读《临终的苏格拉底》有感
人们常常说,人与人之间,尤其相爱的人之间,应该互相了解和理解,最好做到彼此透明,心心相印。史怀泽却在《我的青少年时代》(中译文见陈泽环译《敬畏生命》一书)中说,这是不可能的,即使可能,任何人也无权对别人提出这种要求。“不仅存在着肉体上的羞耻,而且还存在着精神上的羞耻,我们应该尊重它。心灵也有其外衣,我们不应脱掉它。”如同对于上帝的神秘一样,对于他人灵魂的神秘,我们同样不能像看一本属于自己的书那样去阅读和认识,而只能给予爱和信任。每个人对于别人来说都是一个秘密,我们应该顺应这个事实。相爱的人们也只是“在黑暗中并肩行走”,所能做到的仅是各自努力追求心中的光明,并互相感受到这种努力,互相鼓励,而“不需要注视别人的脸和探视别人的心灵”。
读着这些精彩无比的议论,我无言而折服,它们使我瞥见了史怀泽的“敬畏生命”伦理学的深度。凡是有着深刻而丰富的内心生活的人,必然会深知一切精神事物的神秘性并对之充满敬畏之情,史怀泽就是这样的一个人。在他看来,一切生命现象都是世界某种神秘的精神本质的显现,由此他提出了敬畏一切生命的主张。在一切生命现象中,尤以人的心灵生活最接近世界的这种精神本质。因而,他认为对于敬畏世界之神秘本质的人来说,“敬畏他人的精神本质”乃是不言而喻的事情。
以互相理解为人际关系为鹄的,其根源就在于不懂得人的心灵生活的神秘性。按照这一思路,人们一方面非常看重别人是否理解自己,甚至公开索取理解。至少在性爱中,索取理解似乎成了一种最正当的行为,而指责对方不理解自己则成了最严厉的谴责,有时候还被用作破裂前的最后通牒。另一方面,人们又非常踊跃地要求理解别人,甚至以此名义强迫别人袒露内心的一切,一旦遭到拒绝,便斥以缺乏信任。在爱情中,在亲情中,在其他较亲密的交往中,这种因强求理解和被理解而造成的有声或无声的战争,我们见得还少吗?可是,仔细想想,我们对自己又真正理解了多少?一个人懂得了自己理解自己之困难,他就不会强求别人完全理解自己,也不会奢望自己完全理解别人了。
在最内在的精神生活中,我们每个人都是孤独的,爱并不能消除这种孤独,但正因为由己及人地领悟到了别人的孤独,我们内心才会对别人充满最诚挚的爱。我们在黑暗中并肩而行,走在各自的朝圣路上,无法知道是否在走向同一个圣地,因为我们无法向别人甚至向自己说清心中的圣地究竟是怎样的。然而,同样的朝圣热情使我们相信,也许存在着同一个圣地。作为有灵魂的存在物,人的伟大和悲壮尽在于此了。
在尝试中成长
“你要敢于尝试,你不去尝试怎么知道自己不行呢?”未等老妈说完,我便望向她,她正用充满自信而坚定的眼睛望着我。我知道,眼神中还有一种希冀,希冀我能够积极参加任何活动,可对于内向的我,缅腆的我确实是一个挑战,‘尝试’引起我深思。
在一节语文课上,课堂上积极活跃的气氛感染了我。看到同学们一个个积极举手回答问题,并受到老师的表扬,我心里也怅怅的,有种想举手的充动。可手仿佛被千斤重的石头压住,使我举不起来。我这是在怕什么,怕回答错了被老师骂,怕回答错了被同学们笑,怕回答错了自己接受不了。耳边忽然响起了老妈说的那句话‘你要敢于尝试,你不尝试怎么知道自己不行呢’是啊,我不去尝试,怎么知道自己学得怎么样呢。
一想到这,我手上的石头仿佛被夸娥氏突然背走,踪迹全无。于是,我举起了我这只久违‘手林’的手,受到了老师的注意,老师就叫了我,我的心里像撺了只兔子一样怦怦直跳,我尽量使自己做得完美,淸晰且流畅的回答了老师的问题。老师欣然一笑,说‘你回答的很好啊,干嘛总是在课堂上沉默,回答错了老师也不会怪你,要敢于尝试嘛’我不好意思的笑,心里却泛起淡淡的甜蜜。于是,我渴望举手回答问题,在课堂上积极举手,然后受到老师的表扬,这还激起了我对学习的兴趣,还带动了我的组员,使他们变积极了,我组总是得第一。
谁说沉默是金,沉默未必是金,即使是金子,闲置久了,也会蒙尘落垢,何况人乎,别让沉默的铅云恣意挤压你的性情。
要敢于尝试困难、尝试举手,生活中有许多的事情需要我们尝试着去做,这样我们才能不断的完善自己,丰富自己,使自己成为社会的有用之才。
