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450字 六年级幸福感是一瞬间产生的感觉，可以用美妙、激动、不可名状来形容，当幸福感产生时，许多人会有不同的表现，有的可能会感觉自己飞上了天；有的感觉飘飘欲仙；还有的可能感到自己力大无穷。我就是第三种感觉，当幸福感涌上心头，身体便会充满力量和能量，感觉跑一百圈都不算难事。幸福感虽是一瞬间的，可是会让你回味无穷，那种感觉会在你心中徘徊。
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800字 高三简媜在《只缘身在此山中》一书说道：“理遍布虚空，却又历经人事。”我想不仅仅是理吧，那虚无缥缈的幸福也是如此吧？当孩童尝到糖果而露出甜蜜的笑容，我可以说，那是一种幸福感。当一位农民在烈日下看着生长旺盛的庄稼而眯起双眼，那也是一种幸福感。当一位老人重逢自己多年未见的好友而双眸泛光时，那也是一种幸福感。所以我想，纵使一个人视野小，见识少，他也可以很幸福，并不会因此而下降其幸福感。幸福就像一个顽皮的小精灵，它一直在你周围飞来飞去，只要我们仔细去体会周围风的流动，也许就能看到它的身影。
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1200字以上 叙事自己的生活如此苟且，孩子怎么会有诗和远方的田野没有幸福感的母亲，无法培养出有幸福感的孩子。同样地，对待亲情、友情、爱情都是这个道理，你什么样子，你身边的人就是什么样子。自己的生活如此苟且，孩子怎么会有诗和远方的田野01客厅里，儿子正在跟同学打电话。刚开始变声的嗓音，听起来有些陌生：“我没有幸福感，哪里能笑得出来，人生真正苦……”堪堪地，一句话落入耳内，在阳台收衣服的我，顿时打了个寒战。
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1200字以上 叙事自己的生活如此苟且，孩子怎么会有诗和远方的田野没有幸福感的母亲，无法培养出有幸福感的孩子。同样地，对待亲情、友情、爱情都是这个道理，你什么样子，你身边的人就是什么样子。自己的生活如此苟且，孩子怎么会有诗和远方的田野01客厅里，儿子正在跟同学打电话。刚开始变声的嗓音，听起来有些陌生：“我没有幸福感，哪里能笑得出来，人生真正苦……”堪堪地，一句话落入耳内，在阳台收衣服的我，顿时打了个寒战。
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600字 五年级 记叙文我们的心里只要有阳光存在，幸福感便会悄然衍生。如果非要把这种感觉加一个时间，我希望是一秒钟……钟情于情绪低落时太阳突然照在身上的幸福感。在刚刚接触阳光的那一秒钟，你会享受到被温暖包裹的感觉。欣赏着阳光下的美景，呼吸着略带泥土芳香的空气，捕捉大自然的本色，于是觉得身体舒展到说不出的大，心中填满了厚厚的温暖。那种温暖，是无法用语言来描述的，那碎碎的金色阳光就像母亲温柔的手在轻轻地爱抚。那一刻，你心中充满了幸福感。
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550字 初二 书信有一种感觉，美丽而奇妙，发自人的内心，这就是幸福感。有许多人不明白幸福是什么。的确随着社会的快速发展人们的物质生活越来越丰富，但精神生活却越来越贫乏。人们变得容易被金钱控制，忽略了生活最美好的东西，发自人内心的幸福感。走在奶油般浓厚的夏日午后，微风拂过，荡起了我心中的涟漪，走过一个池塘，却不料被泥水溅到。
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900字 初一 议论文幸福，一个永远被人津津乐道的话题。在老一辈人的眼里，它似乎太隆重，显得煞有介事，往大了说，也不过是“楼上楼下，电灯电话”而已。可如今，我们却总是落落大方的谈起它。随着经济的发展，快节奏俨然已成为生活的主流，幸福感也随之减少了。现在的我们，常常被冠以身在“福中不知福”的名号。幸福和幸福感从来不是一回事。
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1000字 高一 叙事陇县职业教育中心张建峰幸福感是一种主观感受，是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验。无疑，职业幸福感的获得对于从事这项职业的人来说是具有极大吸引力。倘若教师在其职业生涯中，需要得到满足、潜能得到发挥从而自我价值得到实现，并且得到外在和自我双重的良好评价，便可以产生一种持续快乐的心理感受和精神状态。
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1200字 六年级 读后感书中的主人公是一只小鸭子——麻花儿。她心中常常有幸福感，所有的幸福都来自她对生活智慧的态度。她喜欢一只黑鸭子。每天只要能看到那只黑鸭子，麻花儿就会觉得很幸福，也就心满意足了。麻花儿的幸福感来源于她心中有一份思念，思念也是一种幸福！张达的外公是一个患有老年痴呆的人，每天，麻花儿都会来陪张达的外公一会儿。
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500字 初二我有幸拜读了美国教育哲学和约翰·杜威研究学会前任主席内尔。诺丁斯的《幸福与教育》一书，让我受益匪浅，感受颇多。在书中，作者以“幸福”的另类视角为切入口重审了教育的目的，对“将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学”这一主题进行了探讨，将幸福与教育相关联，全新阐释幸福的内涵和外延，探究了教育事业的幸福使命，打开了教育研究新的视野。 作者在书中写道“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受；有幸福感的教师才会感染自己的学生，也会在与学生相处的过程中感受到幸福，从而潜移默化地，学生也能体会到教师的幸福，感受到生活的美好和人性的善良。做一名人民教师，就要做一个有幸福感的教师；要有一颗感恩之心，要善于捕捉生活中点滴幸福的感觉并及时放大迁移；要净化自己的心灵，将人格魅力和道德情感这两道最美丽的光环送达我们接触到的每个学生。同时我们需要有欣赏的眼睛、微笑的面容、智慧的头脑，我们的精神要融入学生的心灵，帮助学生找到自己的幸福尺度，滋养学生的未来生活。我们更要有宽容的心态，上善若水，天道酬勤，让我们走近孩子，走进幸福教育，让幸福感与专业成长融为一体。