- 读后感：
- 人物传记
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500字 初中 读后感当我看到这个名字时，心里便有许多问号：为什么说知道，并不等于掌握呢？我好奇地看完这篇文章，终于明白了这个问题。这篇文章写了一位摔跤能手的徒弟学会了他的所有招数，于是开始得意，有个人找了个机会让师徒二人进行一场比赛。徒弟信心满满，可最后竟输了，师傅最后说了一句话：“知道，并不等于掌握。”读完文章，我明
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400字 小学 读后感今天，我读了《知道不等于掌握》，感慨万千。这个故事讲了一位骄傲自满的学徒，以为自己学会了师傅所有的摔跤绝活，于是决斗，结果被师傅打得落花流水，还满口胡言，说师傅并没有把所有绝技传授给他。此时，师傅语重心长地说，他已经把所有绝活传给了徒弟，但是，他还不能灵活运用罢了。读完这个故事，我陷入了沉思中：我是
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400字 四年级 读后感这本书让我知识增加，作文也好了许多。在这一本书中，让我最难忘的是看，我第一次知道原来一个小小的看字，可以写成一大篇文章，这让我十分惊讶，而看有许多种，有盯、瞄、瞧等等之类。而且句子非常优美，比如有一句；哦，多少次了，每当我向前眺望，种觉得满目葱翠，心里宛如注进了一泓碧水，可舒畅了。在这一句里作者用了
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350字 四年级 读后感这本书让我知识增加，作文也好了许多。在这一本书中，让我最难忘的是看，我第一次知道原来一个小小的看字，可以写成一大篇文章，这让我十分惊讶，而看有许多种，有盯、瞄、瞧等等之类。而且句子非常优美，比如有一句；哦，多少次了，每当我向前眺望，种觉得满目葱翠，心里宛如注进了一泓碧水，可舒畅了。在这一句里作者用了
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300字 初一 读后感前期在单位的组织下有幸学习了许乃威老师的《59秒管理》,这是一本专门写给企业精细化、班组管理、一线团队管理提升的经典和法宝,很多观点和学习工具都可以直接运用到工作中。使我感触颇深,也希望和大家交流一下自己的感想.管理是一个被广泛运用的词语,但真要做一个名词解释还是会难倒很多人.用《59秒管理》中许老
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450字 初一 读后感我非常喜欢看书，课余时间都是在读书中度过的。在我读过的书中，给我印象最深刻的就是根据中国古代丰富的战争经验总结出的宝典—《三十六计故事》。书中的情节紧张动人，仿佛把我带到了古代，让我一次次赞叹古人的智慧。孙膑围魏救赵，歼灭庞涓，我拍手称快；勾践“卧薪尝胆”复兴越国，我心敬佩；田忌在孙膑的指导下大胜齐
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1000字 五年级 读后感《影响力》是一本关于社会心理学方面的著作。人都有一些本能的反应，一些本能的心理活动，这本书让我们了解哪些因素可以激发这些本能，进而影响行为，告诉我们该如何合理运用它来为我们服务，同时这本书也剖析这些原理的本质来避免我们犯错。每天我们都会做出很多决定，付诸各种各样的行动。那么到底为什么会做这样的决定和
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250字 四年级 读后感今天，老师带我们学习了林海这篇文章。文中既写了大兴安岭林区的美丽景色，又从不同角度赞美了它对祖国建设所起的作用。老舍运用多种修辞方法，展开联想，记叙了人与自然的和谐统一。情感浓烈，文笔优美，句句是景，步步有情。作品表意凝练集中，抒情畅达痛快，目视整齐匀称，耳听节奏鲜明，其语言运用之妙，堪与诗歌媲美。
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700字 初三 读后感苏州市吴中区东山实验小学顾晴我前些天阅读《中小学数学》，看到《“找规律”课堂实录与反思》一文后有编者这样一段话：“‘运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。’这是个典型的“似是而非”的说法。实际上，就数学知识的学习来说，人类从两千多年前就已经不是这样认识问题了。那时侯人们就已经认识到数学是
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1200字 读后感思维导图读后感思维导图，又叫心智图、概念图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简略却又极其有效!思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题症结词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，