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走近苏格拉底苏格拉底(前470年—前399年)。苏格拉底是著名的古希腊哲学家,他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人认为是西方哲学的奠基者。平凡成就伟大苏格拉底出生于雅典一个普通家庭。他有朴实的语言和平凡的容貌,天生扁平的鼻子,肥厚的嘴唇,凸出的眼睛,笨拙而矮小的身材。他在雅典大街上高谈阔论,到处向人们提出一些问题,他说:“我的母亲是个助产婆,我要追随她的脚步,我是个精神上的助产士,帮助别人产生他们自己的思想。”青少年时代,他曾跟父亲学过手艺,熟读荷马史诗及其他著名作品,靠自学成了一名很有学问的人。40岁左右,他成了雅典的远近闻名的人物。独特的教学方法苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案,而是用反问和反驳的方法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。请看一个他和学生问答的有趣例子。学生:“请问什么是善行?”苏格拉底:“盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖,这几种行为是善行还是恶行?”学生:“是恶行。”苏格拉底:“欺骗敌人是恶行吗?把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗?”学生:“这是善行。不过,我说的是朋友而不是敌人。”苏格拉底:“照你说,对盗窃朋友是恶行。但是,如果朋友要自杀,你盗窃了他准备用来自杀的工具,这是恶行吗?”学生:“是善行。”苏格拉底:“你说对朋友行骗是恶行,可是在战争中,军队的统帅为了鼓舞士气,对士兵说,援军就要到了。但实际上并无援军,这种欺骗是恶行吗?”学生:“这是善行。”苏格拉底方法自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生某种概念时,不是直接告诉学生,而是先向学生提出问题,让学生回答,回答错了,他也不直接纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论。这种方法能启发人的思想,使人主动地去分析、思考。他用辩证的方法证明真理是具体的,具有相对性。这一认识论在欧洲思想史上具有巨大的意义。被处死据记载,苏格拉底最后被雅典法庭以不信神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。他曾获得逃亡雅典的机会,但他仍选择饮毒汁而死,因为他认为逃亡会破坏雅典法律的权威,同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。公元前399年6月的一个傍晚,他就要被处决了。只见他衣衫褴褛,散发赤足,而面容却镇定自若。打发走妻子家属后,他与几个朋友侃侃而谈,似乎忘记了即将到来的处决。直到狱卒端了一杯毒汁进来,他才收住“话匣子”,接过杯子,一饮而尽。之后,他躺下来,微笑着对前来告别的朋友说,他曾吃过邻人的一只鸡,还没给钱,请替他偿还。说完,老人安详地闭上双眼,睡去了。这,就是古希腊伟大的哲学家——苏格拉底。1000字 初一 抒情散文
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读《格林童话》有感我利用暑假时间看了一本《格林童话》,却让我意外地有了与众不同的收获。也许,有些人认为童话很幼稚,纯属虚构,但我觉得童话也富有哲理。以前我看这本书,只是看些故事的情节,还跳过了许多精彩的片段,却忽略了它的寓意。 而现在,当我再次拿起这本书,仔细看了以后,我有了深刻的体会:做人要诚实,要善良,诚实能创造奇迹,善良能创造财富。而现在,当我再次拿起这本书,仔细看了以后,我有了深刻的体会:做人要诚实,要善良,诚实能创造奇迹,善良能创造财富,我们青少年的未来前途无量! 善良,这个词对我们来说并不陌生。它是一种传统美德,是心灵美的表现,是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象:在马路上,会看见有人扶老奶奶老爷爷过马路;在街头,会看见好心人向乞讨的人伸出援手,把兜里的钱或多或少的捐给乞丐们;在公交车上,会有人毫不犹豫地给孕妇、老人等让座。这,都是善的表现。 善良的人终究会得到好的结果,所谓“善有善报”就是这个道理。《格林童话》中的《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘,尽管受尽了继母和姐姐们的欺负与侮辱,但心地善良,他最终获得了幸福。我还听说这样一件事:从前有个人,看见大街上有个商贩抓了只小乌龟,那个人看乌龟可怜,便花高价将它买了下来。