上玩起游戏来了呢？我百思不得其解，这时，邓老师提出了一个问题：“50