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400字 四年级 读后感这本书让我知识增加，作文也好了许多。在这一本书中，让我最难忘的是看，我第一次知道原来一个小小的看字，可以写成一大篇文章，这让我十分惊讶，而看有许多种，有盯、瞄、瞧等等之类。而且句子非常优美，比如有一句；哦，多少次了，每当我向前眺望，种觉得满目葱翠，心里宛如注进了一泓碧水，可舒畅了。在这一句里作者用了
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350字 四年级 读后感这本书让我知识增加，作文也好了许多。在这一本书中，让我最难忘的是看，我第一次知道原来一个小小的看字，可以写成一大篇文章，这让我十分惊讶，而看有许多种，有盯、瞄、瞧等等之类。而且句子非常优美，比如有一句；哦，多少次了，每当我向前眺望，种觉得满目葱翠，心里宛如注进了一泓碧水，可舒畅了。在这一句里作者用了
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450字 四年级在历史与地理的教学中，尤其是地理教学中，作为一个“半路出家”者，我日益感受到学生的识认运用地图能力较差，所以教师要加强这一方面的指导。教学中我体会到教师的指导作用要与学生的主体作用相结合。教师既不能包办代替，又不能甩手不管。教师可以通过有层次的提问或提示引导学生步步深入，不断提高学生的识认运用地图的
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250字 四年级 状物清爽的早晨，作者带着满怀的好心情，独自一人来到了山中拜访自己的好朋友。作者用特别的描写方法让我感受到了他与大自然的亲密无间：走进树林，作者把自己也当成了一棵树，可见他是多么喜爱这些生命。作者运用了一句反问，更突出了他与大自然的亲密：“这山中的一切，那个不是我的朋友？”他还运用了比喻、拟人、排比、设问
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1200字以上 四年级辩驳有力是议论文写作中常常会用到的一种技法。它的特点是用具有说服力的论述，分析、驳倒被认为是不正确的观点，并树立起正确的观点。运用这种技法，需要把握住的关键有两点:一是分辩识别要予以批驳的观点的荒谬之处，找出它不正确(或不全面)的所在;二是针对荒谬、不正确之处给予有力的批驳。分辩、识别谬误，找出批驳
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550字 四年级 说明文对于作文许多同学都感到很苦恼，不知道如何写作，怎样写作。但只要写作方法得当，逐渐养成良好的写作习惯，就一定能写好作文。一、运用恰当的修辞手法，使句子更生动。修辞——有的同学会用但却是“乱”用，比如：“树在风中摇摆”，运用修辞竟成了“树在哭泣”，虽说是运用了修辞，但却不恰当，应写成：“树在高兴的跳着舞
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800字 四年级 记叙文题文式照应，就是正中文的词语与题目中的词语相同或相近，从而构成照应关系，实际上就是点题。题文中照应的显著特点，是扣题紧凑，关照严密，题能辖文，文不离题，可以避免走题旁逸，加深读者印象，有力地表达文章的主题。题文式照应最常见的是题目与文首文尾的照应。文章的开头要点明题目，文章的结尾要总结全文，也往往要
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450字 四年级嗅觉是写作主体通过嗅觉器、(鼻，、客观事物的气、臭、腥、擅、浓、淡，进行辨析的一种感觉活动，也是由此而引发的一种情感反映和心理活动。我们在写作中如果能巧妙地运用嗅觉去感知事物，那么可以真切而生动地体味事物特性，增添文章的情韵美，还可表达自己不同的感情和审美情趣。例如鲁迅《社戏》中“两岸的豆麦和河底的
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250字 四年级 读后感今天，老师带我们学习了林海这篇文章。文中既写了大兴安岭林区的美丽景色，又从不同角度赞美了它对祖国建设所起的作用。老舍运用多种修辞方法，展开联想，记叙了人与自然的和谐统一。情感浓烈，文笔优美，句句是景，步步有情。作品表意凝练集中，抒情畅达痛快，目视整齐匀称，耳听节奏鲜明，其语言运用之妙，堪与诗歌媲美。
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450字 四年级期末考试虽然结束了，但是我考得不太理想，下面就来分析一下考中的不足。首先是以语文这方面是因为马虎，以及阅读较少，基本功不扎实出错。只要多阅读摘抄，多做课外阅读，并把书上的内容背熟了，题才不会再次出错，还要把试卷上的错题抄下来并改正，以防以后再错。其次是数学，数学是要学会灵活运用，数学出错是因为做题较