- 读后感：
- 人物传记
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350字 初一 读后感《读者》就是这样，它的内容丰富多彩，有人物类，有科学类，有生活类还有社会……不仅能让读者感受到世界的悲欢离合，还能使读者开怀大笑；不仅能让读者发现世界的奥秘，还能使人受益匪浅；不仅能让业余文学爱好者从中受到启发，激发创作的灵感，还能使人们得到心灵上的满足…它们中既有今政要的人物，又有古代伟人的故事，
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400字 四年级 读后感你是我的宝贝 读后感 我读了《你是我的宝贝》这本书深有感触，尤其是奶奶对贝贝的无微不至的关爱及这种爱的传递。这让我感到爱的伟大，爱的力量，爱的无私。爱像天空一样宽广，爱像大海一样广阔，爱像草原一样宽阔。这本书主要写有一个叫贝贝的孩子，得了唐氏综合症而且终身无法治愈。在贝贝两岁的时候，他的爸爸在野外考
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800字 六年级 读后感“别饿坏了那匹马！”这正是《别饿坏了那匹马》文章的主线，而这句话却是个“谎言”，但它满足了一个充满求知欲的少年读书的欲望。“谎言”因“我”在残疾青年的书摊前偷看书而起，而善良宽厚的残疾青年并不阻止，一心为残疾青年着想的父亲却将“我”狠狠地打骂了一顿，从此“我”便以卖马草赚钱去看书。正因为如此，残疾青
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550字 六年级 读后感伏席卧枕，身伴《十岁那年》，我悄悄地、静静地走近了这本书，那行行诗歌，翩翩插图，虽然简短通俗，但细细品读一番，却觉得韵意深刻。这本书向我们一一道来了主人公河因为战急而与家人被迫逃离家乡至美国的故事，作者用简单纯净的文字，把主人公“河”描写刻化的淋漓尽致，坚强，执着，乐观，可爱。放下书本，不禁使我引起
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750字 初一 读后感有这样一句话：“二十一世纪有四种人最容易被淘汰，一是知识老化的人；二是技能和素质单一的人；三是单打独斗的人；四是不愿学习、不会学习的人。”因此学习是一种政治责任，是伴随在终身工作和生活中的，要持之以恒。学习也是一种能力，人与人最大的差别就在于学习能力上的差别。学习理论的目的在于指导实践，是为了提高能
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700字 六年级 读后感一抹刺眼的阳光从斜角照射着手中正品味的《鲁滨孙漂流记》名着，但我并无闲暇打算去计较。此时，我已被文中跌宕起伏地故事情节所勾心魂，情不自禁下读完了一整本书。脑海里是满满的惊险的画面，心里是对鲁宾孙无限地敬佩，刹那间，一个问号在我心头敲响：如果是我遇到现况，我能怎么办……？如果我是鲁滨孙，我能坦荡面对生
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800字 六年级 读后感一抹刺眼的阳光从斜角照射着手中正品味的《鲁滨孙漂流记》名着，但我并无闲暇打算去计较。此时，我已被文中跌宕起伏地故事情节所勾心魂，情不自禁下读完了一整本书。脑海里是满满的惊险的画面，心里是对鲁宾孙无限地敬佩，刹那间，一个问号在我心头敲响：如果是我遇到现况，我能怎么办……？如果我是鲁滨孙，我能坦荡面对生
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500字 读后感一抹灿烂的阳光从斜角照在我手中品读的《鲁滨逊漂流记》，此时，我已被文中跌宕起伏的故事情节所吸引，仿佛置身其中，不觉其中，那本书已被我一口气读完了。脑海里满是惊险的画面，鲁滨逊是一个被大海围困在小岛上的孤独者，面对那么多的困难和恶劣的生活条件，他能那么坚强的活下去，该需要多么大的勇气和决心啊！如果是我
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500字 五年级 读后感读了《落花生》这篇课文，让我明白了做人应该像花生一样不求虚名，默默奉献。桃子、石、苹果虽然有着外在的美丽，但是花生却具有朴实无华，默默无闻，不记较名利的可贵品质，这种品质更让人钦佩。《落花生》这篇课文主要讲述了“我们”一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，称赞了花生的品格。没错，做人为的就
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800字 初一 读后感新学期伊始，我阅读了一本书叫《与美同行》，被里面的小故事深深打动。看完这些故事，有时令我在沙发上会心微笑，有时令我思考自己尚浅的人生经验，但有这样两个故事一直在感动着我，一个好学守信的古人宋濂和一个二十年如一日奉献爱心的张杰老爷爷。“宋濂还书”讲的是宋濂十分好学，可家里很穷，只好向别人借书，每次都按