把它养大后,便放回了大自然。几年后,那个人的家乡发生战乱,所有人的四处逃串,那个人也不例外,他逃着逃着,逃到了黄河边,走投无路时,那年被他所救的乌龟出现了,现在已长成身强体壮的大龟了,幸好他的出现救了那个人的性命。然而,并不是所有人都是善良的,也有些人,因为极强的嫉妒心而为非作歹。《白雪公主》中的王后就是一个很好的例子。他千方百计容不得任何人比她漂亮。有一天,她得知白雪公主要比她漂亮一千倍,便想方设法想要害死白雪公主,可却连连遭遇失败。最后王后被他那极强的嫉妒心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼不但没有吃掉小山羊,反而搭上了性命,正是应验了那句恶有恶报。可以说一个人失去了善良,就等于失去了灵魂。那些失去善良,人性丑恶的人真让人看了都觉得可气、可恨、可恶! 《格林童话》让我了解了善与恶,了解到了童话的寓意,懂得了善有善报,恶有恶报的意思。只要人人献出一点爱,世界必定会变得更美好!让我们行动起来吧! 简评:感悟与生活联系,显得有理有据。900字 六年级 读后感
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临终吴松在病床上颜色憔悴,周围站满了亲朋好友,众人眼中都噙满了泪水。大儿吴江藏风、二女吴江藏花、三儿吴江藏月都在昨天乘飞机赶了回来,陪着老父熬了一宿。昔年好友小晗、青青、琴玲等人也都请假赶来,纷纷“呜呜”大哭。这时候所有人都在等四女吴江藏雪,吴松眼望着铁支架上的吊瓶,深知自己活不多时,只怕捱不过中午就要撒手了,焦急地望着门口,只盼四女儿能赶在自己合眼之前回来。正此时,门中人影一晃,身法矫捷,众人不禁弃声赞道:“好俊的功夫!”一起向那人望去。只见她衣袂飘飘,身材极好,却不是藏雪是谁?藏雪不顾众人逼人的目光,径自奔向父亲床前一把握住了他的手,正要放声大哭,吴松却“哎呀!”一声大叫,满脸痛苦的表情,众人牙关紧咬,大喊:“冻疮破了!冻疮破了!”藏雪脸颊一红,忙撒手退开,转而又握住了父亲的香港脚,顿时一股淡雅的脚臭溢出来,盈满了小小的病房。吴松望着藏雪,气喘吁吁地说:“雪儿,其……其实我有件事一直……一直瞒着你,今……天我把它……告诉你吧……”藏雪心中一凛,失声道:“父亲啊,难道我是你们捡的?”吴松“啊!”的一声从床上坐起来,双手颤抖,吃惊的问:“你怎么知道的?”接着叹了一口气又缓缓说道:“对,你是那年我和你妈在菜市场捡的。”藏雪不信,伸手摸了一下父亲的额头,说:“die地,你病糊涂了吧?”“不不不!”吴松连摇了几下头,说:“我脑壳清醒得很!你不信出十以内的加减法给我做嘛。”藏雪面带狐疑之色,转身问游佳:“妈!die地此话当真?”游佳点头道:“你爸那们帅,我勒们乖,你长得勒们丑,可能是我们亲生的吗?”说着眼泪就一串串地滚了出来,神色哀婉地轻道:“当年我和你爸去买菜,看到公共厕所门口停着一个婴儿车,当时你就在里面挥舞着小手大哭,我们心想好可怜的娃娃,被父母丢弃在这里没人管。我和你爸心一软就把你抱了回来,养你到大。”藏雪听完大哭,用握过吴松脚的手去揩游佳脸上的泪水,直道:“妈,莫哭了,莫哭了……”这时候,在隔壁病房里。老头子:“老伴啊,我就要走了,可是却要含恨而终。这辈子我们找遍五湖四海,还是没能找回咱们的女儿呀。”老婆子:“是啊,那年我去上厕所,把女儿的婴儿车停在外面,等我一出来,女儿就被人贩子抱走了。”说着两个老人抱头痛哭。一会儿,老头子双脚一蹬,就嗝儿屁了……900字 初二
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读《苏菲的世界》有感《苏菲的世界》是一本文学性很强的哲学书。它的主要内容是:以苏菲不断受到一位神秘人寄来的信件为线索,从哲学的角度向人们解释了世界盒大自然等的形成与发展……告诉人们人类赖以生存的地球是一个怎样的世界。本来哲学是比较枯燥乏味的,但《苏菲的世界》一书却截然不同。它在向读者讲述哲学的同时,运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事,使读者阅读时产生一种像读侦探小说般的心情。书中刻画了一个勇敢,聪颖的少女——苏菲。因为追求哲学,就一定要有好奇心,这正是苏菲最大的特点,所以我觉得作者刻画这个人物的用意就在于此。为了向人们解开世界历史之谜,书中涉及的内容很多。