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650字 初三 书信生活中处处都学要理解。父母和孩子之间学要理解；朋友之间学要理解；老师和学生之间学要理解……有些人整天说理解，可是他真的知道理解是什么吗？理解是要有一个可以包容和关心的心；理解是不计较你的过失；理解是在两个人互相站在别人的立场上去想想；理解是相信对方，了解他的感受，而不是责怪他。在生活中，其实不必计较
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650字 初三 书信理解是风，吹散战争前那一曾硝烟弥漫的纱幕；理解是雨，点滴在手蒙蔽的心灵上，涤去尘埃。理解是风也芭，雨亦罢，亦或许是……然而它是亘古不变的，是必不可少的，是修身养心的……现实生活中，我们时常抱怨，抱怨命运的不公，抱怨人生的无奈，抱怨生活的艰辛，但事实并非如此。“。采菊东篱下，悠然见南山”的淘渊明，在世
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900字 初一 应用文人们常常说，人与人之间，尤其相爱的人之间，应该互相了解和理解，最好做到彼此透明，心心相印。史怀泽却在《我的青少年时代》（中译文见陈泽环译《敬畏生命》一书）中说，这是不可能的，即使可能，任何人也无权对别人提出这种要求。“不仅存在着肉体上的羞耻，而且还存在着精神上的羞耻，我们应该尊重它。心灵也有其外衣，
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450字 初三 书信“真是岂有此理，问这么傻的问题！““真是岂有此理，某某有什么了不起！““真是岂有此理，你怎么乱发脾气？““真是。。。。。。““也许是世界变化太快了，不仅使得同时代的人，不同年龄的人难以互相了解，即使同龄人之间，也时常不知道对方脑子里想些什么？我们只好看看身边的人摇头，放下一句“真是岂有此理“，又匆匆
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550字 初一 书信亲爱的爸爸妈妈：也许，你们知道，我是个喜欢寂寞与孤独的人。我总是那么任性，一旦决定要怎么做，即使知道是错误的，不可能实现的。我总是那么顽皮，一再伤害自己最在乎的人。我喜欢沉默，成为叽叽喳喳人群中一抹黑色的影子，但我往往是这喧闹的人群中的一员；我喜欢在失败时哭一场，但我只能是挤下几滴干涩的眼泪；我喜欢
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550字 高一 演讲稿我不再贫穷一直以为自己很穷,极穷,非常穷.因为穷,我有了与别人不同的人生.我穷于理解.耳畔常是父母无尽的唠叨.即使父母说了千言万语,指出我千万条错误,我也没听出一句理解的话语.我穷于金钱.我的手头一直很紧.我也不知道自己都用钱买了什么,反正到急于用钱的时候,我的口袋总是空空如也.我穷于时间.我一直在
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300字 五年级 应用文这个暑假我读了一本好书叫《成长的滋味》。其中有一篇《理解的礼物》让我记忆深刻。故事讲：有个四岁的小男孩用五六颗樱桃核去“买”糖果，魏登先生没有拒绝他，而是照例给他糖果，并找给他“多余”的钱。小男孩长大后自己开了鱼店。有一天，一对小兄妹拿了几美分来到鱼店要买三十多美元的鱼。他想起了魏登先生，并用同样的
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200字 一年级 应用文在世界上，所有人，包扩生物，都有自己的潮起潮落，我们为什么不去（奋斗）呢，原因我是说不完的，因为每个人对自己的理解都不同，有的人自甘堕落，有的人自信满满；有的人则是喜欢先甜后苦，而有的人是苦尽甘自来.我理解来说，其实就是苦甜甘乐这4个字，可以有不同的含义，不同的理解。苦 ：比喻人生的最低潮，象征着当
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900字 应用文一、教材分析这篇短文选自《新序》一书，讲述了战国时代楚国孙叔敖小时候的故事。全文共5句话，分2部分，第1句话为第1部分，讲述了孙叔敖在外游玩时把一条有两个头的怪蛇杀死了。第2－5句话为第2部分，讲述了孙叔敖回家后哭了，母亲问他为什么，他把事情告诉了母亲。第2部分主要写了孙叔敖和母亲之间的对话，从他的
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250字 三年级 书信敬爱的杨老师：您好！这几年来，您为我们的成绩，花了多少心血，流了多少汗。您为了让我们弄懂课文中每个词每句话，操了多少心。我向您献上感谢和祝福。每次，当我遇到做不来或理解不来的词或句，您会心平气和地教我。如果我还是做不来，您会让我联系上下文理解词或句，这样，您让我明白了怎样来理解词或句，半期考试我的阅