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650字 五年级赛后，我不免有些失落，然而，我突然明白了什么：他一直在匀速奔跑，这大概就是获胜的真谛罢！匀速奔跑的人是一个可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，然后在相对正常的时间里，按这个节奏去掌握自己。当一个人匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你在杂乱无章中乱撞的时候，他们已经把你甩的遥不可及。在生活中，我们也可以选择匀速奔跑，这样就可以掌握你的生活方向。
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450字 四年级 叙事几天过去，终于有了答题结果和我能理解但未学习的解题过程。我简单叙述一下：一片草的量用a来表示，每天匀速生长的量用b来表示，16头牛吃10天吃了a 10b的草，13头牛吃13天吃了a 13b的草，上面两个等式合并运算，得出草每天匀速生长的量为3，而原先的一片草的量为130。这样，如果假设29头牛x天把草吃完，那么29x=130 3x，x=5天，5天把草吃尽。在大人的帮助下我找到了答案，但我也感到知识的不足，假如这20多头小牛让我来喂养，因为没有将时间计算出来或计算错了，那么小牛有可能就要挨饿了，我决定要好好学习才行。
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450字 四年级 状物几天过去，终于有了答题结果和我能理解但未学习的解题过程。我简单叙述一下：一片草的量用A来表示，每天匀速生长的量用B来表示，16头牛吃10天吃了A+10B的草，13头牛吃13天吃了A+13B的草，上面两个等式合并运算，得出草每天匀速生长的量为3，而原先的一片草的量为130。这样，如果假设29头牛X天把草吃完，那么29X=130+3X，X=5天，5天把草吃尽。
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400字 四年级 写景今年青岛市实验小学3S数学竞赛三年级试卷中有一道题非常有意思，题目是：有一片牧草，每天匀速生长。如果有牛16头，10天能把草吃尽；如果有牛13头，13天能把草吃尽。现在有牛29头，几天把草吃尽？我现在已上四年级，看到题目却一时解不出来，便询问了爸爸妈妈，这下可热闹了，爸爸妈妈和爸爸妈妈单位的同事做题时也都发蒙了，因为是小学三年级的数学题，大人的解题思路和方法只能用小学三年级掌握的知识。几天过去，终于有了答题结果和我能理解但未学习的解题过程。我简单叙述一下：一片草的量用A来表示，每天匀速生长的量用B来表示，16头牛吃10天吃了A+10B的草，13头牛吃13天吃了A+13B的草，上面两个等式合并运算，得出草每天匀速生长的量为3，而原先的一片草的量为130。这样，如果假设29头牛X天把草吃完，那么29X=130+3X，X=5天，5天把草吃尽。在大人的帮助下我找到了答案，但我也感到知识的不足，假如这20多头小牛让我来喂养，因为没有将时间计算出来或计算错了，那么小牛有可能就要挨饿了，我决定要好好学习才行。
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400字 四年级 写景今年青岛市实验小学3S数学竞赛三年级试卷中有一道题非常有意思，题目是：有一片牧草，每天匀速生长。如果有牛16头，10天能把草吃尽；如果有牛13头，13天能把草吃尽。现在有牛29头，几天把草吃尽？我现在已上四年级，看到题目却一时解不出来，便询问了爸爸妈妈，这下可热闹了，爸爸妈妈和爸爸妈妈单位的同事做题时也都发蒙了，因为是小学三年级的数学题，大人的解题思路和方法只能用小学三年级掌握的知识。几天过去，终于有了答题结果和我能理解但未学习的解题过程。我简单叙述一下：一片草的量用A来表示，每天匀速生长的量用B来表示，16头牛吃10天吃了A+10B的草，13头牛吃13天吃了A+13B的草，上面两个等式合并运算，得出草每天匀速生长的量为3，而原先的一片草的量为130。这样，如果假设29头牛X天把草吃完，那么29X=130+3X，X=5天，5天把草吃尽。在大人的帮助下我找到了答案，但我也感到知识的不足，假如这20多头小牛让我来喂养，因为没有将时间计算出来或计算错了，那么小牛有可能就要挨饿了，我决定要好好学习才行。