从远古罗马到现代,在每一个不同时期,有哪些为社会做出突出贡献的哲学家,他们主要讨论的题目是什么,一些哲学家的经历和遭遇,这本书都详细地为人们做了讲解,仿佛整部世界哲学史在你面前演变了一遍。它内容广,但并不紊乱,书中内容分成许多章节,每节题目都点出了该章节内容的中心,或深藏或巧露;而每一节内容都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更容易消化,也更容易理解。书中讲述了不少的人生道理,使我获益良多。而它所讲述的有关哲学的知识,开阔了我的视野。其实当中的道理很多问题我也曾想过,但这些问题都在头脑中一闪而过,因为我觉得它对我来说实在太陌生。当我读完此书后,我觉得一个生存在世界上的人,连世界从何而来也不知道,也不曾去想,未免有些幼稚。其中,使我感受最深的是有关雅典哲学家苏格拉底的故事。大约在公元前三四百年左右,出现了一位对欧洲思想有重大影响的人物——苏格拉底。他的高明之处在于人谈话能够不断揭露人们思想上的弱点,令人可以领悟哲学的真理。然而对某些人而言,这样的谈话无疑是当众出丑,并成为众人的笑柄,对于那些有头有脸的人,这就难以接受。公元前399年,他被指控“宣扬新的神明,腐化青年人”而被处以死刑。它本可以恳求陪审团手下留情,免于一死。但是他没有这样做,因为他重视良心与真理,到生命结束也是为了真理。他那种为了真理而战,为真理而牺牲的精神值得我们学习。他使我更深切的体会到死有“轻于鸿毛,重于泰山”这句话的含义。《苏菲的世界》一书使我觉得世界上还有很多事情等着我们去探索,大自然的秘密使永远也揭不完的,从前的哲学家为我们解开了不少世界之谜,使后人变得聪明起来;我们不也应该向他们学习,运用哲学的观点揭开自然与人类社会的奥秘,也为我们后人做一点事吗?900字 高一 应用文
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读《苏菲的世界》有感《苏菲的世界》全书由一个快满15岁的小女孩苏菲接二连三收到一些怪信件拉开序幕,“你是谁?”、“世界从哪里来?”这些看似很普通的问题却蕴涵着很多需要深入思考的概念,苏菲在彷徨中开始思索,并在她的私人哲学老师艾伯特的引导下进入西方哲学领域。在此同时,书中又提及挪威小女孩席德的爸爸,为了让他的宝贝女儿开始接触哲学,编出了苏菲的世界一说。这整本书就由这两个亦真亦假的故事互相穿插而成,所以这本书和侦探小说颇有异曲同工之妙,才引得我少有的耐心,几小时看下去。就着“我从哪来”、“我是谁”……的问题,苏菲穿越时空,从哲学的摇篮雅典出发,对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解;来到了文艺复兴时期,和已成为历史的那些有着精辟的思想的大人物——莎士比亚、达芬奇等进行了一次融汇心声的谈话,目睹了历史又一次严肃的重演;至于近现代,艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品,让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处,到处都凝结着文明的精华。而在一本小说里,塞进整部西方哲学史,对追求速度的这一代而言,本身就极具魅力。除了追求知识的流行趋势之外,一般人也多少觉察到当今教育上的缺失,我们的教育并未提供有关人生和其意义的必要知识,而这些答案正隐藏在哲学的奥秘里。我一直不喜欢哲学,因为觉得哲学是一门虚幻不切实际的学问,而且生涩难懂,但读了《苏菲的世界》以后才发现,其实我从来就不了解哲学。“一本关于哲学史的小说”,是《苏菲的世界》一书的副标题,颇能点明该书的要点。这是一本小说,但也是一本系统地涵盖各种哲学思潮的速食大杂烩。随着小说人物,在哲学传统中,寻求剧中谜团的解答,我越来越深入的了解了以前从不感兴趣的西方哲学史,了解了柏拉图以理性主义为特色,沉迷於永恒的形式,亚里斯多德希望用感官亲身体验世界的决心。《苏菲的世界》无疑给我们中国的很多不畅销的哲学著作敲了钟,或者是指明了路。很多研究哲学的学者自身都认为“哲学”就应该是生涩的、非一般人可以理解的高深理论,并以自己能用艰涩的语言描绘为荣。而这样的结果就是所有的哲学理论只能专供教科书使用或大学生写论文时作为抄袭的“宝囊”,却不能普及和推广,那么哲学理论的创造又有什么意义呢?《苏菲的世界》这本书告诉我们哲学是什么,在哪里,多么有趣,又多么奇怪,甚至多么平凡。900字 初三 应用文