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450字 五年级 记叙文今天，楼老师刚上课便说：“我有一个鸡蛋，铁锤锤它锤不破。”我们的第一反应便是：不可能！当楼老师给我们看这个鸡蛋的时候，我们纷纷猜测起来：有的说这是一个假鸡蛋，有的说应该是泡过醋的，还有的说可能是里面装了东西。教室里顿时炸开了锅，不知楼老师会怎么做。我觉得有些不可思议，这明明就是一个普通的鸡蛋，怎么会
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1000字 五年级 议论文追梦的路上，若随波逐流却难以实现理想。唯有停下思考，方能认清现实── 题记人生梦想的旅途需要不断追求，向上高飞，可达到巅峰。然而，若是一昧地前行忘了停顿，则也有可能会陷入盲目行走而不知初衷的境地。在标点符号中，顿号常而易见。它表示一种并列，更表示一种停顿——因顿号的存在能使我们在相类似的词组中迅速察
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400字 五年级在我的生活中遇到过很多老师，他们各有特点。有的严肃，有的温柔，但是我最敬爱的还是我的数学老师——王老师。他非常高大，很健壮，看上去让人很有安全感。他的眼神流露着智慧，上课非常幽默，也很严肃。这天第一堂课是语文课，胡老师对我们说：“王老师在参加职工篮球赛时受了伤，校长带王老师到医院去检查，结果伤得很重
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250字 五年级我的母亲同别人是不一样的。最大的区别是她的性格与别人的性格不同，但最大的区别当属她别有深意的一笑。在看到我的成绩时，她总是丹唇未启笑先闻。一开始，她双唇紧抿，中间她停顿些许后又马上爽朗的张口大笑。我觉得这个过程是有一定意义的：妈妈看到我的好成绩先让我不要骄傲；中间的停顿是学习时的小假期，适当的复习前
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350字 五年级昨天的军训真是印象很深刻。今天是第二天的军训了，教官对我们非常严厉。今天，我们练的是原地踏步。“先踏左脚，抬右手；再踏右脚，抬左手。”教官严肃地对我们说。原地踏步这个项目我们练了好一会儿，因为踏步的时候，有些人踏快了，有些人踏慢了，就不整齐了。教官看到我们踏成这样，十分的不满意。后来，通过我们不懈地
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750字 五年级一天晚上，小明看着书就睡着了，书被打开着，标点符号就跑了出来。它们在谈论着谁的功劳最大。逗号首先走上台说：“我的功劳最大，如果一句话里没有我停顿，就会把人累死的。我的作用大得可以让句子变成一种样式，比如：有粮食不卖给八路军，但如果加上我的话，就变成了：有粮食不卖，给八路军，你们看我的作用是不是最大呢
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600字 五年级 日记今天上午第一节课语文课，唐老师先检测一下我们的11课的预习，一群连举手发言朗读课文都没有勇气的同学陆陆续续地站在黑板前，从右边第一位开始朗读《郑和远航》这篇文章的第一自然段，打头阵的是李缘，她嘴唇微微动动，左手托着书，右手托着62页的上方，从头到尾，一字一字地读，当读到“受到明朝皇帝的派遣”这句话时
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650字 五年级开心的暑假到了，别的同学不少出国旅游了。但我没有，我立下了一个目标，五年级免考数学。“叮叮叮”闹钟响了，现在是周六早晨8：00。虽然我很困，但我心中的目标使我从床上艰难地爬了起来去上数学课。课上，我打起精神认真的做数学题，每次随堂练习正确率我还不高，但我不放弃，一步一步来。回到家后我放下书包，顾不上
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1000字 五年级 记叙文今天早上，风和日丽，阳光像千万把锋利的宝剑穿透了浓密的白云，给这美好的世界洒下了金灿灿的“黄金”。我的心情也有如今天的天气一样，非常舒畅，迈着轻快地步子来到金笔作文学校。在金笔课堂的活动课上，我和老师同学们一起玩了一个非常有趣的游戏——“正话反说”。这个游戏看似非常简单，也就是把老师说的两字词、三字