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500字 六年级 记叙文观察三次测试实验，虽速度不一样，但发现每次爬行过程中速度大小不变。蜗牛的爬行速度跟腹足运动有直接关系，从玻璃背面观察爬行中蜗牛的腹足，看到腹足肌肉收缩从后传向前端，同时粘在物体表面防止向后滑动，当收缩传到最前端，腹足就释放开来，蜗牛得以完全伸展，身体向前滑行，腹足肌肉是波浪式收缩运动。坚持观察很久发现其波浪式收缩频率不变、把蜗牛放置在手臂上爬行，静心感觉，其运动节奏始终一致，以此判定腹足运动是匀速的，经推理测试得出结果：蜗牛确实是匀速爬行。
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500字 初三 书信重力并不等于地球对物体的引力。由于地球本身的自转，除了两极以外，地面上其他地点的物体，都随着地球一起，围绕地轴做近似匀速圆周运动，这就需要有垂直指向地轴的向心力，这个向心力只能由地球对物体的引力来提供，我们可以把地球对物体的引力分解为两个分力，一个分力F1，方向指向地轴，大小等于物体绕地轴做近似匀速圆周运动所需的向心力；另一个分力G就是物体所受的重力(图示)其中F1=mw2r(w为地球自转角速度，r为物体旋转半径)，可见F1的大小在两极为零，随纬度减少而增加，在赤道地区为最大F1max。因物体的向心力是很小的，所以在一般情况下，可以近似认为物体的重力大小等于万有引力的大小，即在一般情况下可以略去地球转动的影响。其中引力的重力分量提供重力加速度，引力的向心力分量提供保持随地球自转的向心加速度
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550字 初三 书信重力并不等于地球对物体的引力。由于地球本身的自转，除了两极以外，地面上其他地点的物体，都随着地球一起，围绕地轴做近似匀速圆周运动，这就需要有垂直指向地轴的向心力，这个向心力只能由地球对物体的引力来提供，我们可以把地球对物体的引力分解为两个分力，一个分力F1，方向指向地轴，大小等于物体绕地轴做近似匀速圆周运动所需的向心力；另一个分力G就是物体所受的重力(图示)其中F1=mw2r(w为地球自转角速度，r为物体旋转半径)，可见F1的大小在两极为零，随纬度减少而增加，在赤道地区为最大F1max。因物体的向心力是很小的，所以在一般情况下，可以近似认为物体的重力大小等于万有引力的大小，即在一般情况下可以略去地球转动的影响。其中引力的重力分量提供重力加速度，引力的向心力分量提供保持随地球自转的向心加速度
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600字 高二一骑绝尘未必永远的领先，那些被同龄抛下的人也未必永远被抛下，只要你有足够的信心和坚定不移的信念，上自己的工作岗位上尽心尽责，那你也是有成功的一位候选人。晚年的齐白石因画虾而出名、头发斑白的时候才被周文王重用的姜太公……难道这些都是被同龄人永远抛下了吗？那些匀速前进的也未必不是一件好事，这些人只要抓住机遇就一举成名，因为他们在匀速的过程中积累了很多的经验，只需要等待机遇。
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500字 五年级 叙事来看看我的帆船，小巧的船身，高挺的帆杆，用米色的线扎起来的帆布，还有各种装饰品，显得大气而美观。我小心翼翼地把她放进水里，打开开关，目光尾随，她先是以均匀速度排水行驶，往右边划出一道弧线，眼看就要靠边了，我的心砰砰直跳，再往边上靠一点点就要碰到边了，那就赢不了了，不知怎么，她好想听到了我的加油呐喊，船不知怎么的回到了中间，匀速向前面行驶。即将靠边时还来了个三百六十度转，然后撞上了边，我赶紧关上开关，我的成绩是10。54秒。这时老师报出了全年级最好成绩，那就是我的帆船，她一举夺得了全年级第一。