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500字 一年级 叙事我的老师(魏巍)初中一年级我的老师(魏巍)初中一年级以下是关于我的老师(魏巍)初中一年级，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。教学目标一、知识目标1.掌握下列加粗字的读音：黑痣磕头褪色焚烧榆钱2.掌握下列词语的解释：劝慰平生依恋纠纷心清如水3.了解记叙六要素：记叙一件完整的事情，必须交代清楚时间、地点
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1200字 高一 叙事教师下水作文实现梦想一定要“吃苦”实现梦想的要素有诸多，无论是“冰花男孩”王福满的不怕吃苦，还是“快递小哥”窦立国的做好小事，或是“实力大咖”沈腾的把握住机缘，均能让我们接近梦想的实现。只是，我以为，不怕吃苦、能够吃苦——更能让我们近距离触摸梦想。也许有人会说，做好小事，做好每一件小事——才是让我们
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1000字 记叙文刘天生教学目标：1、通过训练，让学生进一步学会"写人记事"的记叙文的写法；2、启发引导学生在"写人记事"中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。教学重点：交代清楚记叙的要素。教学难点：详略得当，突出中心思想。教具：胶片。课时安排：本次作文训练分两个课时，其中辅导、堂上写作各一课时。教学过程：一、创设
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400字 小学 叙事作者：陈苏;胡浩;傅顺作者机构：南京农业大学经济管理学院,江苏南京210095;江西财经大学生态经济研究院,江西南昌330013;南京农业大学经济管理学院,江苏南京210095;南京大学商学院,江苏南京210093来源：湖南农业大学学报（社会科学版）ISSN：1009-2013年：2018卷：019
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1200字 记叙文作文在语文科目考试中所占的分数比例是最多的，因此，语文写作在考试中占着很大一部分。下面是小编为大家收集整理的记叙文六要素，欢迎大家阅读参考!记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要
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100字 记叙文有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。
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1200字以上 叙事记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果。有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况，这时候时间、地点都不是必须存在的，而记叙文依然是记叙文，也并不影响 表达效果，那么既然可以去掉那还叫“要素”吗？要素的意思是必不可少的组成部分，可是少了也
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700字 初二 记叙文第一眼见曾老师的时候，是七年级，我对他的第一印象就是：呆板、严肃、凶，一定经常拿学生出气。我想：他要是教我们的话，我一定会被他“批”死的，想想也是，我是一个粗心大意的学生，他是一个呆板严肃的老师，不过还好，我在七（2）班，他教九（1）班——拉“宝马”的班级。可是，好景不长，上八年级后，他竟然是我的语
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500字 记叙文记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一阶段、某一侧面的叙述和描写来表现中心思想的。阅读记事类的记叙文要注意以下几点：一、了解记叙的六要素。记叙的“六要素”指时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过和事情的结果。生活中的每件事都是发生在一定的时间、一定的环境（地点）里的，还有一定的人物参加，并且
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1200字以上 高三 叙事广东省佛山市第三中学2019届高三上第一次月考（8月）语文卷作文写作指导及范文点评一、原题再现写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）春节期间，几个回到乡村的青年在闲聊。这些话语引人关注：①我喜欢上海，它有大都市气息。②我想把一家人接到城里生活，可老人家不愿意离开老家。③老家很漂