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1000字 六年级 读后感十二月的一天，中午，天气晴朗，同学们怀着激动的心情，向汇文中学进发。终于来到了汇文中学前，只见大门上白底红字写着“汇文中学”四个大字。走进大门，只见老师和学生都很热情，我也向他们问好，得到了许多友好的微笑。这时，许多老师出来迎接我们，把我们带到了一个大厅，原来，校长要发表讲话，我们都仔细的听着，唯恐
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900字 六年级 读后感十二月的一天，中午，天气晴朗，同学们怀着激动的心情，向汇文中学进发。终于来到了汇文中学前，只见大门上白底红字写着“汇文中学”四个大字。走进大门，只见老师和学生都很热情，我也向他们问好，得到了许多友好的微笑。这时，许多老师出来迎接我们，把我们带到了一个大厅，原来，校长要发表讲话，我们都仔细的听着，唯恐
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250字 六年级 抒情文中帮助别人的人就像我们敬爱的班主任———朱萍老师一样。朱老师总是无微不至的关心我们，我们有了难题，便去向她求助，他总是耐心地一遍一遍地给我们一一解答，……就像文中所说的：虽然一开始自己没有得到回报，但是后来得到了回报。为什么这样说呢？因为，最近朱老师要开课，朱老师有几句话要说，可她要用小朋友的口气
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800字 六年级 散文感谢阳光，给了万物生命；感谢父母，给感谢阳光，给了万物生命；感谢父母，给了我一个家；感谢朋友，给了我快乐。然而，我更感谢老师，教我知识，教我做人。每次，老师笑容满面地走进教室，用她那温柔的目光扫视全班，便能使全班同学精神焕发，很快便能投入到课文中去。在老师生动、具体的讲课过程当中，使同学们吸收得快，
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500字 六年级 读后感同学们，相信大家对于《给家乡孩子的信》一文，肯定不陌生吧！既然如此，那么大家对这篇文章的作者——巴金，也应耳熟能详了。正是这样一位世纪老人，却在此文中表现得淡泊名利、为人豁达。而他在文中的一句名言：“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受”，却把我引入了沉思之中。在《给家乡孩子的信
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150字 六年级 叙事总评：在本文中，作者意图通过自己的切身经历诠释朋友的真正的含义，以引伸出“生活因友谊而美丽”这个主题，但遗憾的是文中论述性的语言过多，且对事例的描述缺乏细腻生动，不但没有刻画出“钟慧文”这个朋友的特征形象，而且这个朋友对自己的影响仅作轻描淡写，“因友谊而美丽”也就因此没有说服力，同时论述性的语言与事
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500字 六年级 应用文“春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李后主的一首虞美人，语言明净、凝练、优美、清新。这是我最为喜欢的诗词之一。在古诗文中寻找美，发现美，收获美是一个很享受的过程。古诗文中，往往带着浓厚的历史风格，这恰好是
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800字 六年级 叙事我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。我们在生活中往往能感受到父母之爱的深沉与宽广，但是，我们有时也会误解他们对我们的“爱”。自从学了十九课以后，我认为那位母亲给“我”的爱有点太多了，若是没有文中那个既伟大又严厉的父亲的话，“我”一定会非常骄傲，从而使
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350字 六年级 读后感读了《母爱.风筝.童话》这篇文章，让我感受到了母爱的伟大与辉煌。文中的小女孩是个盲童，可她却能“看到”风筝，而且本人也毫不自卑，令人感到惊奇，因为她的妈妈爱她，即使她是一个盲人。这种爱感染了女孩，渐渐地，女孩也会渐渐的爱着妈妈，加上女孩天生是一个乐观态度的人，因此，女孩能“看见”，由于是母爱使女孩“
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400字 六年级 叙事在我的书柜里有许多书，有《十万个为什么》，《格林童话》、《红楼梦》、《小学生作文》……可最吸引我的还是那本《我爱家乡荆门》。文中，一个个小作者都娓娓地向读者讲述着家乡的悠久历史，家乡的今古奇观，家乡的辉煌前景，给人以“见文欲往，身临其境”之感。看到这一篇篇佳作，我的脑海里仿佛出现了一幅幅美丽的图画。