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500字 四年级凡是做车轮的师傅，手边总离不了一个圆规，他习惯于用这样一件工具去测量普天下的物件，到底是圆还是不圆。他一边测量，还要一边对人解释：“只要符合我这个圆规的标准，就可以称作圆，如果不符合我这个圆规的标准，就应该视为不圆。所以，你如果想判断任何一个物件是圆还是不圆，只要用我这个圆规去测量一下，就明白了。”
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150字 四年级 叙事在记忆个vsdfgvsdf士大夫是否给对方给对方规定丰富的 电饭锅地方过放电的飞大概低功耗地方的过得好低功耗大概的个还不放过好吧 低功耗更符合发给好好过换个地方的风格的说法飞更好更符合法规和士大夫是的大发光火更好福德宫士大夫过得更好 恢复规划好机会官方的风格vsdfv双方各丰盛的 重庆南岸区地方四年
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450字 四年级是儿童文学的一种，是专门写给儿童看的，它的第二大特征是儿童性。首先是用儿童的思维方式去编故事的。在儿童的脑子里有一位想象天使，对于儿童来说，一切都是无所不能的。童话中的人物可以上天，入海，与古人对话，到未来旅游，与动物交朋友，与天神比力量等等。总之，要用绝对自由的浪漫精神来编故事。而且，所编的故事离
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250字 四年级 记叙文在我们的映像里中国是美好的，因为它有中华五千年悠久历史，有九百六十万平方公里的面积，五十六各民族和我们祖先四大发明的智慧结晶。我听爸爸妈妈说他们小时候的大自然那才叫美丽，那时候的森林碧绿碧绿的，满山遍野都是树木，真是鸟语花香。那时候的田野绿绿的看起来就舒服，结出来的果实又香又甜，还是符合季节。那时候
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350字 四年级 叙事一类二类三类四类特征符合题意，中心突出，材料丰富新鲜；文体特征鲜明，结构紧凑；语言流畅有文采。基本符合题意，中心明确，个别材料不切题；文体特征较鲜明，结构不甚协调；语言通顺。部分偏离题意，中心松散，大部分材料不切题；文体特征不鲜明，结构松散；病句较多。完全偏离题意，中心分散，材料不切题；文体特征不鲜
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550字 四年级 叙事“哈哈哈……”一阵阵笑声从四年级小记者班里传了出来。到底是怎么回事呢？连太阳公公也好奇地探出头来。哦，原来是我们在玩一个叫“张冠李戴”的游戏。让我们穿过时空隧道，来重新看看这个游戏吧！上课了，汪老师笑眯眯地走了进来，对我们说：“今天我们来玩一个‘张冠李戴’的游戏。”我们都疑惑不解，想：汪老师的葫芦里
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500字 四年级 记叙文“哈哈哈……”一阵阵笑声从四年级小记者班里传了出来。到底是怎么回事呢？连太阳公公也好奇地探出头来。哦，原来是我们在玩一个叫“张冠李戴”的游戏。让我们穿过时空隧道，来重新看看这个游戏吧！上课了，汪老师笑眯眯地走了进来，对我们说：“今天我们来玩一个‘张冠李戴’的游戏。”我们都疑惑不解，想：汪老师的葫芦里
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650字 四年级 状物一天早上，我刚睁开眼就听见妈妈高兴地说：“晓雯，你终于醒了!”我迷惑不解地问：“妈妈，发生了什么事?”妈妈说：“你在2002年时，吃了科学家制造的昏迷药，昏迷了足足20年，现在是2022年。”妈妈接着说：“走，咱们去看看2022年的世界吧!”说着，妈妈就领着我出去参观，游览。刚踏出门口抬头望，看见一
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400字 四年级 记叙文今天是我最开心的一天我当上小新星英语班的班长啦！在小新星英语班里，放学前，老师要求大家投票推选一位班长。班长的要求是：严于律己，学习刻苦，要起到模范带头作用。我想我自己符不符合要求呢？通过开班以来的学习，我上课的精力越来越旺盛，回答问题的次数越来越多，正确率越来越高，独立完成作业的能力也很高，老师抽