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1000字 高一 叙事陇县职业教育中心张建峰幸福感是一种主观感受，是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验。无疑，职业幸福感的获得对于从事这项职业的人来说是具有极大吸引力。倘若教师在其职业生涯中，需要得到满足、潜能得到发挥从而自我价值得到实现，并且得到外在和自我双重的良好评价，便可以产生一种持续快
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900字 六年级 叙事幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态，幸福的特征就是心灵的平静，所谓知足者常乐就是这个道理。幸福就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦。人们获得的幸福感都是暂时性的，就像不幸一样，随着时间的流逝，幸福感以及不幸感都会逐渐淡化的，所以，我们如果想继
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350字 初一 记叙文人们在生活中总是抱怨幸福感太少，发生在身边的美好事物太少，幸运总是不能倦顾自己。什么是幸福感？什么是发生在自己身边的美好事物太少？什么是幸运？＂不是生活中缺少美，是生活中我们缺少发现美的眼睛。"我们应该用一颗宁静的心去发现生活中美好的人和事。一次偶然的机会，我看到一群年轻人在大街上的电线杆上和小区的
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450字 四年级 叙事眼神是人传递感情的一种方式，有的眼神是幸福的，而有些眼神是气愤的。我最想看的眼神是老师的眼神，同时最不想看到的眼神也是老师的眼神。有些人一定会问，为什么呢？这不是自相矛盾吗？想看到老师的眼神是因为有时我的表现好或考试取得好成绩时，老师的眼神是对我的一种肯定。不想看到老师的眼神是因为我表现不好时，那么
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800字 初二 记叙文那是一个金桂花香在空气中弥漫的日子，那种甜蜜的、带着幸福的味道的淡淡香气，我至今仿佛还能闻到。我前脚刚迈出教室楼，缓步来到校园中的桂花树前，法老师那亲切的身影便映入了我的眼帘，她的唇角扬起一个令人似乎能感觉到温暖的弧度，声音像溪水一般动听，伸出手来轻抚了几下我的刘海儿，用那令人倍感亲切的声音说道：“
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500字 初二 记叙文午后的暖阳，是寒冽里的暖流，直达心坎，一声声拍下的节奏，是荒漠里的沁凉。一处空间、一阵掌声，是解救画地自限后的甘霖，是一步充满勇气的人生之棋。犹忆起某一午后，从百叶窗间撒下平行的金黄线。我来到这房间，单调的粉刷，陌生记忆里的颜色。一位老人，孤独的睡在孤独的床上。那一天，我去当志愿者，工作不难，却是我
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600字 四年级 记叙文古人的“不以物喜，不以已悲”是一种幸福；陶渊明的“菜菊东篱下，悠然见南山”是一种幸福；柳宗元的“心凝形释，与万化冥和”是一种幸福；龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”是一种幸福。我却道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是一种幸福。唐代大诗人李白面对人生道路的艰难，发出了“行路难，行路难，多歧路
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650字 六年级 记叙文摘一朵美丽绚烂的花戴在发间，折一根青翠的柳枝系在腰间，我们常常穿梭于密草丛间寻觅所谓的幸福踪影。其实，幸福时刻萦绕在我们身边。国庆假期，我和爸爸叔叔们通常会回去故乡看望爷爷奶奶，今年的国庆也不例外。经过几十个小时路上的劳累，我们终于到了爷爷奶奶家。远远的，我就看见爷爷奶奶站在家门口准备迎接我们。爷爷
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800字 初三 记叙文我出生在农村，小时候总是望着蓝蓝的天空，渴望着有飞机飞过，幻想着高考的录取通知单从天上飞落下来，极尽想象描绘外面的世界，总是抱有一个念头，长大以后一定要离开这个小村庄。不是我不爱家乡，而是少年的驿动的心，渴望丰富的人生经历。渴望认识和改造外面的世界。小时候放牛时听到从铁道上传来“——呜——”长长的一
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900字 高三 叙事有人告诉我：如果有一天她可以穿上《衣念》的衣服那她就是世界上最幸福的人。我不禁问自己：难道穿着妈妈织的毛衣就不是幸福吗？其实，当她有了《衣念》，还会向往《香奈儿》，人的欲望是没有止尽的，如果这样或许一辈子都在追求幸福，但是永远跟不上幸福的脚步。幸福其实是最简单的，她只是一种满足。我静静地坐在阳台上，